描寫方法的運用

1、描寫方法的運用之人物描寫篇人物可謂是文章的靈魂，有了生動鮮活的人物，整個文章才會有靈氣。如何把人物寫活呢，一般有以下方法：一、直接/正面描寫法1、語言描寫言為心聲高爾基說：“文學的第一要素是語言?！闭Z言描寫是塑造人物形象的重 要手段。古人說“言為心聲”，可見語言是表達人物思想情感的工具，是展示人 物性格的鏡子，是袒露人物內心的窗戶。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的 性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞 其聲，如見其人”。文學語言包括人物的語言（包含人物的對話和獨白）和敘述 人的語言。其中人物的語言描寫方法有：A、以白描寫語言白描本是繪畫技法之一，指全部用線條

2、勾勒，不著色彩，單純明快。用 在文學創(chuàng)作上，魯迅把這種方法歸納為“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。” （作文秘訣）即用極其簡練的筆觸，表現(xiàn)人物的對話、心理活動，刻畫人物 的性格。雖不著筆墨，卻能窮形盡相。白描語言的主要特點是：（1）不寫背景， 只凸現(xiàn)主體；（2）不求細致，只求傳神；（3）不尚華麗，只著意樸實。例如：他撥步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！灑家和你慢慢理會！ ”一頭 罵，一頭大踏步去了。這里，魯智深簡短的兩句話道出了他粗中有細的性格，的確是在犯下命 案后“急急”出逃的事件中表現(xiàn)出來的。B、以個性寫語言“說一人，肖一人，勿使雷同（李漁）”，寫什么樣的人，就讓他說什 么話，使人物語言

3、具有鮮明的個性，并通過人物的語言恰當?shù)乇憩F(xiàn)出人物的出身、 年齡、身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、思想、感情、品質、作風和性格等特點。例如：不多不多，多乎哉？不多也孔乙己那半文半白的教人半懂不懂的語言就是他的個性化語言，說明他 深受封建教育毒害，十分迂腐，表現(xiàn)了他賣弄學問，滑稽可笑的個性。C、以獨白寫語言獨白，指的是一個人獨自說話。獨白大體分兩類，即一個人的內心獨白 和一個人對其他人的講話。內心獨白。指人物心靈中自我對話的過程，采用內心獨白的形式，能使人物酣 暢淋漓地傾吐肺腑之言。我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國語唱歌吧！”嘲笑普魯士侵略者 強迫學習德國的野蠻。相對泛說。有時似乎是對某人

4、說話，但聽話的某人并不出現(xiàn)。于是每星期日，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不 變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”這句話寫出了父親渴望發(fā)了財后的于勒歸來改變他們拮據(jù)生活的強烈愿望。其中 的“竟”和“多么”寫出了人物的焦灼心理。D、以對話寫語言人的語言是思想感情的直接流露，不可隨心所欲地想怎樣寫就怎樣寫。 而認真地以對話描寫人物語言，須力求反映人物的特征，“能使讀者由說話看出 人來?！保斞刚Z）例如：胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意， 央我來勸你的?！编従觾纫粋€人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老 爺洗臉，還要洗下

5、半盆豬油來。”又一個道：“老爹，你這手，明日殺不得豬了?！?胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說， 我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒 有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛卻 是認得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢富戶要和我結親！ 我自己覺得，女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯！”說罷， 哈哈大笑?！睅拙湓?，就可以表現(xiàn)胡屠戶膽小而又趨炎附勢的市儉性格。2、外貌描寫一肖像描寫一神態(tài)描寫（從描寫的范圍而言，由大到小）一一以形 傳神/貌如其人外貌描寫是把人的容貌（臉型

6、、五官）、神情、身材、衣飾、儀表、姿 勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。肖像描寫是人物形象描繪的一個重要方面，是塑造人物形象的重要手段。 俄國著名作家果戈里曾經(jīng)說過，“外形是理解人物的鑰匙?！边@句話道出了肖像 描寫的意義。它不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。 其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通 過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格，故往往著重于人物的面部、身材、 服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風度、神韻和表情。成功的肖像描寫，能在讀者的想像中形成鮮明生動的形象，使讀者仿佛 看到了人物的音容笑貌，并由表及里想像到

7、人物的思想和性格。著名語文特級教 師于漪說：“描寫人物應當百人百面目，千人千形象，千萬不能千人一面?！比?水滸傳中“一雙眼光射寒星，兩彎眉深如刷漆”的武松，紅樓夢中“一 雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的王熙鳳，作者對上述人物形象只作了簡單的 勾畫，而留給讀者的卻是永恒的定格和精神財富。其主要方法有：a、從作者或他人觀察的角度寫。例如：“我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的 女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細 腳伶仃的圓規(guī)。”這里從頭寫到腳，語言上是直截了當?shù)摹Ｋ褩疃┘瓤杀捎?可憐的小市民形象，浮雕般地呈現(xiàn)在了讀者的面前。b、描寫人

8、物在不同場合下的不同特點。如曹雪芹筆下的王熙鳳在賈母面前，在 尤氏面前，在丫環(huán)下人面前，可以說把一個惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻 畫得淋漓盡致。c、描寫人物在不同場合下的同一特點。如三國演義寫諸葛亮從初次登場到 魂歸西天，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風生的豐 采，運籌帷幄、決勝千里的氣概。d、工筆描繪法。此法講究的是筆筆精雕細刻，處處細致入微，追求的是“細微 之處見精神”的效果。例1：他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件繡花的官衫大褂，底下是白紡綢 的襯衫，長長的領扣松散著，露著頸上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔， 沒有一絲塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他的半

9、白的頭發(fā)很滋潤地分梳到后面， 還保持著昔日的豐采。在陽光下，他的臉呈著銀灰色。（曹禺雷雨）例2： 一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天， 當他關在室內遠離田野的時候。額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的 濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜（古希臘神話中的三 女妖之一，以生有美發(fā)著名，后因得罪火神，美發(fā)盡變毒蛇。編者注）頭上的亂 蛇”。眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不 能分辨它們微妙的差別。因為在褐色而悲壯的臉上，這雙眼睛射出一道狂野的光， 所以大家總以為是黑的；其實卻是灰藍的。平時又細小又深陷，興奮或憤怒的時 候

10、才大張起來，在眼眶中旋轉，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂 郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細膩的嘴巴， 但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結實得厲害，似乎可以磕破核桃。左邊的下 巴有一個深陷的小窩，使他的臉顯得古怪得不對稱。這里作者對貝多芬的“面”的描寫可謂精雕細刻，讓我們通過這張臉的 “病態(tài)”看到貝多芬晚年所遭受的痛苦以及他頑強與命運抗爭的精神。神態(tài)描寫。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語， 例如：哭喪著臉，專注的神情；她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上， 溢著滿足的愉悅；她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著 歡樂

11、的波紋；他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。外貌描寫與肖像描寫一樣，都指對人物的五官衣著進行描繪，神態(tài)則是 對人物的面部表情進行描繪。幾個注意點：寫容貌扣心靈的窗戶一一眼睛，寫體態(tài)扣住手，寫神態(tài)扣臉部細 微的表情及其變化，寫服飾既要扣穿的更要扣戴的及手里拿的。何時進行肖像 描寫？ a、在需要向讀者介紹人物時，可以進行肖像描寫，這樣能更好地表達作 者的思想感情，以便塑造鮮明的人物形象，給讀者留下深刻的形象特征b、在 敘述人物和最初接觸人物時，可以通過一個人物的觀察，描寫另一個人物的肖像 特點，這樣能給人留下深刻的印象。c、回憶和想象人物形象時，可以進行肖像 描寫，這樣能更好地表達作者的思想感

12、情。3、心理描寫情動于中古人說：“情動于中而行于外。”人物的內心世界是他外部行動的依據(jù)， 外部行動則是他內心世界的具體反映。所以心理描寫，即用來揭示人物在特定環(huán) 境中的內心活動，如感覺、知覺、情感、體驗、愿望等的描寫。它對揭示人物性 格、開掘文章思想、深化文章主題有著重要的作用。如果說人物的肖像、語言、 行動的描寫側重于展示人物形象的外部風貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人 物內心的活動，那么，心理描寫則是直接披露人物的內在隱秘世界。它們的互相 結合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術 感染力。其主要方法有：獨白式（內心獨白吐心理）。以第一人稱“我”落筆，自我剖析

13、自己的心理活 動，這可以把人物的思緒全盤托出，讓人物內心世界毫無保留地在讀者面前曝光， 給人以親切感。例1：都德最后一課：“我還幾乎不會作文呢！我再也不能學法語了！難道 這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想 起這些，我多么懊悔！”小弗郎士開始對自己的行為后悔了。例2：魯迅一件小事：“我走著，一面想，幾乎怕敢想到自己。以前的事姑 且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答 自己?！迸妒剑ㄖ苯痈惺芾L心理）。即常常采用“他想”、“他回憶”、“他默念”、 “他沉思”、“心里嘀咕”等詞語或句式來描述心理。例如窮人：“不，沒有人！上帝，我為什么要

14、這樣做？.如今叫我怎 么對他說呢?桑娜沉思著，久久地坐在床前。”這種直接的心理刻畫，真 實、自然、讀來令人信服。夢幻式（夢境幻覺透心理）?！叭沼兴迹褂兴鶋簟?，夢是現(xiàn)實生活的曲折 反映，它是思想意識的變形圖畫。常常用“似乎”、“仿佛”、“好像”等詞語。例如：每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要 說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙， 再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。神態(tài)式（神態(tài)描摹展心理）。一個人的思想往往從人物的表情中可以反應出來， 因而抓住神態(tài)描寫來展示人物的心理，不失為一種高明的寫法。故鄉(xiāng)：“他站住了，臉上現(xiàn)出

15、歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。 他的態(tài)度終于恭敬起來了”景物式（景物描寫襯心理）?！耙磺芯罢Z皆情語”，人物的性格、情緒一般都 可以通過景物描寫來反映，即繪景而顯情。因為作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人 化的景物”，滲透著人物的特定心情。例如：魯迅的藥“太陽也出來了，在他面前，顯出一條大道”，前面寫老栓買 到“藥”后移植生命的自信和幸福感，后邊的景物描寫就更烘托出老栓的愚昧麻 木。側面式（側面描寫映心理）例如：十里長街送總理一文開頭點到“天灰蒙蒙的，又陰又冷”，這種天氣 寒冷的特殊環(huán)境，襯托出了首都人民無比悲痛的心情。實例演示：請先看一段學生作文晚飯后，我正在為考試成績擔心，突然同學張紅打

16、電話告訴我，這次考 試我由原來的三十多名一躍進入了前十名。聽到這個消息，我高興極了。這段表達的是“我”高興的心理，但卻沒有把這種高興的心情生動地表 現(xiàn)出來。怎樣才能使某種心理生動形象、具體可感？這里以這名學生所設定的情 境為例，嘗試用如下方法寫心理：用修辭寫心理。就是運用比喻、夸張、排比等修辭例：聽到這個消息，我仿佛吃了開心果一般，雖想極力掩飾內心的喜悅，可嘴角 還是抑制不住地咧到了耳根。（運用比喻和夸張的修辭）用語言寫心理例：聽到這個消息，我心花怒放，沖著屋里的媽媽就喊：“媽媽，我進前十名啦！ 我成功啦！ ”用動作寫心理例：聽到這個消息，我來不及放好電話，立刻奔到姐姐房間，一把拉起正在看電

17、視的姐姐，抱著她轉了一圈又一圈：“姐姐，你知道嗎？我進前十名啦！”用神態(tài)寫心理例：聽到這個消息，我驚呆了，這是真的嗎？我掐了一下自己，“?。?”好痛！ 是真的！我沒在做夢！頓時，喜悅盈滿心間，雙眼不由自主地充滿了淚水。用環(huán)境寫心理例：聽到這個消息，我高興極了。此時此刻，我看到外面的天空格外藍，草格外 綠，花格外紅，總之，一切都變得那么賞心悅目。用內心獨白寫心理內心獨白就是自己對自己講的無聲的話。注意在內心獨白之前加上 “想”、“心說”等提示語。例：聽到這個消息，我好高興！心想：我終于成功了，我的努力沒有白費，我終 于可以像好學生那樣贏得老師的贊許、同學的羨慕和家長的夸獎了。用幻覺寫心理人在極度

18、緊張或興奮的狀態(tài)下，眼前或耳邊就會有虛幻的畫面或聲音， 把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表達人物的內心世界。進行幻覺描寫前 要用一些提示語，如“仿佛看到”、“似乎聽到”等。例1：聽到這個消息，我似乎看到了同學們羨慕的眼神、老師贊許的目光、爸爸 媽媽快樂的樣子。例2：這是真的嗎？我、我、我成功了！哇噻，太棒了！我仿佛聽見天使在為我 歌唱、上帝在為我鼓掌！又似乎看到向往己久的電腦正款款向我走來。從以上例子可以看出，通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，再加上適當 運用修辭、幻覺和內心獨白等手段對人物的心理進行細致的刻畫，“高興”這 種情緒就會寫得具體、生動、真實、可感。值得一提的是，這幾種方法不是孤

19、立的，可以根據(jù)需要有選擇地綜合運用。在心 理刻畫時，要注意捕捉人物內心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描 述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。4、動作/行動描寫情形于外描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、 處境、狀態(tài)，叫動作描寫。行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特 征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。作家萊辛說：“主要的東西是讓人行動起來，通過動作顯示人物個性的特征?！崩仙嵯壬苍?說，只有描寫行動人物才能站起來。可見，動作描寫在塑造人物形象上起著多么 重要的作用。這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最

20、能顯示人物 性格，或者能推動情節(jié)發(fā)展的那些行動，包括人物的習慣性動作和下意識舉止在 內。它通過讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價值觀念、情 感特性、性格氣質、精神狀態(tài)等，使讀者透過人物的“所作所為”作出相應、相 似、相關而不相悖的判斷。其主要方法有：A、綜合法：即把動作描寫與語言、心理等其他描寫有機結合，取得最佳表達效 果。例如，“紅梅枝上正開著花，清香一陣一陣地送到他（覺慧）鼻端。他伸手折 了短短的一小枝，拿在手里用力折成了幾段，把小枝上的花摘下來放在手掌心， 然后用力一捏，把花瓣捏成了潤濕的一小團。他并不知道自己在做什么?？墒撬?滿足了，因為他毀壞了什么東西。他想有一天如果

21、這只手變大起來，能夠把舊的 制度像這樣地毀掉，那是多么痛快的事。”（巴金家）它通過動作與心理融合著寫，借景寫人，以小喻大，既表現(xiàn)出覺慧對窒 息生命的舊社會的憤恨，也微露出未經(jīng)生活風暴洗禮的覺慧性格中單純、幼稚的 一面。B、特寫法：運用細致筆調使行為動作如影視中之特定鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前。例 如，“老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉 到不能再高的高度，同時使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚 叉扎進正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個 人的胸膛。他覺得魚叉已經(jīng)扎進魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更 深一點，再用全身的重量推到

22、里面去?！保êＣ魍先伺c海）作者把筆墨集中在處于特定時空的魚叉上，“舉”、“扎”、“靠”、 “推”等動作構成精彩的特寫鏡頭，使人從驚心動魄的搏斗中形象地體味到人的 偉力、氣魄和智慧。C、對比法：例如，“書記官站起來，開始宣讀起訴書。結果他的聲調就混合成不間斷 的嗡嗡聲，聽得人昏昏欲睡。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一 忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。有一個 憲兵好幾次把剛要開口打呵欠的那種痙孿動作壓下去?，斀z洛娃聽著書記官 朗讀，眼睛盯住他，時而呆呆不動地坐著，時而全身一震，仿佛打算反駁似的， 漲紅了臉，后來卻沉重地嘆了口氣，把手換一個放處，往四下里

23、看一眼，隨后又 凝神瞧著宣讀的人?！保蟹蛲袪査固突睿┓ü賯儭耙缓鰞骸敝凶儞Q動作所表現(xiàn)的漫不經(jīng)心、草菅人命，與瑪絲洛 娃“震”、“漲”、“嘆”等動作所表現(xiàn)的全神貫注、抗爭無門構成對比，讀者 從中讀出了沙皇統(tǒng)治下底層人民的苦難冤情和法律制度的虛偽、專制。D、特征法：精選富于特征性、個性化的詞語簡潔傳神地進行描寫?！霸谀巧狡虑?，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，八戒漸漸不濟起來，釘耙難舉，氣力 不加。那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來。”他就顧 不得沙僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進；哪管刮破頭皮， 搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。”俁承恩 西游記）“

24、一溜”、“不分好歹一頓鉆進”、“一轂轆睡倒”等動作描寫只能 屬于豬八戒，其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖。二、間接/側面描寫法人物刻畫的方法多種多樣，正面直接描寫的方法往往不能極盡其妙或者 太顯露，而間接描寫恰能起到正面直接描寫所無法達到的效果。正如清人劉熙載 在藝概詩概中說；“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以 草樹寫之?！彼^間接描寫，就是不直接描述對象,而是從對其他人物、事件景物、場 面等的描寫中襯托、渲染，從而突出描寫對象的一種描寫方法。這種方法是通過 “烘云托月”的手法，達到以虛寫實的目的，從而為正面直接描寫作必要的、有益 的補充，使刻畫的人物更豐滿更完美。古今中外許多

25、名家作品中多有成功地運用 間接描寫刻畫人物的例子。1、通過他人的言行舉止來烘托人物例1：行者見羅敷，行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者 忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。這里作者本是要表現(xiàn)羅敷的美，但是他沒有對羅敷的美進行直接的描寫 與刻畫，而是通過對“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”等人在見到羅敷 時的神情、反應等的刻畫，間接地表現(xiàn)出了羅敷的美。例2：就把他派到個最窮的家一一像老槐樹底老秦家，兩頓糠吃過來，你怕他不 再找你想辦法啦？ ”廣聚道：“老槐樹底那些人跟咱們都不對，不怕他說壞 話？ ”恒元道：“你就不看人？老秦見了生人敢放個屁？每次吃了飯你就把他招 待

26、回公所，有什么事？”這是閻家山村長劉廣聚向惡霸地主閻恒元討怎么對付老楊同志的主意時說的話，沒直接寫老秦，只是恒元的寥寥幾語，就間接寫出了老秦的貧窮與膽小， 老楊面臨的工作難度及恒元的陰險。2、以景物、場面、環(huán)境等來烘托人物例1：女作家凌叔華的成名作酒后中，永璋對他的愛妻的贊美也同樣用了間 接的描寫。寫愛妻腮上的薄薄紅暈“桃花，“我嫌她太俗。牡丹?太艷。菊花？ 太冷。梅花？也太瘦?！痹谡煞虻难劾?，妻子實在是個大美人，但這里不直接寫 妻子的外貌如何，而是通過“桃花”、“牡丹”、“菊花”、“梅花”的不足， 寫出了妻子的紅暈雅俗適當，溫腴相宜，真是恰到好處。例2：“斗笠像個大蘑菇，是那么美。陽光照著它，雨水潤著它，它是那么有生 氣。”（儉黃的大斗笠）這斗笠是下雨時姐姐給牧羊的弟弟送去的，文章不 直接寫姐對弟的濃濃親情，而是用亮麗的景物，曲折、含蓄地來表現(xiàn)它。要寫好人物，大多會綜合運用多種描寫方法。當然，靠懂得這些方法還是不夠的， 更主要的還應不斷豐富自己的學識，積累人生的底蘊，在認真觀察生活的基礎上， 才能靈活地駕馭各種技巧，塑造出個性鮮明的人物形象來。正如曹雪芹所說：“字 字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?。畫筆一轉，人物凸顯人物描寫方法專題解讀【技巧點撥】文章是以反映社會生活為中心的，而社會生活又以人為主體（生活就是各種各樣人物的 活動），因