《中文輸入快樂學》教學設計公開課

1、中文輸入快樂學教學設計陳紅鳥教學目標：一、知識與技能目標1、在文字處理軟件中，能利用拼音輸入漢字。2、能夠運用文字處理軟件，掌握詞組不同的輸入技能。3、在教師引導下，提高學生自主學習、主動探究、合作學習的能力。二、過程與方法目標1、通過情景化的學習場景，來引導學生自主探究、小組合作學習，在爭做 環(huán)保小衛(wèi)士實踐游戲中培養(yǎng)學生的操作能力。2、通過環(huán)境保護的德育滲透，讓學生在學會漢語輸入的同時，提高了學生 的環(huán)境保護意識。3、通過小組合作探究等活動，讓學生養(yǎng)成合作的意識，養(yǎng)成良好的操作習 慣，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新精神。三、情感態(tài)度及價值觀目標在創(chuàng)設的情境中讓學生體會到要保護環(huán)境，讓學生在闖關

2、賽的游戲競爭中, 體驗成功的快樂、感受團隊合作的魅力。在整個教學過程中培養(yǎng)學生保護環(huán)境 的思想品質，主動探究、小組合作學習、勇于實踐的精神。教學重點與難點：一、教學重點：掌握用拼音輸入漢字。二、教學難點：運用詞組輸入的三種方法。教學過程：（一）創(chuàng)設情境、導入新課師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢斡捌?，請欣賞。師：看完影片后你有什么感受？請說說看。生：保護環(huán)境、節(jié)約用水、不砍伐樹木師：同學們有這么多的感受，那你想不想把你們的感受寫到電腦里呢？要想輸 入到電腦里，首先我們要學會漢語的輸入方法，這就是我們這節(jié)課要學習的內 容分一一中文輸入快樂學。寫文章需要紙和筆，電腦中的紙就是文字處理 軟件，如W

3、ord、記事本等；筆就是各種輸入法。(二)任務驅動、學習新知1、任務一：學會輸入單個漢字(1)翻開word,嘗試自己輸入“家”、“園”、“環(huán)”、“境”，看誰輸入 的又快又好！(2)學生操作，教師巡視指導。(3)學生展示演示操作，師生互評。(4) “綠”、“女”你是怎么輸入的？誰來老師的機器上給大家演示你是怎樣 輸入的？讓學生掌握用V代替。2、任務二：學會輸入詞組師：“環(huán)”、“境”兩個字組成了 “環(huán)境”這個詞組，如果我們能直接輸入詞 組，是不是比一個字一個字輸入得更快呢？師講解詞組輸入的三種方法：全拼輸入、簡拼輸入、混拼輸入。(1)翻開word,嘗試自己輸入“保護”、“美麗”、“責任心”，看誰輸入 的又快又好！(2)學生操作，教師巡視指導。(3)學生展示演示操作，師生互評。3、任務三：學會輸入特殊詞組（1）讓學生自己嘗試輸入以下詞語“平安”、“西安”。（2）學生演示操作。（3）教師重點講解：“安”沒有聲母，要用分隔符。（三）闖關游戲、激發(fā)興趣闖關賽：爭做環(huán)保小衛(wèi)士（小游戲）。第一關：輸入單個漢字第二關：輸入詞組第三關：輸入句子（注意標點符號的正確使用）闖關有時間限制，當聽到老師喊停的時候所有人停止輸入，看誰闖過的關數(shù)最多。（四）總結提煉、鞏固知識同學們，通過這節(jié)課的學習，我