2022年高一歷史備課組工作計劃范文參考5篇.doc

1、2022年高一歷史備課組工作方案范文參考5篇2022年高一歷史備課組工作方案范文參考1一、指導思想：我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據 如今廣東省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的 作用。因此，我們歷史科組充分發(fā)揮團隊精神，針對歷史科組 人員少的情況，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任 務，為將來的高考打好根底。在詳細的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式 整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷 史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程， 一個逐漸掌握歷史學習的根本方法的過程。通過歷史學習，弘 揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操，使學

2、生增強歷史意識，汲 取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強歷 史洞察力和歷史使命感。二、工作重點及目的1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。自身的教學實際相結合并進展適當的調整和完善，從而實現教 學設計的內化。三、用活新教材的目的是完成教學目的，貫徹新課程的理 念1、緊緊圍繞“課程標準教學要求”進展教學設計。從導入 新課到課堂小結，每一步驟都要精心設計，應該表達思維含 量，在教學形式上應力求活潑，不能制造死氣沉沉的課堂。2、要合理安排教學內容，重視知識梳理的問題。教師要 擅長動腦筋整合教材，突出重點知識，形成知識構造，努力構 建高效率的課堂。3、重要的不是學生

3、知識，而是讓學生如何考慮問題，形 成問題意識遠遠比機械地應對問題重要，也就是要學生在解決 一些問題的同時也能提出一些問題?？傊鎸π抡n程我們都要積極動腦考慮，拋棄一些陳舊 的思想，將教材化為我們幫助學生成長的工具，讓學生借助教 材快樂的成長！2022年高一歷史備課組工作方案范文參考5一、指導思想：在學校教學領導小組的宏觀部署下，在教務處、教科室和 高一年級組的統(tǒng)籌下，以進步學科教學教育質量為目的，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生根底知識的同時，全面進 步學生的學科才能。二、對教學各個層面的要求：.教學進度。本學期的教學任務包括：必修二和必修三第 1、2專題。.集體備課。本學期的高一歷史備

4、課要做到既有結合又有 個性發(fā)揮，新老合作，取長補短。本備課組共同整理教學 資料并做到資高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內 容，并于備課組會上作教材分析力發(fā)言，同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的 使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資 的優(yōu)化處理。.教學要求。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、 狠抓根底、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講 解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆 記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生根本素質的 積累。另外，在強化班和普通班教學方面是不同的，教師在教 學的施行、目的方面要有一

5、定的區(qū)別。三、在課堂教學上要注意以下幾個方面：.激發(fā)學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書 本知識，對教材進展一定程度的拓展，努力挖掘興趣性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中， 到達既能激發(fā)學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉化為 通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信 心，進步學習興趣，在主觀作用下獲得進步。.注意從實例出發(fā)，從感性到理性；注意運用比照的方 法，比擬相近的知識點；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學生考 慮。.加強培養(yǎng)學生分析力問題、比擬問題和歸納的才能，進步學生的自學才能。、組織開展有效的教研活動:.每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到

6、“三定”一一雙周四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問 題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯絡較嚴密的幾 課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想， 大家討論補充，探究最正確，實現資共享。做到“三備”一一 解決教材中的重點、難點問題，采取的詳細教學方法，特別側 重學生學習式的設計。做到備課組“目的統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進 度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究，進步 整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。.組織教學研究課，加強集體聽課、評課，并積極向其他 備課組學習，努力進步教育教學程度，促進新課程理念的施行 和新型教學形式的形成。.積極參加校內外組織的教學研

7、究活動，并努力出色完成 年級組交給的各項任務。2、互相交流進一步研討教材及適宜與我們學生的教學方法，努力進步課堂效率。3、以激發(fā)學生的學習主動性入手，進步教學質量三、情況分析力：1、教材分析力：本學期高一歷史學科采用岳麓版教材，教學內容是歷史必 修二，是“經濟成長歷程”專題，主要反映了人類社會經濟領 域開展進程中的重要內容。在人類歷史的長河里，經濟活動是 人類賴以自下而上和開展的根底，與社會生活息息相關，且它 在政治、文化的開展中起決定作用。所以必修2在三門必修課 中占據特別重要的地位。要求學生在理解中外歷史上重要經濟 制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物根底上，討論其在 人類歷史進程中的作

8、用及其影響，汲取必要的歷史經歷教訓。 經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。2、學生分析辦：專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，知識點也 多，所以局部學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。.嚴格按照教育部普通高中課程方案和普通高中歷史 課程標準（實驗）安排歷史教學，根據我校實際情況，安排必 修課2的內容。.以普通高中歷史課程標準（實驗）為根據，結合我校和學生的實際情況，全面落實歷史課程目的，尤其應發(fā)揮歷 史課程獨到的教育功能，加強對學生人文精神的熏陶，促進學 生科學歷史觀和健全人格的形成。.完好、準確地把握普通高中歷史課程內容。高中歷史 教學應在分析卷重大歷史問題的根底上，提醒歷史開展的

9、整體性和規(guī)律性，注意歷史課程與其他課程之間的聯絡，進一 步進步學生的歷史思維才能，注重學習過程與方法，培養(yǎng)學生 的歷史意識，學慣用歷史的目光對待問題。.處理好教與學的關系。歷史教學是師生互相交往，共 同開展的互動過程。教學中應充分發(fā)揮學生的主動性，逐步推 進教學手段，教學方法和教學形式的多樣化與現代化。學生要 進一步理解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中 擅長獨立考慮和交流合作，實在進步發(fā)現問題，分析Cp 問 題和解決問題的才能。.教學過程中要及時對學生學習進展客觀有效的評價， 不斷鼓勵學生的學習，及時獲取反響信息，更好地改進教學。2022年高一歷史備課組工作方案范文參考2一工作目的

10、通過本學期的學習，要求學生能掌握高一歷史必修一根底 知識，學會用所學知識觀察歷史現象，總結歷史開展規(guī)律，并 為以后的學習打下扎實的根底。二詳細措施1、加強理論學習，更新教學觀念，加強教學研究，把新 的教學理論浸透到平時的課堂教學中，努力進步備課組內教師 的科研才能好程度。2、堅持集體備課，每次備課組活動要落實“三定”措 施。定心準備，主講教師要精心準備，全體教師要積極討論， 并共同解決平時教學中遇到的問題。統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學 進度、統(tǒng)一教學資、統(tǒng)一測試，組內教師一起分擔各章節(jié)的資 料的好單元測試的命題，做到多媒體資共享。3、認真?zhèn)湔n，突出重點，表達難點。教師教案上要表達 教師教后教學反思，

11、其內容包括教學設計施行情況、師生互動 情況、教學目的達成情況、存在問題好改進意見等。4、備課組教師要堅持互相聽課，課后堅持評課，互相促 進。5、加強學情研究，理解學生課堂教學適應和教學內容吸 收消化狀況。積極探究分層教學形式，各章節(jié)完畢要加強對學 生學習情況的檢測和分析卷o找出薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，努力改進。2022年高一歷史備課組工作方案范文參考3一、指導思想：在學校教學領導小組的宏觀部署下，在教務處、教科室和 高一年級組的統(tǒng)籌下，以進步學科教學教育質量為目的，積極 學習課程教學改革思想，在夯實學生根底知識的同時，全面進 步學生的學科才能。二、對教學各個層面的要求：.教學進度。本學期的教學任務

12、包括：必修二和必修三第 1、2專題。.集體備課。本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有 個性發(fā)揮，新老合作，取長補短。本備課組共同整理教學 資料并做到資高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內 容，并于備課組會上作教材分析八p發(fā)言，同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的 使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資 的優(yōu)化處理。.教學要求。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、 狠抓根底、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講 解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆 記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生根本素質的積累。另外，在

13、強化班和普通班教學方面是不同的，教師在教 學的施行、目的方面要有一定的區(qū)別。三、在課堂教學上要注意以下幾個方面：L激發(fā)學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書 本知識，對教材進展一定程度的拓展，努力挖掘興趣性的東 西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中， 到達既能激發(fā)學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉化為 通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信 心，進步學習興趣，在主觀作用下獲得進步。.注意從實例出發(fā)，從感性到理性；注意運用比照的方 法，比擬相近的知識點；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學生考 慮。.加強培養(yǎng)學生分析八p問題、比擬問題和歸納的才能，進步學生的自學才能

14、。U!、組織開展有效的教研活動:.每周組織_次集體備課和理論學習活動。做到“二定”一一雙周四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問 題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯絡較嚴密的幾 課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想, 大家討論補充，探究最正確方案，實現資共享。做到“三 備”一一解決教材中的重點、難點問題，采取的詳細教學方 法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目的統(tǒng)一、內 容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作 探究，進步整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質 課。.組織教學研究課，加強集體聽課、評課，并積極向其他 備課組學習，努力進步教育教

15、學程度，促進新課程理念的施行 和新型教學形式的形成。.積極參加校內外組織的教學研究活動，并努力出色完成 年級組交給的各項任務。2022年高一歷史備課組工作方案范文參考4筆者有幸接觸了這三年的新教材，并一直從事新教材的教 學工作，感受頗多，也聽到許多同行對這套教材的不同看法， 結合教學實際，我認為要用活這本教材，進步課堂教學的有效 性是當務之急。一、用活教材的前提是研究新教材的特點，認識目前學生 所面臨的問題。1、模塊式教學，專題性強，要求學生掌握一定的時序性 知識，即教師教學是建立在學生具有一定通史知識的根底之上 的。事實上許多學生在初中沒有經過系統(tǒng)的歷史知識的學習， 尤其是一些鄉(xiāng)下的中學，這

16、給高中歷史教學提出了鋒利的課 題，需要教師提供一定的指導和幫助。2、教材的編寫上新教材注意與舊教材的銜接，課程標準 對學生的學習要求較高。這就要求學生用高中教學的視角來重 新定位對歷史學科的學習，也就是放在高考的高度上來對待。 另外，在考試形式、試卷形式和學習方式等方面都與初中學習 有很大差異，這更要求教師要調整教學思路，理解學情，確立 階段教學的目的，比方在高中一年級的上學期重點要放在學習 方式的轉變上，讓學生明白怎樣學習高中歷史，認識高中的考 試方式。3、課堂容量大，可作為教學補充的內容有很大的伸縮 性，一方面給教師以發(fā)揮與挖掘教材的空間，但另一方面教師 會不同程度地覺得課時緊張，學生也會

17、有抓不住重點的感覺， 復習穩(wěn)固的時間明顯受到了一定的影響。4、課文中歷史插圖多，這就要求教師要充分利用并挖掘 其歷史內涵，巧設問題，培養(yǎng)學生識圖和歷史信息的才 能。在這個過程中，學生容易出現的傾向是只對歷史表象感興 趣，而對歷史問題的考慮不夠，這就需要教師的引導和精心的 設計問題。5、文本語言文學化，課文從前到后都充滿了人文氣息， 這就對學生綜合歸納梳理知識體系的才能提出了更高的要求。教師要努力讓學生在感受歷史文化精神的同時，形成歷史思 維，因此要引導學生進步由文學語言向歷史語言的轉變才能。6、教材中的文本文件和歷史圖片非常豐富，但是歷史地 圖明顯不夠，這不利于學生良好的歷史時空概念，因此教師要 懂得靈敏地運用學生手中的歷史地圖冊和歷史填充圖冊，讓它 們在課堂教學中真正發(fā)揮作用，以進步學生的全面素質。二、用活新教材的關鍵是加強備課指導，進步課堂教學效 率。1、重視