第二節(jié)歐洲西部7

1、學科地理教學設(shè)計年級七年一班授課教師叢玉雪教材版本人教版課題 歐洲西部課時第2課時 教學目標知識與技能 1、學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲西部農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的原因2、記住歐洲西部主要旅游資源的分布特點過程與方法 1、通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧的優(yōu)越條件情感態(tài)度與價值 1、培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)觀念教學重難點重點：歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展畜牧業(yè)的關(guān)系 難點：明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)業(yè)的重要影響 學情分析七年級學生在前期若干區(qū)域地理學習中,以初步具備一

2、定的地理知識和學習方法,又對新鮮事物有強烈的好奇心,但地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力有待于加強和培養(yǎng)。教學過程 新課講授一、現(xiàn)代化的畜牧業(yè) 地理位置地形氣候繁榮的旅游業(yè)小牛試刀 板書 教師活動導入：情景?。ú妥郎系牧奶欤┧伎迹涸谇榫皠≈?，你對歐洲西部有哪些新的認識？小結(jié)：為什么與亞洲的飲食會有這么大的差距呢？今天我們就來深入研討一下歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)。過渡：畜牧業(yè)的發(fā)展離不開草場。（呈現(xiàn)多汁牧草圖片）資料介紹：多汁牧草指野生或人工栽培的可供牲畜放牧時吃的水分含量高的草。濕潤、半濕潤的亞熱帶、溫帶氣候最適合牧草的生長。降水過少不適合多汁牧草生長;氣候過冷同樣不適合牧草生長

3、,因為多汁牧草溫度過低容易被凍死。多汁牧草生長在氣候溫和濕潤,氣溫年較差小的地區(qū)。地形寬闊平坦、土層深厚、土壤肥沃的地區(qū),有利于牧草的生長。思考：多汁牧草的生長受哪些自然因素的影響呢？大家的猜測是否正確，我們首先來驗證地理位置展示：歐洲西部的地理位置（復習）想一想：這樣的緯度位置和海陸位置對氣候有產(chǎn)生什么影響呢？教師總結(jié)：中緯度多溫帶氣候類型，大陸西岸正好盛行西風，降水濕潤過渡：接下來我們探究地形對多汁牧草的生長的影響活動一 小組合作探究 （完成手中的卡片一）展示：“歐洲西部地形圖” 和“氣候分布圖” 問題： 1、在地形圖中圈出主要的山脈，主要的平原 2、歸納平原和山脈的分布特點（南、中、北）

4、，主要以什么地形為主？ 3、分析地形對氣候的影響 4、觀察畜牧業(yè)主要分布在哪種地形區(qū)？過渡：平原地形有利于發(fā)展草場,同時也有利于種植糧食,為什么歐洲西部的平原不種植糧食,而是種植牧草呢?活動二 小組合作探究展示：歐洲西部的氣候 （完成手中卡片二）問題：1、歐洲西部主要的氣候類型和分布特征 2、讀兩地氣溫曲線和降水柱，分析歐洲西部的主要氣候類型及特點？ 3、分析溫帶海洋氣候與溫帶大陸性氣候的差異？教師總結(jié) ：全年溫和多雨的氣候有利于多汁牧草的生長，大部分草場可是適合全年放牧，適合發(fā)展畜牧業(yè)，也比較適合水果蔬菜的和花卉的種植。問題：那為什么歐洲西部平原不種植糧食而種植牧草呢？教師總結(jié)：由于以溫帶海

5、洋氣候為主，陰雨日較多，日照不足，與人不同期，部分糧食生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)服務于畜牧業(yè)，種植的谷物多用于飼料。據(jù)有以上自然條件，本區(qū)草場廣布，畜牧業(yè)發(fā)達。 過渡：情景劇中提到約翰家的牧場牧場，都是自己負責擠奶，放牧等工作，他們是如何做到的呢？請看視頻教師總結(jié)：發(fā)達的乳畜加工，生產(chǎn)的高度機械化、農(nóng)產(chǎn)品的高質(zhì)量和多樣化是歐洲人將“綠色”變成“金子”的法寶。過渡：目前歐洲是世界上旅游者歡迎的地區(qū)，讓我們走進歐洲西部，感受它的美麗（播放視頻）2分鐘本節(jié)課我們學習歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)，那么我們來小試牛刀，看我們掌握的怎么樣？出示習題課后任務： 模擬一次暑假旅行，根據(jù)地圖和網(wǎng)上資料設(shè)計旅游路線，介紹所經(jīng)過的國家和城市的風土人情和旅游景觀。 課堂小練 學生活動 學：餐桌上吃牛排、黃油、奶酪、濃濃的酸奶.學：緯度位置、氣候類型、地形 讀資料，簡單分析學：地理位置、氣候、地形學：填空學：思考學：認真完成手中卡片、激烈談論中 學：完成手中卡片 學：思考為什么不發(fā)展種植業(yè)機械化學：農(nóng)業(yè)實現(xiàn)高度的機械化學：認真看視頻學：思考 設(shè)計意圖激發(fā)學生的興趣，大膽的表達啟發(fā)學生思考，學會從材料中提取信息，總結(jié)知識點意在說明位置、地形對氣候范圍的影響,使學生認識到地理要素之間的相互影響,相互作用。這部分活動難度不高,所以采用自主學習為主的方