飛機為什么能上天的教案

1、PAGE PAGE 4課題8-7飛機為什么能上天作者郭云霞年級八年級教學目標知識與技能1知道流體的壓強與流速的關系:流速大的地方壓強小,流速小的地方壓強大.2了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的.3了解水翼船高速行駛的原理.過程與方法1通過觀察和實驗探究流體的壓強與流速的關系,培養(yǎng)學生的分析概括能力.2通過分析飛機和水翼船的升力是怎樣產(chǎn)生的,培養(yǎng)學生運用知識的能力.3通過“做一做”的小實驗,訓練學生動手能力.情感態(tài)度與價值觀1通過飛機和水翼船升力產(chǎn)生的分析,使學生體驗科學、技術、社會的緊密聯(lián)系.2通過“做一做”的小實驗,激發(fā)學生學習物理的興趣.3通過解釋日常生活生產(chǎn)中流體壓強與流速的關系,培養(yǎng)學生樂于探

2、究物理道理的興趣.教學重點流體的壓強與流速的關系.教學難點1飛機的機翼的升力是怎樣產(chǎn)生的.2水翼船高速行駛的道理.教學方法科學探究法 小組合作法設計理念本節(jié)課教學以從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念為中心，讓學生利用生活中常見的器材，自己親身經(jīng)歷觀察、操作、制作、實踐等各種探究活動，得到最直接生動的實驗事實，獲得體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)學生自主探究的能力和對科學的熱愛之情。設計的基本思路是：創(chuàng)設物理情景提出問題，實驗探究解決問題；實際應用拓展問題。教材分析本節(jié)課主要由“流體與流速之間的關系”和“飛機升力的產(chǎn)生原因”兩個核心問題組成，是大氣壓強、液體壓強等力學知識的延伸和拓展。教材內(nèi)容與實

3、際生活聯(lián)系密切，實例雖較為常見，但學生很難解釋其中的奧妙，教材抓住初中學生具有強烈求知欲望的特點，利用實驗探究，激發(fā)學生思考，探究物理規(guī)律，學會應用物理知識解決實際問題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境引入新課實驗引入：把乒乓球放在漏斗下，在重力作用下會掉下來，那么可以采用什么辦法讓它掉不下來呢？（2）硬幣跳高實驗：用鉛筆當障礙物，用什么辦法可以使它越過欄桿？觀看、思考激發(fā)興趣在漏斗上方用力吹氣口吹硬幣越欄桿創(chuàng)設情境,使學生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣,為研究“流體壓強與流速的關系”作好鋪墊，打開探究之門。 二、學習新知(一)流體壓強與流速

4、的關系提出問題.引入新課利用圖片、投影片:再現(xiàn)流水的情況介紹流體和流體壓強。液體和氣體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。如：空氣、水等。流體流動時的壓強稱作流體壓強。動畫演示圖8-5使自來水通過玻璃管得到結論：液體的流速大壓強小，流速小壓強大學生觀察積極思考觀察到橫截面積大處的豎直水柱高度較小，“導入”注重“從生活走向物理”增強直觀性和生動性培養(yǎng)學生的觀察能力,分析歸納能力.使學生體會到物理就在身邊(二)飛機為什么能上天(三)水翼船三、拓展創(chuàng)新小汽車的外形像不像機翼？飛速行駛中小車會有“飄移”的感覺。那么在不減速，不增加自重的情況下你能解決這個問題嗎？ 四、作業(yè)組織學生做以下實驗:1吹紙條2兩張豎直放

5、置的紙片3漏斗中的乒乓球 4吹硬幣實驗探究:吹紙條問:1紙條上、下方空氣流動速度是否相同?2紙條飄動起來時,紙條上下方壓強(壓力)有什么關系解釋生活現(xiàn)象1、臺風為什么能掀翻屋頂2、大小船為什么相撞3、非洲草原犬鼠為什么在另一個洞口堆個土包呢？4、為什么火車和地鐵的站臺上要畫一條安全線?5、我們會打一把傘一陣大風吹來，雨傘會被向上吸起來這是為什么呢？播放飛機起飛視頻,分析機翼形狀特點,解釋飛機升力的產(chǎn)生原因.播放視頻積極思考大膽發(fā)言全體同學參與實驗過程。學生自主探究分組討論問題得出結論:紙條上下方的壓強(壓力)差把紙條舉起來學生利用已學知識解答學生分析機翼上、下方空氣流速的大小關系,機翼上、下方壓強的大小關系學生自主討論學習,分析水翼船高速行駛的原理課后以小組為單位調(diào)查研究進一步體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的課程理念。為學生創(chuàng)設懸念,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生的動手能力和主動參與教學的的意識.既可以鞏固教學內(nèi)容又可以由此引出飛機機翼的升力問題培養(yǎng)學生實驗探究能力,觀察能力,分析實驗事實,概括實驗結論的能力培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力培養(yǎng)學生的語言表達能力體驗科學、技術、社會的聯(lián)系使學生進一步體驗物理就在身邊 進一步理解流體壓強與流速的關系板書設計