第一節(jié)　多變的天氣11

1、PAGE 課題七年級上冊第三章第一節(jié) 多變的天氣課時第1課時教師武凱娟單位遼寧省實驗學(xué)校鲅魚圈合作校課標(biāo)要求區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。識別常見天氣符號，能看懂簡單的天氣預(yù)報圖。地位作 用 多變的天氣一節(jié)之所以將其放在第三章天氣與氣候的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因為天氣與生產(chǎn)生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看，其實踐性很強，進(jìn)一步強調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理的新課改理念。學(xué)情分析 七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過一段

2、時間的學(xué)習(xí)，也有了一定基礎(chǔ)。再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性或理性認(rèn)識，因此對本節(jié)內(nèi)容的理解和接受不是很困難。教法選用 堅持以興趣為導(dǎo)向，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容難度不大，識記性強的特點，主要采用讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法和談話法。在課程資源的選用上以教材為主，采用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法分 析 依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，主要讓學(xué)生自主探究、合作交流，具體采取了視聽、討論發(fā)言、游戲等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.知道天氣與氣候區(qū)別，能在生活中正確使用天氣與氣候術(shù)語。 2. 能看懂簡單的衛(wèi)星云圖，學(xué)會識別常用的天氣符

3、號。 3.能將所學(xué)知識運用于實際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 過程與方法 借助實際生活問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)會理論聯(lián)系實際；通過自學(xué)指導(dǎo)及將練習(xí)設(shè)計成游戲的方式，讓學(xué)生在快樂的體驗中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實際生產(chǎn)生活中的有著重要作用。重 點識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報難點天氣與氣候術(shù)語的正確使用，風(fēng)向標(biāo)的識別教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖導(dǎo)入：用英語“Whats the weather like today?”詢問學(xué)生今天的天氣怎么樣，同時課件展示與天氣相關(guān)圖片。教師對學(xué)生的描述不做評價。請學(xué)生描述視屏中

4、倒霉熊遭遇的天氣怎么樣，播放視頻倒霉熊的一天一、天氣及其影響1、天氣及其特點鼓勵學(xué)生發(fā)言后提問：什么是天氣，天氣到底該從哪些方面描述呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課文，課件中給出提示。讓學(xué)生再次嘗試描述今天的天氣。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文以及視頻思考天氣的特點，并以表格形式加以總結(jié)并板書。自然給出今天的課題，用彩色筆補充課題“多變”的天氣。2、天氣的影響天氣具有不穩(wěn)定、多變的特點，那么對我們的生產(chǎn)生活有哪些影響呢？3、天氣與氣候提問冬暖夏涼、終年高溫這些詞語描述的是天氣現(xiàn)象嗎？再次引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。教師舉例描述氣候，比如鲅魚圈夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。師生共同總結(jié)天氣與氣候的特點。4、活動練習(xí)視時間完成課

5、文活動內(nèi)容。組織活動拍手或搖頭，分辨給出的詞語描述的是天氣還是氣候游戲，并適時討論。天氣與我們的生活密切相關(guān)，而且具有多變的特點，要是能夠提前了解天氣情況，我們就可以更好的安排生產(chǎn)生活，所以我們要了解天氣預(yù)報。二、明天的天氣怎么樣？了解天氣預(yù)報有哪些途徑呢？課件總結(jié)方法。1、衛(wèi)星云圖常見的電視天氣預(yù)報，大多會以衛(wèi)星云圖開始，給出動畫。衛(wèi)星云圖上的各種顏色是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。你能運用剛才學(xué)到的知識判斷天氣嗎？當(dāng)學(xué)生判斷正確，應(yīng)鼓勵學(xué)生，現(xiàn)在我們也能看懂衛(wèi)星云圖了！2、常用天氣符號天氣預(yù)報常見的報道內(nèi)容講解。天氣預(yù)報要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況。圖幅有限，電視上是怎樣

6、簡略表達(dá)全國各地天氣情況的呢？視時間讓學(xué)生討論記憶方法。講清楚游戲規(guī)則，回答正確其他同學(xué)拍手一次，可選擇任意同學(xué)回答下一個，不能重復(fù)，不能停頓時間太長。兩個符號的情況，從左往右讀。組織練習(xí)。鼓勵學(xué)生回答正確，現(xiàn)在我們也可以看懂常用天氣符號了。3、風(fēng)向標(biāo)介紹風(fēng)向標(biāo)。風(fēng)向是指風(fēng)的來向。例如，今天的國旗向南飄，請你判斷一下今天的風(fēng)向。一條長橫杠代表風(fēng)力2級，7級是四條，8級是三角形小旗表示。對風(fēng)力級數(shù)表示，同學(xué)們有沒有疑問？我們能看懂常用天氣符號和風(fēng)向標(biāo)了，能不能進(jìn)行天氣預(yù)報呢？組織播報天氣預(yù)報。三、練習(xí)應(yīng)用天氣預(yù)報信息生活中不僅需要讀懂天氣預(yù)報，更需要明白在不同天氣條件下選擇合適的運動。判斷天氣與

7、圖中所從事活動是否妥當(dāng)，并說明理由。四、課堂小結(jié)與練習(xí)師生通過本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)及板書共同回顧所學(xué)內(nèi)容。 設(shè)置與本節(jié)課主要內(nèi)容相關(guān)的題，規(guī)定學(xué)生手勢表示答案。手勢盡量放胸前，答案不同時，適當(dāng)討論。五、作業(yè)學(xué)完要學(xué)以致用。分層作業(yè)；有能力的同學(xué)，了解天氣不僅僅通過看天氣預(yù)報，看看古人是怎樣預(yù)測天氣的。了解遇到災(zāi)害性天氣的時候我們應(yīng)該怎么辦。學(xué)生描述今天的天氣學(xué)生觀看視頻后，描述視頻中的天氣 自讀課文46-47頁第一段圖文資料，勾畫并加以理解。嘗試描述師生共同歸納天氣的特點，完成表格。思考完成47-48頁活動2，并適當(dāng)進(jìn)行補充。閱讀教材47頁第二段文字并勾畫理解，嘗試自己用一些詞語描述氣候。思考?xì)夂虻奶?/p>

8、點。學(xué)生根據(jù)活動要求拍手或搖頭，當(dāng)意見不一致時適時討論。學(xué)生回答閱讀課文49頁圖3.4，回答問題嘗試根據(jù)衛(wèi)星云圖判斷天氣。看書49頁或地理地圖冊20頁，短時間內(nèi)記憶常用天氣符號。形式自由。接龍游戲繼續(xù)游戲規(guī)則，快速回答兩個符號在一起的天氣情況。學(xué)生聽講并判斷學(xué)生自讀課文48頁圖風(fēng)向標(biāo)判斷練習(xí)學(xué)生提出問題，學(xué)生嘗試解決問題學(xué)生模擬電視天氣預(yù)報節(jié)目主持人，播報天氣預(yù)報課本50頁活動2或課件內(nèi)容。判斷并說明理由共同回顧，可提出疑問?？搭}，用手勢表示出自己的答案。收聽或收看當(dāng)?shù)孛骱筇焯鞖忸A(yù)報；有能力或感興趣的同學(xué)：收集天氣諺語；查閱資料，歸納整理出常見的災(zāi)害性天氣及其預(yù)防措施。地理老師用流利的英文提問

9、，學(xué)生倍感新奇，并直接點明今天要學(xué)習(xí)的課題。用與本課主題相關(guān)的有趣視頻吸引學(xué)生的關(guān)注，并創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍。通過以上回答了解學(xué)生對天氣的理解。從生活現(xiàn)象中提出問題，激發(fā)學(xué)生自己尋找答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從課本學(xué)習(xí)到會運用。感性認(rèn)識到理性總結(jié)。板書置后并以彩色筆書寫，重點突出。根據(jù)材料了解天氣多方面的影響。利用沖突再次引發(fā)思考。有時候?qū)W生自己就能提出這個問題，順勢引導(dǎo)，學(xué)生自己解決問題。表格歸納，簡潔明了。以游戲的形式調(diào)動多感官參與，學(xué)生興趣較濃，同時教師了解學(xué)生掌握情況時效性也非常好。學(xué)習(xí)效果佳。始終圍繞“天氣”，組織教材，問題情境-自主學(xué)習(xí)-解決問題-探討總結(jié)-活動練習(xí)知識更加連貫引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動態(tài)圖模擬更具真實性及時練習(xí)反饋合理運用多媒體音效，鼓勵語言恰當(dāng)而不失幽默，營造融洽民主的課堂氛圍競爭有時間限制學(xué)生記憶時效好?；顒釉O(shè)計學(xué)生有自主選擇權(quán)利，規(guī)則設(shè)計盡量讓每一名學(xué)生都能參與進(jìn)來，學(xué)生參與積極性高。視時間及學(xué)生掌握情況決定是否討論。及時練習(xí)，鞏固反饋，適時鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并自主解決問題。視學(xué)生意愿，仍可游戲形式進(jìn)行。實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。設(shè)背景音樂，更有意境。既考察主要知識又學(xué)習(xí)在生活實際中合理應(yīng)用天氣預(yù)報信息，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)目標(biāo)后置出示，便于學(xué)生回顧本節(jié)課主要內(nèi)容并提出疑問。手勢表示答案，調(diào)動肢體參與，學(xué)生感覺有意思，同時老師也能得到高