臺南市國民中小學(xué)九十三年第二次「校長工作坊」記錄資料(共26頁)

1、PAGE PAGE 26臺南市國民(gumn)中小學(xué)九十三年第二次校長工作坊記錄時間(shjin)：九十三年四月一日上午八時三十分地點：億載國民小學(xué)視聽(shtng)教室主席：王局長 水文 紀(jì)錄：陳琇鳳出席人員：本市各公私立國中小學(xué)校長 本市國中小學(xué)候用校長指導(dǎo)教授：國立成功大學(xué)教育研究所李坤崇教授主席報告：請各校務(wù)必嚴(yán)格控管新生入學(xué)，使教育經(jīng)費做最有效的應(yīng)用請各校務(wù)必只招收學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，各校均衡發(fā)展，各自營造學(xué)校特色實驗班需先報準(zhǔn)，并依相關(guān)規(guī)定辦理超額管制學(xué)校應(yīng)確實管制，未滿六足歲不能入學(xué)本年度退休以一次退或一半一次退、一半月退二選一方式辦理學(xué)管課長報告：校長遴選要點已修正并公布校務(wù)評鑒

2、學(xué)校（滿四年及校長退休學(xué)校）請預(yù)做準(zhǔn)備學(xué)生科學(xué)展覽今年擴大辦理為科學(xué)博覽會，請各位校長支持協(xié)助四月二十三日辦理國際人權(quán)研討會，請各位校長務(wù)必參加教訓(xùn)輔三合一之推動需各處室共同合作，請校長整合處室人力物力共同協(xié)助國中實驗班于四月提報成果，五六月將到校訪視實驗班推動實況分享報告：九十二年教學(xué)卓越獎得獎學(xué)校經(jīng)驗分享：安平國中團(tuán)隊（請參閱附件一）教學(xué)卓越獎申請說明：安佃國小葉和源校長（請參閱附件二之一及附件二之二）專題報告： 主題：健康城市看永續(xù)生態(tài)小區(qū)與校園（成功大學(xué)李彥頤）工作報告(bogo)與意見交換：學(xué)管課：教育部今年的重點工作有教學(xué)評鑒、能力指標(biāo)與評量等項，因此局里想要邀請(yoqng)淡江

3、大學(xué)張德銳教授南下指導(dǎo)，就推動教學(xué)評鑒部分辦理兩天的觀察員研習(xí)，預(yù)定第一梯次培訓(xùn)國中小每校兩名，第二梯次中大型學(xué)校加派員二至三名。本市國小ENJOY教材各校訂閱情形已經(jīng)調(diào)查出來，和去年比較(bjio)起來第一冊少了一千五百多本；第三冊少了一千三百本；第五冊少了四百本，請參閱附件三對照表。ENJOY教材市本是依照英語能力指標(biāo)所編輯出來的，使用級學(xué)具的配送均較坊間出版社出色，價格也較便宜，請各校多多倡導(dǎo)使用本教材。督學(xué)室：今年度申請課程深耕計劃結(jié)合大學(xué)攜手合作計劃之學(xué)校，國中計有復(fù)興、忠孝、光華女中、和順，國小計有大光、大港、博愛、進(jìn)學(xué)、海佃、長安、忠義、安平、大港、開元等十四個學(xué)校，教育局已委請

4、李坤崇教授及薛梨真教授審查完畢，并已函報教育部審核。附件(fjin)一臺南市立安平國中自然與生活(shnghu)科技工作圈行動研究績效壹、緣起(yunq)適值此臺灣欲邁向全球化的國際舞臺歷程中，為提升國家之競爭力與擴展地球村之視野與能見度，并與世界主流知識經(jīng)濟(jì)價值接軌，教育部乃精心擘劃e世紀(jì)之教育希望工程國中小九年一貫課程，以確切落實國民教育階段之教育改革。期盼為新臺灣知識經(jīng)濟(jì)社會打造與厚植強力優(yōu)質(zhì)的基石，并為塑構(gòu)永續(xù)成功發(fā)展杏壇之新指標(biāo)，以開創(chuàng)歷史新頁與共筑共享綺麗的教育愿景。本校（安平國中）于八十八學(xué)年度至九十學(xué)年度試辦推展九年一貫課程，本工作圈成員皆兼任學(xué)校行政團(tuán)隊與課程發(fā)展委員會要職，

5、是故本工作圈教學(xué)團(tuán)隊特致力推展并研發(fā)九年一貫課程之各項教學(xué)創(chuàng)新策略與活動措施，并特以行動研究法解決實際教學(xué)歷程中所遭遇之困境與問題，透過科學(xué)方法與科學(xué)精神審慎客觀研究以改善并提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量。貳、工作圈成員：自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組參、成立時間：八十八年九月肆、工作圈目標(biāo)：致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教材與教法研發(fā)制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材與教法之網(wǎng)頁致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評量的研發(fā)與改善提高自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運作績效，并實際解決領(lǐng)域教與學(xué)之問題伍、工作圈情境分析：一、工作圈成員基本數(shù)據(jù)姓名學(xué)歷職稱著作專業(yè)能力年齡備注蔡美燕臺灣師大生物系臺灣師大教育研究所四

6、十學(xué)分班安平國中教務(wù)主任1.教學(xué)評鑒發(fā)展實例2.學(xué)校課程計劃發(fā)展實例3.學(xué)校本位課程發(fā)展實例生物、理化、輔導(dǎo)活動41歲發(fā)表于教育部發(fā)行之九年一貫課程輔導(dǎo)手冊、中華民國教材發(fā)展學(xué)會謝汶霖臺灣師大物理系臺灣師大物理研究所四十學(xué)分班安平國中學(xué)務(wù)主任理化、計算機46歲汪松霖彰化師大工教系高雄師大工業(yè)科技教育研究所安平國中教學(xué)組長安平國民中學(xué)發(fā)展與改進(jìn)技藝教育方案實施成效之研究生活科技計算機31歲吳娟娟臺灣師大生物系安平國中注冊組長生物43歲陳芳雅臺灣師大物理系安平國中設(shè)備組長理化44歲吳秀玲彰化師大工教系安平國中信息組長計算機、生活科技28歲蔡永華臺灣師大工藝系高雄師大工業(yè)科技教育研究所四十學(xué)分班安平

7、國中補校訓(xùn)導(dǎo)組長生活科技38歲曾憶華高雄師大化學(xué)系清華大學(xué)化研所四十學(xué)分班導(dǎo)師理化45歲鄭夙雅中國醫(yī)藥學(xué)院公共衛(wèi)生系導(dǎo)師生物健康教育33歲陳素貞臺灣師大化學(xué)系專任教師理化43歲黃友春臺灣師大物理系高雄師大科學(xué)研究所四十學(xué)分班專任教師理化計算機39歲莊宜軒高雄師大化學(xué)系高雄師大化研所四十學(xué)分班專任教師理化計算機37歲許朝杰彰化師大化學(xué)系專任教師理化31歲二、工作(gngzu)圈成員特色工作(gngzu)圈成員平均年齡約38歲，相當(dāng)年輕(ninqng)且具有活力與熱忱。工作圈成員教學(xué)經(jīng)驗正值高峰階段，對于教學(xué)活動與課程的規(guī)劃設(shè)計都具有豐富之經(jīng)驗。工作圈成員半數(shù)以上皆為學(xué)校行政人員，對于九年一貫課程

8、的推動與課程的議題經(jīng)常自我反省及團(tuán)隊合作智慧激蕩，對創(chuàng)新教學(xué)幫助頗大。工作圈成員半數(shù)以上皆為學(xué)校行政人員，彼此間的溝通、協(xié)調(diào)與配合度都相當(dāng)優(yōu)良。工作圈成員半數(shù)以上皆曾進(jìn)修碩士學(xué)分班，其專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展知能頗具水平。伍、工作圈在學(xué)校的情境分析臺南市立安平國中工作圈針對學(xué)校發(fā)展情境的SWOTS分析 S （優(yōu)勢點） W （劣勢點） O （機會點） T （威脅點）S（工作圈行動策略）地理環(huán) 境1臨市政中心2港口風(fēng)采雅致3遠(yuǎn)洋漁港開發(fā)4古跡文物豐碩5五期開發(fā)校地完整平坦 6運河景觀宜人7科技大樓林立8臨社會教育館及青少年福利中心1海風(fēng)強勁2土地鹽份高3植草綠化困難4學(xué)區(qū)缺乏高中職學(xué)校之資源5學(xué)校周邊道

9、路公交車車班少6砂石車影響師生交通安全1運河整治安平文化園區(qū)開發(fā)2海港古跡文物是發(fā)展本位課程的最佳資源3青少年福利中心是學(xué)生休閑成長的好地方1噪音增高小區(qū)學(xué)校相互干擾 2聲色場所多污染學(xué)生心靈3五期道路飚車族常出沒1結(jié)合小區(qū)總體營造資源推展運河自然景觀教育休憩區(qū)2廣植海濱植物營造綠色校園3積極推展自然科學(xué)教育并定期舉辦成果發(fā)表會4實施行道樹之小區(qū)踏查并探究其改善之道學(xué)校規(guī)模1民國58年創(chuàng)校學(xué)校穩(wěn)健成長2現(xiàn)在學(xué)校規(guī)模適中3五期開發(fā)帶動地方繁榮人口增加迅速1校地4.3公頃擴建不易2缺乏完善的校園整體規(guī)劃1易發(fā)揮小班教學(xué)精神2易發(fā)展學(xué)校特色3發(fā)展成學(xué)習(xí)型學(xué)校 1師生活動空間不足2缺乏教師專業(yè)研究室1

10、規(guī)劃富自然人文關(guān)懷且具藝術(shù)氣息之學(xué)習(xí)型學(xué)校2研發(fā)學(xué)校本位課程實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)3.規(guī)劃并發(fā)展為綠色種子學(xué)校校舍及教學(xué)設(shè)備1軟硬件設(shè)備充足2體育教學(xué)設(shè)施、童軍教學(xué)設(shè)備佳3各辦公室、教室的擴音設(shè)備佳4環(huán)保垃圾分類績效佳1兩棟老舊校舍須重建2圖書館設(shè)置地點不當(dāng)3安平館音響效果不佳4計算機信息設(shè)備及圖書尚嫌不足有安平館、游泳池、網(wǎng)球場、風(fēng)雨操場等設(shè)備方便學(xué)校小區(qū)化活動1五期開發(fā)人口增加迅速教室即將不足2校舍設(shè)備維護(hù)不易1規(guī)劃具環(huán)保與科技特色并重之校園2落實綠色環(huán)保學(xué)校之理念3創(chuàng)造饒富趣味的多元學(xué)習(xí)空間提升學(xué)習(xí)績效4.規(guī)劃發(fā)展為信息種子學(xué)校 教師資源1師資優(yōu)良年輕有活力2教師進(jìn)修意愿高3學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組富

11、朝氣、活力、創(chuàng)造力及毅力1教師兼任行政職務(wù)之意愿稍低2教師會與行政團(tuán)隊之互動關(guān)系宜強化3社團(tuán)活動專業(yè)師資不足1辦理各項研習(xí)活動提升專業(yè)能力2落實學(xué)校本位經(jīng)營組織氣氛和諧 1教師對整個教育生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生無力感2教學(xué)經(jīng)驗分享及研修時間不足1成立教師成長團(tuán)體強化教師本位進(jìn)修提升專業(yè)知能2推動知識管理協(xié)助教師專業(yè)成長3.激勵并推展教學(xué)團(tuán)隊之行動研究與行動學(xué)習(xí)之知能及風(fēng)尚行政人員1認(rèn)真負(fù)責(zé)行政效率高2處室間溝通協(xié)調(diào)順暢配合度高工作負(fù)荷量多壓力大1行政信息化2高關(guān)懷高倡導(dǎo)3.行政人員學(xué)經(jīng)驗俱豐4.團(tuán)隊合作精神佳且富實踐愿景之行動力學(xué)校營銷之知能稍嫌不足1.暢通溝通管道建立最佳互動模式2有7位工作圈成員兼任行

12、政職務(wù)積極推動校務(wù)之發(fā)展3.推展并落實學(xué)校營銷機制 學(xué) 生1學(xué)生率真純樸活潑2學(xué)生學(xué)習(xí)力強3對學(xué)校期待極高1學(xué)生文化刺激弱2學(xué)生生活習(xí)慣不佳3學(xué)生單親比率高1學(xué)生可塑性高2學(xué)生健康活潑活動力強3學(xué)生競爭力漸提升1學(xué)生受不良次文化污染2挫折容忍度低3家庭教育負(fù)面效果影響教師施教困境1.規(guī)劃多元教學(xué)及社團(tuán)活動讓學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)健康成長2.落實適性教育，實施補救教學(xué)與充實教學(xué)合作學(xué)習(xí)及精熟學(xué)習(xí)家長 1家長樸實熱心2家長義工組織健全3積極主動協(xié)助學(xué)校發(fā)展1對教育改革理念之認(rèn)知不夠2家長會經(jīng)費來源有限無法提供更多的協(xié)助1辦理親職教育2提供家長參與校務(wù)3肯定認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)績效與努力1家長工作忙碌2單親雙薪家

13、庭比例高對學(xué)生照顧相對不足3價值觀稍偏頗不足1整合家長會及義工資源推展家長成長團(tuán)體2建構(gòu)親師合作之最佳互動模式與運作機制3辦理教學(xué)成果展與班親會讓家長寮姊并參與學(xué)?；顒由鐓^(qū)資源1小區(qū)參與校務(wù)意愿高2小區(qū)學(xué)?；恿己?成立安平國中文教基金會贊助學(xué)校推展校務(wù)4安平歷史古跡文物豐碩5安平文教基金會大力推廣文教活動1小區(qū)分散公寓林立聯(lián)系不易 2部分小區(qū)資源未能有效整合運用觀念以達(dá)共識1建立學(xué)校小區(qū)化小區(qū)學(xué)?；妇?教師家長共負(fù)教導(dǎo)之責(zé)3小區(qū)總體營造4推展學(xué)校公共關(guān)系 小區(qū)總體經(jīng)營理念仍待整合1建立學(xué)校與小區(qū)資源輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)2參與小區(qū)活動傳承小區(qū)文化3配合小區(qū)文教活動推展并落實學(xué)校本位課程4善用小區(qū)資源推

14、動校園環(huán)保志工制度強化義工運作功能5激勵成員致力推展學(xué)校公共關(guān)系 陸、工作(gngzu)圈計劃一、計劃(jhu)實施時間：八十八年九月至九十四年七月學(xué)年度目標(biāo)工作重點具體成果或預(yù)期績效概述附件八十八學(xué)年度1.學(xué)校愿景發(fā)展與實踐2.建立學(xué)習(xí)機制1.剖析學(xué)校發(fā)展情境2.擬定學(xué)校教育目標(biāo)與愿景3.學(xué)校愿景之實踐4.擬定學(xué)習(xí)機制并推展落實1.規(guī)劃出完整配套且頗符應(yīng)學(xué)校歷史、文化、特色與學(xué)生需求及小區(qū)、家長之期望、需要的學(xué)校愿景。2.逐年依據(jù)愿景實踐策略確切落實之，并得適切修正之3.建構(gòu)出極符應(yīng)學(xué)校目標(biāo)、學(xué)校愿景、教育發(fā)展目標(biāo)及課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)機制。4.強化核心工作團(tuán)隊與教學(xué)團(tuán)隊之行動學(xué)習(xí)及行動研究，促使

15、其更能有效地提升學(xué)習(xí)機制的運作效能。附件一：教育部編印之國民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊-國中初步成果實例篇P6.P21.貳、學(xué)校愿景發(fā)展與實踐之實例附件二：教育部編印之國民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊-國中初步成果實例篇P63.P65.肆、實例五臺南市立安平國中建立學(xué)習(xí)機制八十九學(xué)年度1.編撰學(xué)校總體課程計劃2.強化教師專業(yè)成長與發(fā)展1.配合學(xué)校行事活動編定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程與教學(xué)計劃2.建構(gòu)彈性教學(xué)主題符應(yīng)領(lǐng)域課程目標(biāo)與分段能力指標(biāo)3.提升知識管理之附加價值1.編撰出頗符合學(xué)校條件與特色、學(xué)生個別差異與需求、家長期望及小區(qū)特性與資源，并將六大議題融入各領(lǐng)域課程教學(xué)的總

16、體課程計劃。發(fā)展出之學(xué)校總體課程計劃系全國各國中最早之第一份課程計劃，足可減少全國各國中摸索與嘗試之時間。2.有效的強化教師專業(yè)成長與發(fā)展并培養(yǎng)教師行動研究之知能，提升了教學(xué)質(zhì)量且激發(fā)其專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)精神之發(fā)揮。3.已形塑出優(yōu)質(zhì)和諧之組織氣氛，及運作順暢的專業(yè)對話機制、積極行動學(xué)習(xí)之風(fēng)尚。附件三：教育部編印之國民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊-國中初步成果實例篇P102.P113.陸、學(xué)?？傮w課程實例九十學(xué)年度1.協(xié)同教學(xué)之推展2.自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運作機制與模式之建構(gòu)1.實施領(lǐng)域內(nèi)之協(xié)同教學(xué)2.實施領(lǐng)域間之課程統(tǒng)整3.推展并落實課程發(fā)展委員會、領(lǐng)域課程小組之運作機制與模式1.

17、確切且有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機與興趣，也提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量。并增進(jìn)組織氣氛之和諧，與領(lǐng)域教學(xué)團(tuán)隊合作精神之發(fā)揮。2.協(xié)同教學(xué)實施前之課程準(zhǔn)備與溝通協(xié)調(diào)合作順暢，而建構(gòu)了最適切的協(xié)同教學(xué)機制與模式。3. 建構(gòu)出運作順暢且頗有效能之領(lǐng)域課程小組運作機制與模式，確切發(fā)揮了其扮演之角色與功能。附件四：臺南市立安平國中自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組會議記錄附件五：臺南市立安平國中自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域協(xié)同教學(xué)計劃與示例九十一學(xué)年度學(xué)校本位課程之研發(fā)與實施1.自編學(xué)校本位課程之學(xué)習(xí)教材與教師手冊2.制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法之教學(xué)網(wǎng)頁1.配合教學(xué)主題設(shè)計并研發(fā)出本位課程教材，包括學(xué)習(xí)手冊與教師手冊，并

18、制作了教學(xué)（教材教法）網(wǎng)頁。學(xué)校本位課程之研發(fā)與實施相當(dāng)扎實成功，足供他校借鏡附件六：中華民國教材研究發(fā)展學(xué)會出版之邁向課程新紀(jì)元（八）-脫繭.蛻變校本課程發(fā)展向前行P57.P76.附件七：臺南市立安平國中課程發(fā)展委員會編印之學(xué)校本位課程手冊九十二學(xué)年度教學(xué)評鑒之推展落實深耕計劃-教學(xué)評鑒之實施。強化教師專業(yè)發(fā)展知能、教師專業(yè)權(quán)威之發(fā)揮、提升教學(xué)質(zhì)量。1.舊觀念解凍歸零2.研擬教學(xué)評鑒實施計劃3.成立教學(xué)評鑒小組4.教學(xué)評鑒之考核5.規(guī)劃完成教學(xué)評鑒之計劃模式與機制并推展落實之。附件八：教育部印行之國民中小學(xué)九年一貫課程試辦與推動工作-91年國中組學(xué)校經(jīng)營研發(fā)手冊（5）教學(xué)評鑒實例P.30P.

19、56九十三學(xué)年度創(chuàng)新教學(xué)1.設(shè)計并制作多媒體教具2.信息融入領(lǐng)域教學(xué)3.發(fā)展多元評量模式與機制4.導(dǎo)引學(xué)生適性發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)與健康成長1.設(shè)計制作多媒體教具。2.信息融入領(lǐng)域教學(xué)。3.發(fā)展多元評量模式與機制并推展落實之。附件九：臺南市推展九年一貫課程創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)秀成果征集附件十：教育部編印之國民中小學(xué)九年一貫課程試辦工作輔導(dǎo)手冊-國中初步成果實例篇P131.P144.捌、多元化教學(xué)評量實例二、下表為工作圈參與各項計劃目標(biāo)(mbio)的起始與實施學(xué)年度之圖示計劃目標(biāo)工作圈參與重點八十八學(xué)年度八十九學(xué)年度九十學(xué)年度九十一學(xué)年度九十二學(xué)年度九十三學(xué)年度學(xué)校愿景發(fā)展與實踐解1.解析自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域

20、之教學(xué)發(fā)展情境2.擬定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育目標(biāo)與愿景并推展實踐之建立學(xué)習(xí)機制擬定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教學(xué)、學(xué)習(xí)互動機制與模式并推展落實之編撰學(xué)校課程計劃1.擬定自然與活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程與教學(xué)計劃2. 建構(gòu)并落實自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域彈性教學(xué)主題符應(yīng)領(lǐng)域課程目標(biāo)與分段能力指標(biāo)強化教師專業(yè)成長與發(fā)展1.辦理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組專業(yè)對話與教學(xué)經(jīng)驗分享、交流2.辦理領(lǐng)域?qū)I(yè)成長之產(chǎn)出型研習(xí)3.推展領(lǐng)域團(tuán)隊合作之行動研究與行動學(xué)習(xí)協(xié)同教學(xué)之推展1.推展領(lǐng)域間之課程統(tǒng)整2.建構(gòu)并推展協(xié)同教學(xué)之機制與模式且實踐之自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運作機制與模式之建構(gòu)1.隔周定期召開學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組會議，

21、實施主題式之教學(xué)與專業(yè)對話激蕩2.水平橫向建構(gòu)與其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組之專業(yè)合作機制與模式3.垂直縱向建構(gòu)與學(xué)區(qū)國小課程與教學(xué)專業(yè)策略聯(lián)盟學(xué)校本位課程之研發(fā)與實施1.依據(jù)教師專長實施專業(yè)分工，編撰自然與生活科技之學(xué)校本位課程學(xué)習(xí)教材集教師手冊2.推展并落實實施學(xué)校本位課程之教學(xué)目標(biāo)3.制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法之教學(xué)網(wǎng)頁，實施交互式教學(xué)教學(xué)評鑒之推展1.擬定自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評鑒實施之深耕計劃2.設(shè)立自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評鑒小組3.實施教學(xué)評鑒之考核創(chuàng)新教學(xué)1.建構(gòu)并推展創(chuàng)造思考教學(xué)法2.建構(gòu)并推展批判思考教學(xué)法3.設(shè)計制作多媒體教具活化教學(xué)活動4.發(fā)展并落實多元評量之機制

22、與模式5.推展遠(yuǎn)距教學(xué)之信息教育柒、工作(gngzu)圈運作方法：一、研究(ynji)動機茲為改善并實際解決(jiju)推展九年一貫課程所遭遇之問題，自八十八學(xué)年度至九十三學(xué)年度即訂定本工作圈四大目標(biāo)：（1）致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教材與教法研發(fā)（2）制作自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材與教法之網(wǎng)頁（3）致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評量的研發(fā)與改善（4）提高自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運作績效，并實際解決領(lǐng)域問題。并藉行動研究之核心價值與精神、理念，擬訂工作圈各項計劃據(jù)以按部就班確切落實而達(dá)成之。而工作圈計劃之實施內(nèi)容則為（1）學(xué)校愿景發(fā)展與實踐（2）學(xué)習(xí)機制之建立（3）學(xué)?？傮w課程計劃之編

23、撰（4）教師專業(yè)成長與發(fā)展（5）協(xié)同教學(xué)之推展（6）課程發(fā)展委員會運作機制與模式之建構(gòu)（7）學(xué)校本位課程之研發(fā)與實施（8）教學(xué)評鑒之推展（9）創(chuàng)新教學(xué)之落實。二、工作圈解決問題之流程示例圖課程發(fā)展委員會決定七年級上學(xué)期之本位課程主題-我的學(xué)校安平國中規(guī)劃改善方案與策略：1.配合領(lǐng)域內(nèi)任教七年級師資專長，確定領(lǐng)域課程(校園植物)2.需進(jìn)行校園植物的辨識與標(biāo)示。3.校園植物名稱以陶板標(biāo)示牌美化。尋求合作或徵詢可行方案：1.協(xié)調(diào)藝術(shù)與人文領(lǐng)域教師配合陶板標(biāo)示牌的製作。2.透過生活科技枝陶藝課程製作陶板標(biāo)示牌。初步評估：是否有與教科書相關(guān)的課程設(shè)計。是否配合領(lǐng)域內(nèi)師資之專長。是否與學(xué)校願景相呼應(yīng)。決定

24、是否融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)時數(shù)。採取行動執(zhí)行方案：1.進(jìn)行課程設(shè)計的分組分工。2.陶板標(biāo)示牌由藝術(shù)與人文領(lǐng)域教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自行設(shè)計3.懸掛陶板標(biāo)示牌利用麻繩懸掛較不會傷害植物?；仞佇拚褐参锏挠^察應(yīng)了解其四季變化，但此課程受限於時間，難窺全貌。再規(guī)劃 理解 學(xué)習(xí)再思考 反省 討論分組分工：1.生物教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計與校園植物辨識。2.理化教師負(fù)責(zé)懸掛標(biāo)示牌、繪製校園植物位置圖與協(xié)助製作網(wǎng)頁。3.生活科技教師負(fù)責(zé)校園植物拍照與製作標(biāo)示牌。4.資訊教師負(fù)責(zé)製作網(wǎng)頁。三、工作(gngzu)圈運作方式本工作圈依據(jù)所訂定之目標(biāo)，擬定各項推展計劃實行團(tuán)隊分工與合作之方式，具體落實執(zhí)行各項教學(xué)問題之解決策略

25、，不斷進(jìn)行(jnxng)修正與檢討改進(jìn)。召集人召集成員討論目標(biāo)與教學(xué)活動遭遇問題討論依教師專長分組分工召集人協(xié)調(diào)、彙整目標(biāo)完成反省、檢討、改進(jìn)尋求其他領(lǐng)域?qū)I(yè)合作執(zhí)行 工作(gngzu)圈運作之流程圖捌、工作圈績效：一、致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之教材與教法研發(fā) (一)致力于發(fā)展自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域之學(xué)校本位課程設(shè)計，透過學(xué)校本位課設(shè)計將小區(qū)的環(huán)境融入于教材之中（自編自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域本位課程之學(xué)生手冊與教師手冊），讓學(xué)生更加關(guān)懷并能保護(hù)生活周遭的環(huán)境，進(jìn)而對小區(qū)產(chǎn)生歸屬感、參與感及認(rèn)同感。 (二)著力于環(huán)境教育教材與教學(xué)活動之研發(fā)與設(shè)計。透過學(xué)校本位課程設(shè)計，將環(huán)境行動的經(jīng)驗融入學(xué)習(xí)活

26、動中，使得教學(xué)更加生活化、多元化人性化，更強化學(xué)生解決生活周遭問題(wnt)的能力。二、制作自然與生活科技學(xué)習(xí)(xux)領(lǐng)域教材與教法之網(wǎng)頁（一）推展遠(yuǎn)距教學(xué)將校園植物與安平區(qū)的行道樹進(jìn)行拍照并制作成網(wǎng)頁，以利教學(xué)活動之進(jìn)行。讓學(xué)生在家中即可透過網(wǎng)絡(luò)(wnglu)來認(rèn)識校園中的植物與安平區(qū)的行道樹。 （二）致力制作教學(xué)網(wǎng)頁，將信息教育融入學(xué)習(xí)活動之中，透過計算機與多媒體的輔助教學(xué)使得學(xué)習(xí)活動更加生動活潑，亦藉由網(wǎng)絡(luò)信息實施遠(yuǎn)距教學(xué)。三、致力自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)評量的研發(fā)與改善（一）協(xié)助實施發(fā)展教學(xué)評鑒實例獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊，俾供他校參考。（二）研發(fā)多元化教學(xué)評量實例獲選

27、為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊，俾供他校參考。四、提高自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組運作績效，并實際解決領(lǐng)域問題（一）設(shè)計自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域本位課程與重大議題融入課程之教材與教學(xué)活動設(shè)計，獲得臺南市推展九年一貫課程創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)秀成果征集優(yōu)勝。（二）推展并落實九年一貫課程績效優(yōu)異榮獲教育部評選為標(biāo)竿一百，九年一貫課程推手績優(yōu)學(xué)校團(tuán)體。（三）協(xié)助編撰學(xué)?？傮w課程計劃獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊，俾供他校參考。（四）參與發(fā)展教師成長團(tuán)體組織與運作實例獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊，俾供他校參考。（五）參與推展學(xué)校愿景發(fā)展與實踐實例獲選為教育部匯編九年一貫課程輔導(dǎo)手冊，俾供他校參考。

28、（六）參與研發(fā)實例學(xué)校本位課程設(shè)計榮獲中華民國教材研究發(fā)展學(xué)會匯編為九年一貫課程輔導(dǎo)手冊，俾供他校參考。玖、遭遇問題（困境）與具體解決之行動策略本工作圈各成員為發(fā)揮并落實學(xué)習(xí)型組織之核心精神與理念改善心智模式、系統(tǒng)思考、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)、自我超越及 建構(gòu)并實踐共同愿景，聚集成員智慧的激蕩結(jié)晶，憑借著膽識、毅力、信心、用心與執(zhí)著，無怨無悔地犧牲奉獻(xiàn)，僅僅為了伊杏壇之薪傳（九年一貫課程）。其間雖然歷程是艱辛卻點滴在心頭，真令人難以忘懷呢！所謂水嘗天華，相蕩始生漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光。正為本工作圈團(tuán)隊之最佳寫真。本工作(gngzu)圈在行動研究歷程中確切遭遇了若干困境，而針對問題之癥結(jié)與改之道，亦

29、擬定具體解決之行動策略并以積極(jj)的行動力實踐之，且不斷地回饋修正直至完善圓滿解決困境。困境(knjng)一：教學(xué)團(tuán)隊之專業(yè)行動研究知能較不足，致易產(chǎn)生事倍功半之無奈。具體解決之行動策略：強化教師多Q知能邁入知識經(jīng)濟(jì)的新時代，EQ（情緒商數(shù)）、CQ（創(chuàng)造力商數(shù)）、KQ（知識商數(shù)）、DQ（發(fā)展商數(shù)）、SQ（社會適應(yīng)商數(shù)）之素養(yǎng)知能乃為E世代高優(yōu)質(zhì)教師不可或缺的零組件，創(chuàng)新及高附加價值的知識管理，更是當(dāng)前教育問題尋求解決途徑之不二法門。困境二： 教學(xué)團(tuán)隊之行動學(xué)習(xí)知能與原動力較欠缺，致其專業(yè)的發(fā)展與成長較難發(fā)揮最佳教學(xué)之乘數(shù)效果。具體解決之行動策略： 建構(gòu)并推展學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊落實教導(dǎo)型組織之核

30、心精神及其主流價值。并建立共同教育愿景、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)、改善心智模式、系統(tǒng)思考、自我超越與跳脫煮蛙效應(yīng)之框梁。困境三： 局限于主客觀因素，創(chuàng)新教學(xué)之活動及措施推展不易具體解決之行動策略： 將多元智慧之理念與精神融入教學(xué)活動與歷程中使教學(xué)創(chuàng)意化、精致化、適性化、多元化、活力化、廣度化。 因應(yīng)學(xué)生個別差異及需求，確切落實適性教育，以導(dǎo)引學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能以發(fā)揮最佳之比馬龍效應(yīng)與霍桑效應(yīng)。困境(knjng)四： 實施協(xié)同教學(xué)確有助于提升學(xué)生之學(xué)習(xí)動機育興趣(xngq)，然卻增加教師很多的時間及工作負(fù)荷(fh)，而致教師頗有心力交瘁之挫折感。具體解決之行動策略： 適當(dāng)?shù)臏p少教師之授課時

31、數(shù)與工作負(fù)擔(dān)，共同建構(gòu)并分享愿景自教學(xué)中尋求感動，由感動中構(gòu)筑愿景，從愿景中分享喜悅，自喜悅中臻于自我超越進(jìn)而自我實現(xiàn)。困境五： 九年一貫課程之推展與實施成效，學(xué)校、教師、家長三者間的認(rèn)知與價值觀，聚焦不易。具體解決之行動策略： 學(xué)校行政單位與教師會、家長會定期舉行學(xué)校教育發(fā)展座談會，且邀聘教育局、專家學(xué)者指導(dǎo)，并強化課程發(fā)展委員會之運作功能，以開創(chuàng)親師生共贏之新猷。附件二之一教育部教學(xué)卓越獎評選及獎勵要點修正后條文總說明本部為鼓勵第一線教師致力追求教學(xué)卓越，特設(shè)立教育部教學(xué)卓越獎，獎勵教學(xué)著有績效的教師，并突顯教學(xué)卓越獎的價值性，以提升教育參與度，爰就獎勵內(nèi)容修正如下：一、為鼓勵教師教學(xué)合作

32、精神，除同一學(xué)校之教學(xué)工作圈外，亦鼓勵同一縣市學(xué)校跨校合作，爰放寬工作圈須由同一學(xué)校（幼兒園）教師組成之限制。（草案第二點）二、受獎條件原針對教學(xué)政策研擬教育方案，修正(xizhng)為對教育政策研擬教學(xué)方案。（草案第四點）三、評選委員會委員中原學(xué)校教師(jiosh)代表，修正為教師代表。（草案第七點）四、評選委員會審議推薦案件(njin)，得調(diào)閱有關(guān)資料修正為參閱有關(guān)資料。（草案第八點）五、依級距式給獎方式，金質(zhì)獎給予獎金新臺幣六十萬元、銀質(zhì)獎給予獎金新臺幣三十萬元，供從事教學(xué)考察與教學(xué)研究，參加復(fù)選未獲獎勵之工作圈，發(fā)給佳作獎及新臺幣二萬元；另為避免受獎團(tuán)體以同一事由重復(fù)受獎，曾獲選教學(xué)卓

33、越獎?wù)?，三年?nèi)不得重復(fù)被推薦。（草案第九點）。六、為鼓勵推動績優(yōu)工作圈參選之各縣市政府，本部得參酌評選委員會意見表揚推動績優(yōu)之縣市。各縣市政府得對推動有功人員敘獎。（草案第十點）九十三年教育部教學(xué)卓越獎評選及獎勵要點修正后條文草案修正后條文一、教育部（以下簡稱本部）為鼓勵教學(xué)著有成效之教師，以提升教師教學(xué)績效及提高教學(xué)質(zhì)量，特訂定本要點。二、本要點獎勵對象為公立及已立案之私立高級中等以下學(xué)校及幼兒園推薦之工作圈。 前項工作圈系指同一縣市編制內(nèi)現(xiàn)職專任有給合格教師三人以上所組成之團(tuán)體。三、教學(xué)卓越獎每年辦理一次，并分組如下：（一）高中（職）組。（二）國中組。（三）國小組。（四）幼兒園組。前項各組

34、給獎名額，由本部視當(dāng)年度經(jīng)費狀況及施政重點決定。四、工作圈之受獎條件應(yīng)符合遴選當(dāng)年度本部重要教育政策推行方向，并具下列各款條件之一：（一）致力教材教法及教具之研究、改進(jìn)或創(chuàng)新、發(fā)明，經(jīng)實行確具成效者。 （二）把握班級經(jīng)營、輔導(dǎo)學(xué)生適性發(fā)展，成績卓著者。（三）針對教育政策研擬教學(xué)方案與計劃，經(jīng)實施足資實行推廣者。五、工作圈之評選分二階段辦理：（一）初選：以書面審查為原則，高中職組含附設(shè)高中職與完全中學(xué)高中職部由本部中部辦公室就各校推薦之工作圈評選后，推薦參加復(fù)選；國中組、國小及幼兒園組含附設(shè)國中、國小、幼兒園與完全中學(xué)國中部由學(xué)校所在地之直轄市政府、縣市政府就各校推薦之工作圈評選后，推薦參加復(fù)選

35、。 （二）復(fù)選：以發(fā)表會審查為原則，由本部評選后核定。本部得委托機關(guān)學(xué)?；?qū)I(yè)機構(gòu)辦理評選。 六、辦理初選機關(guān)依第五點推薦之工作圈數(shù)如下：（一）幼兒園組教師人數(shù)二千人以下一圈，每增加五百人得增加一圈。（二）國小組教師人數(shù)一萬人以下一圈，每增加二千人得增加一圈。（三）國中組教師人數(shù)五千人以下一圈，每增加一千人得增加一圈。（四）高中（職）組教師人數(shù)一萬人以下一圈，每增加二千人得增加一圈。七、初選及復(fù)選機關(guān)辦理評選應(yīng)組成評選委員會。評選委員會委員應(yīng)包括辦理機關(guān)代表、教師代表、學(xué)校行政主管代表、家長代表、學(xué)者專家及社會公正人士等，其組成人數(shù)、作業(yè)方式、評選標(biāo)準(zhǔn)，由初選、復(fù)選機關(guān)定之。八、評選委員會審議

36、推薦案件，得參閱有關(guān)資料，必要時得至參賽工作圈之學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行實地審查或請參賽工作圈至指定地點進(jìn)行簡報。各委員會委員回避之義務(wù)，依行政程序法相關(guān)規(guī)定辦理。九、經(jīng)核定獲頒教學(xué)卓越獎之工作圈，由本部公開表揚頒發(fā)獎座，并依下列額度給予獎金：金質(zhì)獎，每圈新臺幣六十萬元。銀質(zhì)獎，每圈新臺幣三十萬元。獲獎工作圈，應(yīng)以得獎金額從事教學(xué)考察與教學(xué)研究。參加復(fù)選未獲前項獎勵之工作圈，發(fā)給佳作獎狀及新臺幣二萬元。獲頒教學(xué)卓越獎最高獎項之工作圈成員，三年內(nèi)不得重復(fù)被推薦，但得受邀參加頒獎典禮。十、本部得參酌評選委員會意見表揚推動績優(yōu)之縣市。各縣市政府得對推動有功人員敘獎。十一、辦理評選之機關(guān)，得另定實施計劃。十

37、二、本部辦理教學(xué)卓越獎所需經(jīng)費，項目編列預(yù)算支應(yīng)。附件(fjin)二之二教育部校長(xiozhng)領(lǐng)導(dǎo)卓越獎評選及獎勵要點草案總說明為鼓勵中小學(xué)校長積極提升辦學(xué)績效(j xio)，教育部特設(shè)立校長領(lǐng)導(dǎo)卓越獎以為鼓勵。茲擬具教育部校長領(lǐng)導(dǎo)卓越獎評選及獎勵要點共計十一點，重點如次：一、獎勵(jingl)目的：鼓勵用心辦學(xué)之校長，以提升學(xué)校經(jīng)營(jngyng)績效及提高教育質(zhì)量。（第一點）二、獎勵(jingl)對象：公立及已立案之私立高級中等以下學(xué)校及幼兒園推薦之校（園）長。（第二點）三、獎勵組別：分為高中（職）組、國中組、國小組、幼兒園組。（第三點）四、獎勵條件：明定校長獲獎之積極及消極條件。（

38、第四點）五、評選程序：分初選及復(fù)選二階段，并規(guī)范初、復(fù)選之辦理機關(guān)。（第五點）六、獎勵人數(shù)：初選機關(guān)推薦參加復(fù)選校長人數(shù)，依各組別校長人數(shù)多寡決定。各組別給獎名額，由復(fù)選機關(guān)視經(jīng)費狀況及施政重點決定。（第三點及第六點）七、評選方式：由初選、復(fù)選辦理機關(guān)組成評選委員會評選。（第七點及第八點）八、獎勵內(nèi)容：獲頒領(lǐng)導(dǎo)卓越獎之校長給予新臺幣二十萬元，提供獲獎校長從事辦學(xué)考察或校務(wù)發(fā)展補助金；另為避免受獎人重復(fù)獲獎，本部表揚領(lǐng)導(dǎo)卓越獎之校長，以未曾依本要點獲獎?wù)邽橄?。（第九點）九、遴薦過程中校長職務(wù)如有異動，主管機關(guān)應(yīng)隨時函知本部。獲獎人員如有不實或舛錯者，應(yīng)撤銷其資格，并追繳其獎座及獎金。（第十點）十

39、、實施計劃：辦理評選之機關(guān)，得另定實施計劃。（第十一點）條 文一、教育部（以下簡稱本部）為鼓勵校長用心辦學(xué)，提升學(xué)校經(jīng)營績效，特訂定本要點。二、本要點獎勵對象為現(xiàn)任公立及已立案之私立高級中等以下學(xué)校校長及幼兒園園長（以下簡稱校長）。 三、校長領(lǐng)導(dǎo)卓越獎每年辦理一次，并分組如下：高中（職）組。國中組。國小組。幼兒園組。前項各組給獎名額，由本部視當(dāng)年度經(jīng)費狀況及施政重點決定。四、參選校長最近四年校長職務(wù)考核均應(yīng)列甲等，且最近十年未受刑事處分、懲戒處分或平時考核記過以上之處分，并應(yīng)符合下列受獎條件之一：（一）具卓越的校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力，能實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)者。（二）針對教育政策研擬辦學(xué)方案，具有具體成效者。

40、參選校長應(yīng)能營造和諧的學(xué)校氣氛和成員合作奉獻(xiàn)的學(xué)校文化。五、評選分二階段辦理：（一）初選：以書面審查為原則，高中職組含師資培育大學(xué)附設(shè)高中職與完全中學(xué)由本部中部辦公室就主動參選及主管教育行政機關(guān)薦送之各校長評選后，推薦參加復(fù)選；國中組、國小組含師資培育大學(xué)附設(shè)國小及幼兒園組由學(xué)校所在地之直轄市政府、縣市政府就主動參選及主管教育行政機關(guān)薦送之各校長評選后，推薦參加復(fù)選。 （二）復(fù)選：以發(fā)表會審查為原則，由本部評選后核定。本部得委托機關(guān)學(xué)?；?qū)I(yè)機構(gòu)辦理評選。參選校長如未達(dá)獎勵標(biāo)準(zhǔn)時，得以從缺方式處理。六、辦理初選機關(guān)依第五點推薦之校長人數(shù)如下：（一）幼兒園組園長每縣市推薦一人。（二）國小組校長人數(shù)一百五十人以下推薦一人，每增加二十人得增加一人。（三）國中組校長人數(shù)四十人以下推薦一人，每增加二十人得增加一人。（四）高中（職）組校長人數(shù)三十人以下推薦一人，每增加二十人得增加一人。七、初選及復(fù)選機關(guān)辦理評選應(yīng)組成評選委員會。評選委員會委