開展豐富的家園合作活動

1、開展豐富的家園合作活動作者：陳曉華來源：山西教育（周刊D.幼教）2018年第4期教育幼兒不僅僅是幼兒園的工作，更多時候需要幼兒園與家庭共同合作。家園合作是幼兒 園和家庭雙方本著尊重、平等、合作的原則，相互了解、互相配合、互相支持，通過開展多種 雙向互動活動，共同促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展。加強(qiáng)家園合作，開展豐富的互動活動，需兩者互相 支持、互相配合，才能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。一、注重幼兒園日?；顒又械幕邮郊覉@合作幼兒園教育與家庭教育各有特點與優(yōu)勢，雙方取長補(bǔ)短，不可替代。幼兒園擁有專業(yè)的教 師隊伍，教師經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)訓(xùn)練，熟悉孩子身心發(fā)展的規(guī)律，知道正確的教育方法， 能夠在集體中有目的、有計

2、劃、有組織地進(jìn)行活動。家庭則是是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，家長與孩子的血緣關(guān)系、親情關(guān) 系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系更具有長期性、感染性。家長的教育理念與教育方法、教育能力以及與孩子的關(guān) 系狀況，直接影響著孩子早期的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在日常性的班級活動中，家園合作是經(jīng)常采用的活動方式。如幼兒園利用節(jié)日開展“元 旦,，“六一,，“畢業(yè),，等慶祝活動，開展春季或秋季的運動會，或者進(jìn)行常規(guī)性的半日開放活 動。這些活動中都會有家長積極參與和配合。另外，在日常教學(xué)中，同樣可以將互動活動作為 常態(tài)的活動，使之成為常態(tài)教學(xué)的一部分。如班級中當(dāng)講到保護(hù)牙齒的知識時，往往會在家長 中請專業(yè)性很強(qiáng)的大夫來到園所中進(jìn)行“健

3、康講座”或給孩子介紹相關(guān)的衛(wèi)生常識。再如在每 日來園的晨練中，還可以邀請有時間的爸爸、媽媽留下來與孩子們一同活動。在幼兒園的體育 教學(xué)中還可以請在學(xué)校擔(dān)任體育教學(xué)的爸爸帶領(lǐng)孩子們一起做運動，請擔(dān)任圍棋老師的家長和 孩子玩“圍棋”游戲，請當(dāng)舞蹈老師的家長一同編排舞蹈充分利用家長資源，請不同職業(yè)、 不同愛好特長的家長作為教師參與教育活動，喚起家長的參與意識，真正成為合作伙伴。二、重視家庭式的個別家園配合工作家園互動工作，不只是在幼兒園才進(jìn)行，家長也可以配合孩子個別化需求，與幼兒園一同 開展相應(yīng)的家園互動。這種在家進(jìn)行的家園共育互助方式體現(xiàn)個別化教育的特點，收到的教育 效果會更好。如幼兒園班級的繪本

4、（玩具）漂流活動，是一種受到家長歡迎也能促進(jìn)孩子發(fā)展 的活動內(nèi)容。開展繪本（玩具）漂流活動，教師選擇提供適合孩子年齡特點的內(nèi)容豐富的繪本 （玩具），提供“活動情況記錄表”，配合繪本（玩具）同時使用，教師指導(dǎo)全體家長在家開 展親子閱讀和親子游戲，說明繪本（玩具）漂流的意義與活動方法。家子亓其漂無記兼喪跚白摑首洼歡逾* M、三里#* W論，直H1.M片禎 字知頑親費與孩子書蹴的快砒用在與 孩商蛔過程中都使照了蛔申酗淘即?稀 ?蹣卡上蹈瞄前性是郵餡豺舟腳 程0就捫即里刃至況了原成叮h空密喝？防戲后 的碰受有甦苗憤場雌1門分宇一下后通過繪本（玩具）漂流活動，繪本與玩具可以供全體孩子使用，提高了圖書、玩

5、具的使用 效率，有效的資源發(fā)揮了最大的作用，同時節(jié)約了家長教育成本。在這種規(guī)則性的連續(xù)活動中， 提高了孩子閱讀的興趣，家長與孩子共同養(yǎng)成了每日讀書的好習(xí)慣，同時在閱讀的過程中，教 師與家長展開經(jīng)常性的互動交流，與家長共同分享閱讀的感受體會，學(xué)習(xí)閱讀方法，提升了孩 子的閱讀能力。三、根據(jù)孩子年齡特點，針對性地分組開展親子活動孩子每個階段年齡不同，家園共育開展的主題與形式也不同。如小班時期，成人和孩子的 分離焦慮較為明顯，我們主要以全班集體的家園活動為主要形式。在全班范圍內(nèi)開展親子活動， 以教師組織為主，家長和孩子參加，增加溝通交流，增進(jìn)感情。孩子們進(jìn)入中大班后，孩子們 已經(jīng)熟悉了教師，家長們也熟

6、悉了幼兒園的生活，并與教師在相處一年的基礎(chǔ)上相互了解，孩 子們有了各自較為固定的好朋友。教師可利用家長資源，創(chuàng)造條件開展豐富的園內(nèi)和園外活動。 每次互動活動后，教師可以建議家長總結(jié)交流自己的活動感悟，并提出合理的建議。如大班有四十多名孩子，我們請家長自愿或以選舉投票的方式選出五名組長，按照班級的 教育教學(xué)計劃及孩子的興趣和家長的需求，確定小組活動的內(nèi)容。各小組長負(fù)責(zé)本組的活動， 與組員分工合作，撰寫活動方案和小結(jié)，組織全班孩子自愿參與。活動中，組長負(fù)責(zé)與組員聯(lián)系溝通，確定活動的時間、地點和內(nèi)容，并及時與其他組長聯(lián) 系，告知活動，力求讓每一個孩子能夠有機(jī)會參加到每一次活動中。閱讀組的家長每周走進(jìn)

7、 “爸爸媽媽課堂”，為孩子們帶來一個經(jīng)典的繪本故事，讓孩子們感受閱讀的快樂。來園組織 活動的孩子和家長精心挑選故事，如猜猜我有多愛你我爸爸、我媽媽爺爺一定 有辦法大衛(wèi)，不可以一片紅葉等。家長和孩子們不僅僅閱讀了故事，還根據(jù)故事進(jìn) 行了游戲活動。家長感受到給全班孩子講故事和在家給自己孩子講故事的不同，體驗了組織班 級集體活動的不易。暢游組的家長們組織孩子們爬山登高，鼓勵孩子們自己獨立登山和下山。一路上有收獲， 孩子們的目光時不時地觀察植物動物。有困難，常有不能堅持的孩子抱怨路遠(yuǎn)，是不愿獨自登 山。教師和家長接納孩子的感受，并以身作則地向上登山，鼓勵孩子們“堅持就是勝利”。當(dāng) 登上山頂，感受“一覽

8、眾山小”意境的同時，家長和孩子們更體驗了堅持就是勝利的道理。大 家在山頂開展親子游戲，進(jìn)行“冷餐聚會”，擁抱大自然，感受快樂。調(diào)查組的家長自制調(diào)查問卷，選擇孩子們最喜歡的動物園，引導(dǎo)孩子們調(diào)查數(shù)種動物的特 點和生活習(xí)性，組織孩子們在游戲中懂得動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動物，要與動物和 諧相處。運動組的家長提供了傳統(tǒng)游戲“滾鐵環(huán)”的材料，孩子們在嘗試中體驗游戲的快樂，家長 們在活動中重溫兒時游戲的開心，增加了與孩子的溝通交流，拉近了親子關(guān)系。巧手制作組的家長和孩子們一同做手工、掛吊飾、布置班級環(huán)境，大家在體會教師工作不 易的過程中更收獲了孩子們的信任和贊許。大家其樂融融，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

9、又如大一班家園共育工作2016年的工作計劃如下:火一用部1耕殃】&1策園話雄計劃*蹣1間國娜福動一也醵驟堂19月瞰出于碰:至（冊引馴啊蝶勤誠園（怵掘姬M平11蚱活動九一次斷&A201&7踮活新t劃賽活辿恫邕邸的颼：學(xué)非話海閉；【4月.5月m辨冊盤踞-n （時）節(jié)R京威應(yīng)陵西橢浦j各個組長在活動前做好方案和計劃，選擇好地點，商量合適時間，提醒家長和孩子們準(zhǔn)備 好材料，并做好活動中的細(xì)節(jié)工作，為孩子們留下美好的回憶。閱讀組的家長每周選擇一個時 間來到班級進(jìn)行活動。他們根據(jù)季節(jié)或主題選擇古詩內(nèi)容，如關(guān)于春天的詠柳春曉， 關(guān)于花、月亮等的古詩，用圖文并茂的形式讓孩子理解古詩內(nèi)容，感受意境，體會思想感情。 暢游組的家長帶領(lǐng)孩子們來到森林公園和生態(tài)園，感受大自然的美景，尋找春天，建立環(huán)保意 識。調(diào)查組的家長和孩子們一同領(lǐng)略山西的醋文化，調(diào)查釀醋的流程、醋的功能。運動組的家 長們和孩子們在草地上搭起帳篷，感受在帳篷中游戲的快樂，在水邊打水仗，感受水的性質(zhì)。 通過直接感知、親身體驗、實際操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展。這樣的活動 中歡歌笑語陣陣，大家沉浸在快樂的海洋中。綜上所述，我們深刻理解家園合作的涵義，充分利用家長資源開展日常