臺(tái)南市國(guó)民中小學(xué)九十三年第二次「校長(zhǎng)工作坊」記錄資料(共26頁(yè))

1、PAGE PAGE 26臺(tái)南市國(guó)民(gumn)中小學(xué)九十三年第二次校長(zhǎng)工作坊記錄時(shí)間(shjin)：九十三年四月一日上午八時(shí)三十分地點(diǎn)：億載國(guó)民小學(xué)視聽(shtng)教室主席：王局長(zhǎng) 水文 紀(jì)錄：陳琇鳳出席人員：本市各公私立國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng) 本市國(guó)中小學(xué)候用校長(zhǎng)指導(dǎo)教授：國(guó)立成功大學(xué)教育研究所李坤崇教授主席報(bào)告：請(qǐng)各校務(wù)必嚴(yán)格控管新生入學(xué)，使教育經(jīng)費(fèi)做最有效的應(yīng)用請(qǐng)各校務(wù)必只招收學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，各校均衡發(fā)展，各自營(yíng)造學(xué)校特色實(shí)驗(yàn)班需先報(bào)準(zhǔn)，并依相關(guān)規(guī)定辦理超額管制學(xué)校應(yīng)確實(shí)管制，未滿六足歲不能入學(xué)本年度退休以一次退或一半一次退、一半月退二選一方式辦理學(xué)管課長(zhǎng)報(bào)告：校長(zhǎng)遴選要點(diǎn)已修正并公布校務(wù)評(píng)鑒

2、學(xué)校（滿四年及校長(zhǎng)退休學(xué)校）請(qǐng)預(yù)做準(zhǔn)備學(xué)生科學(xué)展覽今年擴(kuò)大辦理為科學(xué)博覽會(huì)，請(qǐng)各位校長(zhǎng)支持協(xié)助四月二十三日辦理國(guó)際人權(quán)研討會(huì)，請(qǐng)各位校長(zhǎng)務(wù)必參加教訓(xùn)輔三合一之推動(dòng)需各處室共同合作，請(qǐng)校長(zhǎng)整合處室人力物力共同協(xié)助國(guó)中實(shí)驗(yàn)班于四月提報(bào)成果，五六月將到校訪視實(shí)驗(yàn)班推動(dòng)實(shí)況分享報(bào)告：九十二年教學(xué)卓越獎(jiǎng)得獎(jiǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享：安平國(guó)中團(tuán)隊(duì)（請(qǐng)參閱附件一）教學(xué)卓越獎(jiǎng)申請(qǐng)說明：安佃國(guó)小葉和源校長(zhǎng)（請(qǐng)參閱附件二之一及附件二之二）專題報(bào)告： 主題：健康城市看永續(xù)生態(tài)小區(qū)與校園（成功大學(xué)李彥頤）工作報(bào)告(bogo)與意見交換：學(xué)管課：教育部今年的重點(diǎn)工作有教學(xué)評(píng)鑒、能力指標(biāo)與評(píng)量等項(xiàng)，因此局里想要邀請(qǐng)(yoqng)淡江

3、大學(xué)張德銳教授南下指導(dǎo)，就推動(dòng)教學(xué)評(píng)鑒部分辦理兩天的觀察員研習(xí)，預(yù)定第一梯次培訓(xùn)國(guó)中小每校兩名，第二梯次中大型學(xué)校加派員二至三名。本市國(guó)小ENJOY教材各校訂閱情形已經(jīng)調(diào)查出來，和去年比較(bjio)起來第一冊(cè)少了一千五百多本；第三冊(cè)少了一千三百本；第五冊(cè)少了四百本，請(qǐng)參閱附件三對(duì)照表。ENJOY教材市本是依照英語(yǔ)能力指標(biāo)所編輯出來的，使用級(jí)學(xué)具的配送均較坊間出版社出色，價(jià)格也較便宜，請(qǐng)各校多多倡導(dǎo)使用本教材。督學(xué)室：今年度申請(qǐng)課程深耕計(jì)劃結(jié)合大學(xué)攜手合作計(jì)劃之學(xué)校，國(guó)中計(jì)有復(fù)興、忠孝、光華女中、和順，國(guó)小計(jì)有大光、大港、博愛、進(jìn)學(xué)、海佃、長(zhǎng)安、忠義、安平、大港、開元等十四個(gè)學(xué)校，教育局已委請(qǐng)

4、李坤崇教授及薛梨真教授審查完畢，并已函報(bào)教育部審核。附件(fjin)一臺(tái)南市立安平國(guó)中自然與生活(shnghu)科技工作圈行動(dòng)研究績(jī)效壹、緣起(yunq)適值此臺(tái)灣欲邁向全球化的國(guó)際舞臺(tái)歷程中，為提升國(guó)家之競(jìng)爭(zhēng)力與擴(kuò)展地球村之視野與能見度，并與世界主流知識(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)值接軌，教育部乃精心擘劃e世紀(jì)之教育希望工程國(guó)中小九年一貫課程，以確切落實(shí)國(guó)民教育階段之教育改革。期盼為新臺(tái)灣知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)打造與厚植強(qiáng)力優(yōu)質(zhì)的基石，并為塑構(gòu)永續(xù)成功發(fā)展杏壇之新指標(biāo)，以開創(chuàng)歷史新頁(yè)與共筑共享綺麗的教育愿景。本校（安平國(guó)中）于八十八學(xué)年度至九十學(xué)年度試辦推展九年一貫課程，本工作圈成員皆兼任學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)與課程發(fā)展委員會(huì)要職，

5、是故本工作圈教學(xué)團(tuán)隊(duì)特致力推展并研發(fā)九年一貫課程之各項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新策略與活動(dòng)措施，并特以行動(dòng)研究法解決實(shí)際教學(xué)歷程中所遭遇之困境與問題，透過科學(xué)方法與科學(xué)精神審慎客觀研究以改善并提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量。貳、工作圈成員：自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組參、成立時(shí)間：八十八年九月肆、工作圈目標(biāo)：致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教材與教法研發(fā)制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材與教法之網(wǎng)頁(yè)致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評(píng)量的研發(fā)與改善提高自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運(yùn)作績(jī)效，并實(shí)際解決領(lǐng)域教與學(xué)之問題伍、工作圈情境分析：一、工作圈成員基本數(shù)據(jù)姓名學(xué)歷職稱著作專業(yè)能力年齡備注蔡美燕臺(tái)灣師大生物系臺(tái)灣師大教育研究所四

6、十學(xué)分班安平國(guó)中教務(wù)主任1.教學(xué)評(píng)鑒發(fā)展實(shí)例2.學(xué)校課程計(jì)劃發(fā)展實(shí)例3.學(xué)校本位課程發(fā)展實(shí)例生物、理化、輔導(dǎo)活動(dòng)41歲發(fā)表于教育部發(fā)行之九年一貫課程輔導(dǎo)手冊(cè)、中華民國(guó)教材發(fā)展學(xué)會(huì)謝汶霖臺(tái)灣師大物理系臺(tái)灣師大物理研究所四十學(xué)分班安平國(guó)中學(xué)務(wù)主任理化、計(jì)算機(jī)46歲汪松霖彰化師大工教系高雄師大工業(yè)科技教育研究所安平國(guó)中教學(xué)組長(zhǎng)安平國(guó)民中學(xué)發(fā)展與改進(jìn)技藝教育方案實(shí)施成效之研究生活科技計(jì)算機(jī)31歲吳娟娟臺(tái)灣師大生物系安平國(guó)中注冊(cè)組長(zhǎng)生物43歲陳芳雅臺(tái)灣師大物理系安平國(guó)中設(shè)備組長(zhǎng)理化44歲吳秀玲彰化師大工教系安平國(guó)中信息組長(zhǎng)計(jì)算機(jī)、生活科技28歲蔡永華臺(tái)灣師大工藝系高雄師大工業(yè)科技教育研究所四十學(xué)分班安平

7、國(guó)中補(bǔ)校訓(xùn)導(dǎo)組長(zhǎng)生活科技38歲曾憶華高雄師大化學(xué)系清華大學(xué)化研所四十學(xué)分班導(dǎo)師理化45歲鄭夙雅中國(guó)醫(yī)藥學(xué)院公共衛(wèi)生系導(dǎo)師生物健康教育33歲陳素貞臺(tái)灣師大化學(xué)系專任教師理化43歲黃友春臺(tái)灣師大物理系高雄師大科學(xué)研究所四十學(xué)分班專任教師理化計(jì)算機(jī)39歲莊宜軒高雄師大化學(xué)系高雄師大化研所四十學(xué)分班專任教師理化計(jì)算機(jī)37歲許朝杰彰化師大化學(xué)系專任教師理化31歲二、工作(gngzu)圈成員特色工作(gngzu)圈成員平均年齡約38歲，相當(dāng)年輕(ninqng)且具有活力與熱忱。工作圈成員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)正值高峰階段，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)與課程的規(guī)劃設(shè)計(jì)都具有豐富之經(jīng)驗(yàn)。工作圈成員半數(shù)以上皆為學(xué)校行政人員，對(duì)于九年一貫課程

8、的推動(dòng)與課程的議題經(jīng)常自我反省及團(tuán)隊(duì)合作智慧激蕩，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)幫助頗大。工作圈成員半數(shù)以上皆為學(xué)校行政人員，彼此間的溝通、協(xié)調(diào)與配合度都相當(dāng)優(yōu)良。工作圈成員半數(shù)以上皆曾進(jìn)修碩士學(xué)分班，其專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展知能頗具水平。伍、工作圈在學(xué)校的情境分析臺(tái)南市立安平國(guó)中工作圈針對(duì)學(xué)校發(fā)展情境的SWOTS分析 S （優(yōu)勢(shì)點(diǎn)） W （劣勢(shì)點(diǎn)） O （機(jī)會(huì)點(diǎn)） T （威脅點(diǎn)）S（工作圈行動(dòng)策略）地理環(huán) 境1臨市政中心2港口風(fēng)采雅致3遠(yuǎn)洋漁港開發(fā)4古跡文物豐碩5五期開發(fā)校地完整平坦 6運(yùn)河景觀宜人7科技大樓林立8臨社會(huì)教育館及青少年福利中心1海風(fēng)強(qiáng)勁2土地鹽份高3植草綠化困難4學(xué)區(qū)缺乏高中職學(xué)校之資源5學(xué)校周邊道

9、路公交車車班少6砂石車影響師生交通安全1運(yùn)河整治安平文化園區(qū)開發(fā)2海港古跡文物是發(fā)展本位課程的最佳資源3青少年福利中心是學(xué)生休閑成長(zhǎng)的好地方1噪音增高小區(qū)學(xué)校相互干擾 2聲色場(chǎng)所多污染學(xué)生心靈3五期道路飚車族常出沒1結(jié)合小區(qū)總體營(yíng)造資源推展運(yùn)河自然景觀教育休憩區(qū)2廣植海濱植物營(yíng)造綠色校園3積極推展自然科學(xué)教育并定期舉辦成果發(fā)表會(huì)4實(shí)施行道樹之小區(qū)踏查并探究其改善之道學(xué)校規(guī)模1民國(guó)58年創(chuàng)校學(xué)校穩(wěn)健成長(zhǎng)2現(xiàn)在學(xué)校規(guī)模適中3五期開發(fā)帶動(dòng)地方繁榮人口增加迅速1校地4.3公頃擴(kuò)建不易2缺乏完善的校園整體規(guī)劃1易發(fā)揮小班教學(xué)精神2易發(fā)展學(xué)校特色3發(fā)展成學(xué)習(xí)型學(xué)校 1師生活動(dòng)空間不足2缺乏教師專業(yè)研究室1

10、規(guī)劃富自然人文關(guān)懷且具藝術(shù)氣息之學(xué)習(xí)型學(xué)校2研發(fā)學(xué)校本位課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)3.規(guī)劃并發(fā)展為綠色種子學(xué)校校舍及教學(xué)設(shè)備1軟硬件設(shè)備充足2體育教學(xué)設(shè)施、童軍教學(xué)設(shè)備佳3各辦公室、教室的擴(kuò)音設(shè)備佳4環(huán)保垃圾分類績(jī)效佳1兩棟老舊校舍須重建2圖書館設(shè)置地點(diǎn)不當(dāng)3安平館音響效果不佳4計(jì)算機(jī)信息設(shè)備及圖書尚嫌不足有安平館、游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)等設(shè)備方便學(xué)校小區(qū)化活動(dòng)1五期開發(fā)人口增加迅速教室即將不足2校舍設(shè)備維護(hù)不易1規(guī)劃具環(huán)保與科技特色并重之校園2落實(shí)綠色環(huán)保學(xué)校之理念3創(chuàng)造饒富趣味的多元學(xué)習(xí)空間提升學(xué)習(xí)績(jī)效4.規(guī)劃發(fā)展為信息種子學(xué)校 教師資源1師資優(yōu)良年輕有活力2教師進(jìn)修意愿高3學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組富

11、朝氣、活力、創(chuàng)造力及毅力1教師兼任行政職務(wù)之意愿稍低2教師會(huì)與行政團(tuán)隊(duì)之互動(dòng)關(guān)系宜強(qiáng)化3社團(tuán)活動(dòng)專業(yè)師資不足1辦理各項(xiàng)研習(xí)活動(dòng)提升專業(yè)能力2落實(shí)學(xué)校本位經(jīng)營(yíng)組織氣氛和諧 1教師對(duì)整個(gè)教育生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生無力感2教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享及研修時(shí)間不足1成立教師成長(zhǎng)團(tuán)體強(qiáng)化教師本位進(jìn)修提升專業(yè)知能2推動(dòng)知識(shí)管理協(xié)助教師專業(yè)成長(zhǎng)3.激勵(lì)并推展教學(xué)團(tuán)隊(duì)之行動(dòng)研究與行動(dòng)學(xué)習(xí)之知能及風(fēng)尚行政人員1認(rèn)真負(fù)責(zé)行政效率高2處室間溝通協(xié)調(diào)順暢配合度高工作負(fù)荷量多壓力大1行政信息化2高關(guān)懷高倡導(dǎo)3.行政人員學(xué)經(jīng)驗(yàn)俱豐4.團(tuán)隊(duì)合作精神佳且富實(shí)踐愿景之行動(dòng)力學(xué)校營(yíng)銷之知能稍嫌不足1.暢通溝通管道建立最佳互動(dòng)模式2有7位工作圈成員兼任行

12、政職務(wù)積極推動(dòng)校務(wù)之發(fā)展3.推展并落實(shí)學(xué)校營(yíng)銷機(jī)制 學(xué) 生1學(xué)生率真純樸活潑2學(xué)生學(xué)習(xí)力強(qiáng)3對(duì)學(xué)校期待極高1學(xué)生文化刺激弱2學(xué)生生活習(xí)慣不佳3學(xué)生單親比率高1學(xué)生可塑性高2學(xué)生健康活潑活動(dòng)力強(qiáng)3學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力漸提升1學(xué)生受不良次文化污染2挫折容忍度低3家庭教育負(fù)面效果影響教師施教困境1.規(guī)劃多元教學(xué)及社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)2.落實(shí)適性教育，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)與充實(shí)教學(xué)合作學(xué)習(xí)及精熟學(xué)習(xí)家長(zhǎng) 1家長(zhǎng)樸實(shí)熱心2家長(zhǎng)義工組織健全3積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校發(fā)展1對(duì)教育改革理念之認(rèn)知不夠2家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)費(fèi)來源有限無法提供更多的協(xié)助1辦理親職教育2提供家長(zhǎng)參與校務(wù)3肯定認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)績(jī)效與努力1家長(zhǎng)工作忙碌2單親雙薪家

13、庭比例高對(duì)學(xué)生照顧相對(duì)不足3價(jià)值觀稍偏頗不足1整合家長(zhǎng)會(huì)及義工資源推展家長(zhǎng)成長(zhǎng)團(tuán)體2建構(gòu)親師合作之最佳互動(dòng)模式與運(yùn)作機(jī)制3辦理教學(xué)成果展與班親會(huì)讓家長(zhǎng)寮姊并參與學(xué)?；顒?dòng)社區(qū)資源1小區(qū)參與校務(wù)意愿高2小區(qū)學(xué)?；?dòng)良好3成立安平國(guó)中文教基金會(huì)贊助學(xué)校推展校務(wù)4安平歷史古跡文物豐碩5安平文教基金會(huì)大力推廣文教活動(dòng)1小區(qū)分散公寓林立聯(lián)系不易 2部分小區(qū)資源未能有效整合運(yùn)用觀念以達(dá)共識(shí)1建立學(xué)校小區(qū)化小區(qū)學(xué)?；妇?教師家長(zhǎng)共負(fù)教導(dǎo)之責(zé)3小區(qū)總體營(yíng)造4推展學(xué)校公共關(guān)系 小區(qū)總體經(jīng)營(yíng)理念仍待整合1建立學(xué)校與小區(qū)資源輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)2參與小區(qū)活動(dòng)傳承小區(qū)文化3配合小區(qū)文教活動(dòng)推展并落實(shí)學(xué)校本位課程4善用小區(qū)資源推

14、動(dòng)校園環(huán)保志工制度強(qiáng)化義工運(yùn)作功能5激勵(lì)成員致力推展學(xué)校公共關(guān)系 陸、工作(gngzu)圈計(jì)劃一、計(jì)劃(jhu)實(shí)施時(shí)間：八十八年九月至九十四年七月學(xué)年度目標(biāo)工作重點(diǎn)具體成果或預(yù)期績(jī)效概述附件八十八學(xué)年度1.學(xué)校愿景發(fā)展與實(shí)踐2.建立學(xué)習(xí)機(jī)制1.剖析學(xué)校發(fā)展情境2.擬定學(xué)校教育目標(biāo)與愿景3.學(xué)校愿景之實(shí)踐4.擬定學(xué)習(xí)機(jī)制并推展落實(shí)1.規(guī)劃出完整配套且頗符應(yīng)學(xué)校歷史、文化、特色與學(xué)生需求及小區(qū)、家長(zhǎng)之期望、需要的學(xué)校愿景。2.逐年依據(jù)愿景實(shí)踐策略確切落實(shí)之，并得適切修正之3.建構(gòu)出極符應(yīng)學(xué)校目標(biāo)、學(xué)校愿景、教育發(fā)展目標(biāo)及課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)機(jī)制。4.強(qiáng)化核心工作團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)之行動(dòng)學(xué)習(xí)及行動(dòng)研究，促使

15、其更能有效地提升學(xué)習(xí)機(jī)制的運(yùn)作效能。附件一：教育部編印之國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊(cè)-國(guó)中初步成果實(shí)例篇P6.P21.貳、學(xué)校愿景發(fā)展與實(shí)踐之實(shí)例附件二：教育部編印之國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊(cè)-國(guó)中初步成果實(shí)例篇P63.P65.肆、實(shí)例五臺(tái)南市立安平國(guó)中建立學(xué)習(xí)機(jī)制八十九學(xué)年度1.編撰學(xué)?？傮w課程計(jì)劃2.強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展1.配合學(xué)校行事活動(dòng)編定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程與教學(xué)計(jì)劃2.建構(gòu)彈性教學(xué)主題符應(yīng)領(lǐng)域課程目標(biāo)與分段能力指標(biāo)3.提升知識(shí)管理之附加價(jià)值1.編撰出頗符合學(xué)校條件與特色、學(xué)生個(gè)別差異與需求、家長(zhǎng)期望及小區(qū)特性與資源，并將六大議題融入各領(lǐng)域課程教學(xué)的總

16、體課程計(jì)劃。發(fā)展出之學(xué)?？傮w課程計(jì)劃系全國(guó)各國(guó)中最早之第一份課程計(jì)劃，足可減少全國(guó)各國(guó)中摸索與嘗試之時(shí)間。2.有效的強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展并培養(yǎng)教師行動(dòng)研究之知能，提升了教學(xué)質(zhì)量且激發(fā)其專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)精神之發(fā)揮。3.已形塑出優(yōu)質(zhì)和諧之組織氣氛，及運(yùn)作順暢的專業(yè)對(duì)話機(jī)制、積極行動(dòng)學(xué)習(xí)之風(fēng)尚。附件三：教育部編印之國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊(cè)-國(guó)中初步成果實(shí)例篇P102.P113.陸、學(xué)?？傮w課程實(shí)例九十學(xué)年度1.協(xié)同教學(xué)之推展2.自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運(yùn)作機(jī)制與模式之建構(gòu)1.實(shí)施領(lǐng)域內(nèi)之協(xié)同教學(xué)2.實(shí)施領(lǐng)域間之課程統(tǒng)整3.推展并落實(shí)課程發(fā)展委員會(huì)、領(lǐng)域課程小組之運(yùn)作機(jī)制與模式1.

17、確切且有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，也提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量。并增進(jìn)組織氣氛之和諧，與領(lǐng)域教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神之發(fā)揮。2.協(xié)同教學(xué)實(shí)施前之課程準(zhǔn)備與溝通協(xié)調(diào)合作順暢，而建構(gòu)了最適切的協(xié)同教學(xué)機(jī)制與模式。3. 建構(gòu)出運(yùn)作順暢且頗有效能之領(lǐng)域課程小組運(yùn)作機(jī)制與模式，確切發(fā)揮了其扮演之角色與功能。附件四：臺(tái)南市立安平國(guó)中自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組會(huì)議記錄附件五：臺(tái)南市立安平國(guó)中自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域協(xié)同教學(xué)計(jì)劃與示例九十一學(xué)年度學(xué)校本位課程之研發(fā)與實(shí)施1.自編學(xué)校本位課程之學(xué)習(xí)教材與教師手冊(cè)2.制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法之教學(xué)網(wǎng)頁(yè)1.配合教學(xué)主題設(shè)計(jì)并研發(fā)出本位課程教材，包括學(xué)習(xí)手冊(cè)與教師手冊(cè)，并

18、制作了教學(xué)（教材教法）網(wǎng)頁(yè)。學(xué)校本位課程之研發(fā)與實(shí)施相當(dāng)扎實(shí)成功，足供他校借鏡附件六：中華民國(guó)教材研究發(fā)展學(xué)會(huì)出版之邁向課程新紀(jì)元（八）-脫繭.蛻變校本課程發(fā)展向前行P57.P76.附件七：臺(tái)南市立安平國(guó)中課程發(fā)展委員會(huì)編印之學(xué)校本位課程手冊(cè)九十二學(xué)年度教學(xué)評(píng)鑒之推展落實(shí)深耕計(jì)劃-教學(xué)評(píng)鑒之實(shí)施。強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展知能、教師專業(yè)權(quán)威之發(fā)揮、提升教學(xué)質(zhì)量。1.舊觀念解凍歸零2.研擬教學(xué)評(píng)鑒實(shí)施計(jì)劃3.成立教學(xué)評(píng)鑒小組4.教學(xué)評(píng)鑒之考核5.規(guī)劃完成教學(xué)評(píng)鑒之計(jì)劃模式與機(jī)制并推展落實(shí)之。附件八：教育部印行之國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程試辦與推動(dòng)工作-91年國(guó)中組學(xué)校經(jīng)營(yíng)研發(fā)手冊(cè)（5）教學(xué)評(píng)鑒實(shí)例P.30P.

19、56九十三學(xué)年度創(chuàng)新教學(xué)1.設(shè)計(jì)并制作多媒體教具2.信息融入領(lǐng)域教學(xué)3.發(fā)展多元評(píng)量模式與機(jī)制4.導(dǎo)引學(xué)生適性發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)1.設(shè)計(jì)制作多媒體教具。2.信息融入領(lǐng)域教學(xué)。3.發(fā)展多元評(píng)量模式與機(jī)制并推展落實(shí)之。附件九：臺(tái)南市推展九年一貫課程創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)秀成果征集附件十：教育部編印之國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊(cè)-國(guó)中初步成果實(shí)例篇P131.P144.捌、多元化教學(xué)評(píng)量實(shí)例二、下表為工作圈參與各項(xiàng)計(jì)劃目標(biāo)(mbio)的起始與實(shí)施學(xué)年度之圖示計(jì)劃目標(biāo)工作圈參與重點(diǎn)八十八學(xué)年度八十九學(xué)年度九十學(xué)年度九十一學(xué)年度九十二學(xué)年度九十三學(xué)年度學(xué)校愿景發(fā)展與實(shí)踐解1.解析自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域

20、之教學(xué)發(fā)展情境2.擬定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育目標(biāo)與愿景并推展實(shí)踐之建立學(xué)習(xí)機(jī)制擬定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教學(xué)、學(xué)習(xí)互動(dòng)機(jī)制與模式并推展落實(shí)之編撰學(xué)校課程計(jì)劃1.擬定自然與活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程與教學(xué)計(jì)劃2. 建構(gòu)并落實(shí)自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域彈性教學(xué)主題符應(yīng)領(lǐng)域課程目標(biāo)與分段能力指標(biāo)強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展1.辦理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組專業(yè)對(duì)話與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、交流2.辦理領(lǐng)域?qū)I(yè)成長(zhǎng)之產(chǎn)出型研習(xí)3.推展領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)合作之行動(dòng)研究與行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)同教學(xué)之推展1.推展領(lǐng)域間之課程統(tǒng)整2.建構(gòu)并推展協(xié)同教學(xué)之機(jī)制與模式且實(shí)踐之自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運(yùn)作機(jī)制與模式之建構(gòu)1.隔周定期召開學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組會(huì)議，

21、實(shí)施主題式之教學(xué)與專業(yè)對(duì)話激蕩2.水平橫向建構(gòu)與其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組之專業(yè)合作機(jī)制與模式3.垂直縱向建構(gòu)與學(xué)區(qū)國(guó)小課程與教學(xué)專業(yè)策略聯(lián)盟學(xué)校本位課程之研發(fā)與實(shí)施1.依據(jù)教師專長(zhǎng)實(shí)施專業(yè)分工，編撰自然與生活科技之學(xué)校本位課程學(xué)習(xí)教材集教師手冊(cè)2.推展并落實(shí)實(shí)施學(xué)校本位課程之教學(xué)目標(biāo)3.制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法之教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，實(shí)施交互式教學(xué)教學(xué)評(píng)鑒之推展1.擬定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評(píng)鑒實(shí)施之深耕計(jì)劃2.設(shè)立自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評(píng)鑒小組3.實(shí)施教學(xué)評(píng)鑒之考核創(chuàng)新教學(xué)1.建構(gòu)并推展創(chuàng)造思考教學(xué)法2.建構(gòu)并推展批判思考教學(xué)法3.設(shè)計(jì)制作多媒體教具活化教學(xué)活動(dòng)4.發(fā)展并落實(shí)多元評(píng)量之機(jī)制

22、與模式5.推展遠(yuǎn)距教學(xué)之信息教育柒、工作(gngzu)圈運(yùn)作方法：一、研究(ynji)動(dòng)機(jī)茲為改善并實(shí)際解決(jiju)推展九年一貫課程所遭遇之問題，自八十八學(xué)年度至九十三學(xué)年度即訂定本工作圈四大目標(biāo)：（1）致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教材與教法研發(fā)（2）制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材與教法之網(wǎng)頁(yè)（3）致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評(píng)量的研發(fā)與改善（4）提高自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運(yùn)作績(jī)效，并實(shí)際解決領(lǐng)域問題。并藉行動(dòng)研究之核心價(jià)值與精神、理念，擬訂工作圈各項(xiàng)計(jì)劃據(jù)以按部就班確切落實(shí)而達(dá)成之。而工作圈計(jì)劃之實(shí)施內(nèi)容則為（1）學(xué)校愿景發(fā)展與實(shí)踐（2）學(xué)習(xí)機(jī)制之建立（3）學(xué)?？傮w課程計(jì)劃之編

23、撰（4）教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展（5）協(xié)同教學(xué)之推展（6）課程發(fā)展委員會(huì)運(yùn)作機(jī)制與模式之建構(gòu)（7）學(xué)校本位課程之研發(fā)與實(shí)施（8）教學(xué)評(píng)鑒之推展（9）創(chuàng)新教學(xué)之落實(shí)。二、工作圈解決問題之流程示例圖課程發(fā)展委員會(huì)決定七年級(jí)上學(xué)期之本位課程主題-我的學(xué)校安平國(guó)中規(guī)劃改善方案與策略：1.配合領(lǐng)域內(nèi)任教七年級(jí)師資專長(zhǎng)，確定領(lǐng)域課程(校園植物)2.需進(jìn)行校園植物的辨識(shí)與標(biāo)示。3.校園植物名稱以陶板標(biāo)示牌美化。尋求合作或徵詢可行方案：1.協(xié)調(diào)藝術(shù)與人文領(lǐng)域教師配合陶板標(biāo)示牌的製作。2.透過生活科技枝陶藝課程製作陶板標(biāo)示牌。初步評(píng)估：是否有與教科書相關(guān)的課程設(shè)計(jì)。是否配合領(lǐng)域內(nèi)師資之專長(zhǎng)。是否與學(xué)校願(yuàn)景相呼應(yīng)。決定

24、是否融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。採(cǎi)取行動(dòng)執(zhí)行方案：1.進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的分組分工。2.陶板標(biāo)示牌由藝術(shù)與人文領(lǐng)域教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)3.懸掛陶板標(biāo)示牌利用麻繩懸掛較不會(huì)傷害植物。回饋修正：植物的觀察應(yīng)了解其四季變化，但此課程受限於時(shí)間，難窺全貌。再規(guī)劃 理解 學(xué)習(xí)再思考 反省 討論分組分工：1.生物教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)與校園植物辨識(shí)。2.理化教師負(fù)責(zé)懸掛標(biāo)示牌、繪製校園植物位置圖與協(xié)助製作網(wǎng)頁(yè)。3.生活科技教師負(fù)責(zé)校園植物拍照與製作標(biāo)示牌。4.資訊教師負(fù)責(zé)製作網(wǎng)頁(yè)。三、工作(gngzu)圈運(yùn)作方式本工作圈依據(jù)所訂定之目標(biāo)，擬定各項(xiàng)推展計(jì)劃實(shí)行團(tuán)隊(duì)分工與合作之方式，具體落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)問題之解決策略

25、，不斷進(jìn)行(jnxng)修正與檢討改進(jìn)。召集人召集成員討論目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)遭遇問題討論依教師專長(zhǎng)分組分工召集人協(xié)調(diào)、彙整目標(biāo)完成反省、檢討、改進(jìn)尋求其他領(lǐng)域?qū)I(yè)合作執(zhí)行 工作(gngzu)圈運(yùn)作之流程圖捌、工作圈績(jī)效：一、致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教材與教法研發(fā) (一)致力于發(fā)展自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之學(xué)校本位課程設(shè)計(jì)，透過學(xué)校本位課設(shè)計(jì)將小區(qū)的環(huán)境融入于教材之中（自編自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域本位課程之學(xué)生手冊(cè)與教師手冊(cè)），讓學(xué)生更加關(guān)懷并能保護(hù)生活周遭的環(huán)境，進(jìn)而對(duì)小區(qū)產(chǎn)生歸屬感、參與感及認(rèn)同感。 (二)著力于環(huán)境教育教材與教學(xué)活動(dòng)之研發(fā)與設(shè)計(jì)。透過學(xué)校本位課程設(shè)計(jì)，將環(huán)境行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)習(xí)活

26、動(dòng)中，使得教學(xué)更加生活化、多元化人性化，更強(qiáng)化學(xué)生解決生活周遭問題(wnt)的能力。二、制作自然與生活科技學(xué)習(xí)(xux)領(lǐng)域教材與教法之網(wǎng)頁(yè)（一）推展遠(yuǎn)距教學(xué)將校園植物與安平區(qū)的行道樹進(jìn)行拍照并制作成網(wǎng)頁(yè)，以利教學(xué)活動(dòng)之進(jìn)行。讓學(xué)生在家中即可透過網(wǎng)絡(luò)(wnglu)來認(rèn)識(shí)校園中的植物與安平區(qū)的行道樹。 （二）致力制作教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，將信息教育融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，透過計(jì)算機(jī)與多媒體的輔助教學(xué)使得學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，亦藉由網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)施遠(yuǎn)距教學(xué)。三、致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評(píng)量的研發(fā)與改善（一）協(xié)助實(shí)施發(fā)展教學(xué)評(píng)鑒實(shí)例獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊(cè)，俾供他校參考。（二）研發(fā)多元化教學(xué)評(píng)量實(shí)例獲選

27、為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊(cè)，俾供他校參考。四、提高自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運(yùn)作績(jī)效，并實(shí)際解決領(lǐng)域問題（一）設(shè)計(jì)自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域本位課程與重大議題融入課程之教材與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，獲得臺(tái)南市推展九年一貫課程創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)秀成果征集優(yōu)勝。（二）推展并落實(shí)九年一貫課程績(jī)效優(yōu)異榮獲教育部評(píng)選為標(biāo)竿一百，九年一貫課程推手績(jī)優(yōu)學(xué)校團(tuán)體。（三）協(xié)助編撰學(xué)?？傮w課程計(jì)劃獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊(cè)，俾供他校參考。（四）參與發(fā)展教師成長(zhǎng)團(tuán)體組織與運(yùn)作實(shí)例獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊(cè)，俾供他校參考。（五）參與推展學(xué)校愿景發(fā)展與實(shí)踐實(shí)例獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊(cè)，俾供他校參考。

28、（六）參與研發(fā)實(shí)例學(xué)校本位課程設(shè)計(jì)榮獲中華民國(guó)教材研究發(fā)展學(xué)會(huì)匯編為九年一貫課程輔導(dǎo)手冊(cè)，俾供他校參考。玖、遭遇問題（困境）與具體解決之行動(dòng)策略本工作圈各成員為發(fā)揮并落實(shí)學(xué)習(xí)型組織之核心精神與理念改善心智模式、系統(tǒng)思考、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、自我超越及 建構(gòu)并實(shí)踐共同愿景，聚集成員智慧的激蕩結(jié)晶，憑借著膽識(shí)、毅力、信心、用心與執(zhí)著，無怨無悔地犧牲奉獻(xiàn)，僅僅為了伊杏壇之薪傳（九年一貫課程）。其間雖然歷程是艱辛卻點(diǎn)滴在心頭，真令人難以忘懷呢！所謂水嘗天華，相蕩始生漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光。正為本工作圈團(tuán)隊(duì)之最佳寫真。本工作(gngzu)圈在行動(dòng)研究歷程中確切遭遇了若干困境，而針對(duì)問題之癥結(jié)與改之道，亦

29、擬定具體解決之行動(dòng)策略并以積極(jj)的行動(dòng)力實(shí)踐之，且不斷地回饋修正直至完善圓滿解決困境。困境(knjng)一：教學(xué)團(tuán)隊(duì)之專業(yè)行動(dòng)研究知能較不足，致易產(chǎn)生事倍功半之無奈。具體解決之行動(dòng)策略：強(qiáng)化教師多Q知能邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，EQ（情緒商數(shù)）、CQ（創(chuàng)造力商數(shù)）、KQ（知識(shí)商數(shù)）、DQ（發(fā)展商數(shù)）、SQ（社會(huì)適應(yīng)商數(shù)）之素養(yǎng)知能乃為E世代高優(yōu)質(zhì)教師不可或缺的零組件，創(chuàng)新及高附加價(jià)值的知識(shí)管理，更是當(dāng)前教育問題尋求解決途徑之不二法門。困境二： 教學(xué)團(tuán)隊(duì)之行動(dòng)學(xué)習(xí)知能與原動(dòng)力較欠缺，致其專業(yè)的發(fā)展與成長(zhǎng)較難發(fā)揮最佳教學(xué)之乘數(shù)效果。具體解決之行動(dòng)策略： 建構(gòu)并推展學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)落實(shí)教導(dǎo)型組織之核

30、心精神及其主流價(jià)值。并建立共同教育愿景、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、改善心智模式、系統(tǒng)思考、自我超越與跳脫煮蛙效應(yīng)之框梁。困境三： 局限于主客觀因素，創(chuàng)新教學(xué)之活動(dòng)及措施推展不易具體解決之行動(dòng)策略： 將多元智慧之理念與精神融入教學(xué)活動(dòng)與歷程中使教學(xué)創(chuàng)意化、精致化、適性化、多元化、活力化、廣度化。 因應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異及需求，確切落實(shí)適性教育，以導(dǎo)引學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能以發(fā)揮最佳之比馬龍效應(yīng)與霍桑效應(yīng)。困境(knjng)四： 實(shí)施協(xié)同教學(xué)確有助于提升學(xué)生之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)育興趣(xngq)，然卻增加教師很多的時(shí)間及工作負(fù)荷(fh)，而致教師頗有心力交瘁之挫折感。具體解決之行動(dòng)策略： 適當(dāng)?shù)臏p少教師之授課時(shí)

31、數(shù)與工作負(fù)擔(dān)，共同建構(gòu)并分享愿景自教學(xué)中尋求感動(dòng)，由感動(dòng)中構(gòu)筑愿景，從愿景中分享喜悅，自喜悅中臻于自我超越進(jìn)而自我實(shí)現(xiàn)。困境五： 九年一貫課程之推展與實(shí)施成效，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三者間的認(rèn)知與價(jià)值觀，聚焦不易。具體解決之行動(dòng)策略： 學(xué)校行政單位與教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)定期舉行學(xué)校教育發(fā)展座談會(huì)，且邀聘教育局、專家學(xué)者指導(dǎo)，并強(qiáng)化課程發(fā)展委員會(huì)之運(yùn)作功能，以開創(chuàng)親師生共贏之新猷。附件二之一教育部教學(xué)卓越獎(jiǎng)評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)要點(diǎn)修正后條文總說明本部為鼓勵(lì)第一線教師致力追求教學(xué)卓越，特設(shè)立教育部教學(xué)卓越獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)著有績(jī)效的教師，并突顯教學(xué)卓越獎(jiǎng)的價(jià)值性，以提升教育參與度，爰就獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容修正如下：一、為鼓勵(lì)教師教學(xué)合作

32、精神，除同一學(xué)校之教學(xué)工作圈外，亦鼓勵(lì)同一縣市學(xué)?？缧：献?，爰放寬工作圈須由同一學(xué)校（幼兒園）教師組成之限制。（草案第二點(diǎn)）二、受獎(jiǎng)條件原針對(duì)教學(xué)政策研擬教育方案，修正(xizhng)為對(duì)教育政策研擬教學(xué)方案。（草案第四點(diǎn)）三、評(píng)選委員會(huì)委員中原學(xué)校教師(jiosh)代表，修正為教師代表。（草案第七點(diǎn)）四、評(píng)選委員會(huì)審議推薦案件(njin)，得調(diào)閱有關(guān)資料修正為參閱有關(guān)資料。（草案第八點(diǎn)）五、依級(jí)距式給獎(jiǎng)方式，金質(zhì)獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)金新臺(tái)幣六十萬(wàn)元、銀質(zhì)獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)金新臺(tái)幣三十萬(wàn)元，供從事教學(xué)考察與教學(xué)研究，參加復(fù)選未獲獎(jiǎng)勵(lì)之工作圈，發(fā)給佳作獎(jiǎng)及新臺(tái)幣二萬(wàn)元；另為避免受獎(jiǎng)團(tuán)體以同一事由重復(fù)受獎(jiǎng)，曾獲選教學(xué)卓

33、越獎(jiǎng)?wù)?，三年?nèi)不得重復(fù)被推薦。（草案第九點(diǎn)）。六、為鼓勵(lì)推動(dòng)績(jī)優(yōu)工作圈參選之各縣市政府，本部得參酌評(píng)選委員會(huì)意見表?yè)P(yáng)推動(dòng)績(jī)優(yōu)之縣市。各縣市政府得對(duì)推動(dòng)有功人員敘獎(jiǎng)。（草案第十點(diǎn)）九十三年教育部教學(xué)卓越獎(jiǎng)評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)要點(diǎn)修正后條文草案修正后條文一、教育部（以下簡(jiǎn)稱本部）為鼓勵(lì)教學(xué)著有成效之教師，以提升教師教學(xué)績(jī)效及提高教學(xué)質(zhì)量，特訂定本要點(diǎn)。二、本要點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象為公立及已立案之私立高級(jí)中等以下學(xué)校及幼兒園推薦之工作圈。 前項(xiàng)工作圈系指同一縣市編制內(nèi)現(xiàn)職專任有給合格教師三人以上所組成之團(tuán)體。三、教學(xué)卓越獎(jiǎng)每年辦理一次，并分組如下：（一）高中（職）組。（二）國(guó)中組。（三）國(guó)小組。（四）幼兒園組。前項(xiàng)各組

34、給獎(jiǎng)名額，由本部視當(dāng)年度經(jīng)費(fèi)狀況及施政重點(diǎn)決定。四、工作圈之受獎(jiǎng)條件應(yīng)符合遴選當(dāng)年度本部重要教育政策推行方向，并具下列各款條件之一：（一）致力教材教法及教具之研究、改進(jìn)或創(chuàng)新、發(fā)明，經(jīng)實(shí)行確具成效者。 （二）把握班級(jí)經(jīng)營(yíng)、輔導(dǎo)學(xué)生適性發(fā)展，成績(jī)卓著者。（三）針對(duì)教育政策研擬教學(xué)方案與計(jì)劃，經(jīng)實(shí)施足資實(shí)行推廣者。五、工作圈之評(píng)選分二階段辦理：（一）初選：以書面審查為原則，高中職組含附設(shè)高中職與完全中學(xué)高中職部由本部中部辦公室就各校推薦之工作圈評(píng)選后，推薦參加復(fù)選；國(guó)中組、國(guó)小及幼兒園組含附設(shè)國(guó)中、國(guó)小、幼兒園與完全中學(xué)國(guó)中部由學(xué)校所在地之直轄市政府、縣市政府就各校推薦之工作圈評(píng)選后，推薦參加復(fù)選

35、。 （二）復(fù)選：以發(fā)表會(huì)審查為原則，由本部評(píng)選后核定。本部得委托機(jī)關(guān)學(xué)?；?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)辦理評(píng)選。 六、辦理初選機(jī)關(guān)依第五點(diǎn)推薦之工作圈數(shù)如下：（一）幼兒園組教師人數(shù)二千人以下一圈，每增加五百人得增加一圈。（二）國(guó)小組教師人數(shù)一萬(wàn)人以下一圈，每增加二千人得增加一圈。（三）國(guó)中組教師人數(shù)五千人以下一圈，每增加一千人得增加一圈。（四）高中（職）組教師人數(shù)一萬(wàn)人以下一圈，每增加二千人得增加一圈。七、初選及復(fù)選機(jī)關(guān)辦理評(píng)選應(yīng)組成評(píng)選委員會(huì)。評(píng)選委員會(huì)委員應(yīng)包括辦理機(jī)關(guān)代表、教師代表、學(xué)校行政主管代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)者專家及社會(huì)公正人士等，其組成人數(shù)、作業(yè)方式、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由初選、復(fù)選機(jī)關(guān)定之。八、評(píng)選委員會(huì)審議

36、推薦案件，得參閱有關(guān)資料，必要時(shí)得至參賽工作圈之學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行實(shí)地審查或請(qǐng)參賽工作圈至指定地點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)。各委員會(huì)委員回避之義務(wù)，依行政程序法相關(guān)規(guī)定辦理。九、經(jīng)核定獲頒教學(xué)卓越獎(jiǎng)之工作圈，由本部公開表?yè)P(yáng)頒發(fā)獎(jiǎng)座，并依下列額度給予獎(jiǎng)金：金質(zhì)獎(jiǎng)，每圈新臺(tái)幣六十萬(wàn)元。銀質(zhì)獎(jiǎng)，每圈新臺(tái)幣三十萬(wàn)元。獲獎(jiǎng)工作圈，應(yīng)以得獎(jiǎng)金額從事教學(xué)考察與教學(xué)研究。參加復(fù)選未獲前項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)之工作圈，發(fā)給佳作獎(jiǎng)狀及新臺(tái)幣二萬(wàn)元。獲頒教學(xué)卓越獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)之工作圈成員，三年內(nèi)不得重復(fù)被推薦，但得受邀參加頒獎(jiǎng)典禮。十、本部得參酌評(píng)選委員會(huì)意見表?yè)P(yáng)推動(dòng)績(jī)優(yōu)之縣市。各縣市政府得對(duì)推動(dòng)有功人員敘獎(jiǎng)。十一、辦理評(píng)選之機(jī)關(guān)，得另定實(shí)施計(jì)劃。十

37、二、本部辦理教學(xué)卓越獎(jiǎng)所需經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目編列預(yù)算支應(yīng)。附件(fjin)二之二教育部校長(zhǎng)(xiozhng)領(lǐng)導(dǎo)卓越獎(jiǎng)評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)要點(diǎn)草案總說明為鼓勵(lì)中小學(xué)校長(zhǎng)積極提升辦學(xué)績(jī)效(j xio)，教育部特設(shè)立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)卓越獎(jiǎng)以為鼓勵(lì)。茲擬具教育部校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)卓越獎(jiǎng)評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)要點(diǎn)共計(jì)十一點(diǎn)，重點(diǎn)如次：一、獎(jiǎng)勵(lì)(jingl)目的：鼓勵(lì)用心辦學(xué)之校長(zhǎng)，以提升學(xué)校經(jīng)營(yíng)(jngyng)績(jī)效及提高教育質(zhì)量。（第一點(diǎn)）二、獎(jiǎng)勵(lì)(jingl)對(duì)象：公立及已立案之私立高級(jí)中等以下學(xué)校及幼兒園推薦之校（園）長(zhǎng)。（第二點(diǎn)）三、獎(jiǎng)勵(lì)組別：分為高中（職）組、國(guó)中組、國(guó)小組、幼兒園組。（第三點(diǎn)）四、獎(jiǎng)勵(lì)條件：明定校長(zhǎng)獲獎(jiǎng)之積極及消極條件。（

38、第四點(diǎn)）五、評(píng)選程序：分初選及復(fù)選二階段，并規(guī)范初、復(fù)選之辦理機(jī)關(guān)。（第五點(diǎn)）六、獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)：初選機(jī)關(guān)推薦參加復(fù)選校長(zhǎng)人數(shù)，依各組別校長(zhǎng)人數(shù)多寡決定。各組別給獎(jiǎng)名額，由復(fù)選機(jī)關(guān)視經(jīng)費(fèi)狀況及施政重點(diǎn)決定。（第三點(diǎn)及第六點(diǎn)）七、評(píng)選方式：由初選、復(fù)選辦理機(jī)關(guān)組成評(píng)選委員會(huì)評(píng)選。（第七點(diǎn)及第八點(diǎn)）八、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容：獲頒領(lǐng)導(dǎo)卓越獎(jiǎng)之校長(zhǎng)給予新臺(tái)幣二十萬(wàn)元，提供獲獎(jiǎng)校長(zhǎng)從事辦學(xué)考察或校務(wù)發(fā)展補(bǔ)助金；另為避免受獎(jiǎng)人重復(fù)獲獎(jiǎng)，本部表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)卓越獎(jiǎng)之校長(zhǎng)，以未曾依本要點(diǎn)獲獎(jiǎng)?wù)邽橄?。（第九點(diǎn)）九、遴薦過程中校長(zhǎng)職務(wù)如有異動(dòng)，主管機(jī)關(guān)應(yīng)隨時(shí)函知本部。獲獎(jiǎng)人員如有不實(shí)或舛錯(cuò)者，應(yīng)撤銷其資格，并追繳其獎(jiǎng)座及獎(jiǎng)金。（第十點(diǎn)）十

39、、實(shí)施計(jì)劃：辦理評(píng)選之機(jī)關(guān)，得另定實(shí)施計(jì)劃。（第十一點(diǎn)）條 文一、教育部（以下簡(jiǎn)稱本部）為鼓勵(lì)校長(zhǎng)用心辦學(xué)，提升學(xué)校經(jīng)營(yíng)績(jī)效，特訂定本要點(diǎn)。二、本要點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象為現(xiàn)任公立及已立案之私立高級(jí)中等以下學(xué)校校長(zhǎng)及幼兒園園長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)）。 三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)卓越獎(jiǎng)每年辦理一次，并分組如下：高中（職）組。國(guó)中組。國(guó)小組。幼兒園組。前項(xiàng)各組給獎(jiǎng)名額，由本部視當(dāng)年度經(jīng)費(fèi)狀況及施政重點(diǎn)決定。四、參選校長(zhǎng)最近四年校長(zhǎng)職務(wù)考核均應(yīng)列甲等，且最近十年未受刑事處分、懲戒處分或平時(shí)考核記過以上之處分，并應(yīng)符合下列受獎(jiǎng)條件之一：（一）具卓越的校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力，能實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)者。（二）針對(duì)教育政策研擬辦學(xué)方案，具有具體成效者。

40、參選校長(zhǎng)應(yīng)能營(yíng)造和諧的學(xué)校氣氛和成員合作奉獻(xiàn)的學(xué)校文化。五、評(píng)選分二階段辦理：（一）初選：以書面審查為原則，高中職組含師資培育大學(xué)附設(shè)高中職與完全中學(xué)由本部中部辦公室就主動(dòng)參選及主管教育行政機(jī)關(guān)薦送之各校長(zhǎng)評(píng)選后，推薦參加復(fù)選；國(guó)中組、國(guó)小組含師資培育大學(xué)附設(shè)國(guó)小及幼兒園組由學(xué)校所在地之直轄市政府、縣市政府就主動(dòng)參選及主管教育行政機(jī)關(guān)薦送之各校長(zhǎng)評(píng)選后，推薦參加復(fù)選。 （二）復(fù)選：以發(fā)表會(huì)審查為原則，由本部評(píng)選后核定。本部得委托機(jī)關(guān)學(xué)校或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)辦理評(píng)選。參選校長(zhǎng)如未達(dá)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，得以從缺方式處理。六、辦理初選機(jī)關(guān)依第五點(diǎn)推薦之校長(zhǎng)人數(shù)如下：（一）幼兒園組園長(zhǎng)每縣市推薦一人。（二）國(guó)小組校長(zhǎng)人數(shù)一百五十人以下推薦一人，每增加二十人得增加一人。（三）國(guó)中組校長(zhǎng)人數(shù)四十人以下推薦一人，每增加二十人得增加一人。（四）高中（職）組校長(zhǎng)人數(shù)三十人以下推薦一人，每增加二十人得增加一人。七、初選及復(fù)選機(jī)關(guān)辦理評(píng)選應(yīng)組成評(píng)選委員會(huì)。評(píng)選委員會(huì)委