部編版-為中華之崛起而讀書(shū)-PPT優(yōu)質(zhì)課件2

1、22 為中華之崛起而讀書(shū) 第二課時(shí)人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)引入新課讀下列詞語(yǔ)，并用下列詞語(yǔ)說(shuō)出課文主要內(nèi)容。嚴(yán)肅 清晰 胸懷 崛起 租界 訓(xùn)斥 屈辱 抱負(fù) 連聲贊嘆 疑惑不解 光耀門(mén)楣熱鬧非凡 左顧右盼 若有所思 立志引入新課疑問(wèn)目睹用小標(biāo)題說(shuō)出本文寫(xiě)作順序課文講解自讀第19自然段： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華崛起而讀書(shū)！”，從句子中“清晰而堅(jiān)定”你體會(huì)到什么？ 周恩來(lái)絕不是出于一時(shí)沖動(dòng)，而是在此之前經(jīng)過(guò)了認(rèn)真充分的思考才立下了遠(yuǎn)大志向，他的志向異常堅(jiān)定，以后也不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。課文講解分角色讀第19自然段： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀出感

2、情。 思考：周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”和其他人相比有什么不同之處？ 周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。 租界：指帝國(guó)主義國(guó)家通過(guò)不平等條約，在中國(guó)強(qiáng)行取得的供其在一定時(shí)期使用和管理的地區(qū)。如:九龍租界地、天津租界地、上海租界地等。自讀第10-14自然段： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：理解“租界”是個(gè)什么樣的地方？課文講解課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：“中華不振”是什么意思？哪些地方看出中華不振？中華不振指:以前政府腐敗,國(guó)家不強(qiáng)盛

3、,許多帝國(guó)主義國(guó)家和我國(guó)簽訂不平等條約。中國(guó)不振作，軟弱無(wú)能。燈紅酒綠、熱鬧非凡、得意洋洋、緊握拳頭、課文講解 要求：讀準(zhǔn)字音，有感情朗讀。 思考：租界是一個(gè)什么樣的地方? 一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。（繁 華）的租界課文講解 他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。 （蠻橫無(wú)理）的租界課文講解讀課文第十五至十七自然段 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：哪些語(yǔ)句寫(xiě)出一件什么事在租界里讓周恩來(lái)真正體會(huì)到了“中華不振”? 句子： 1.他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭

4、訴著什么。 2.圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?只能勸慰這個(gè)不幸的婦女。課文講解讀第十五至十七自然段，思考：1.“圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?”改成陳述句。2.“怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？”1.圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)租界地里，誰(shuí)又不敢怎么樣 。2.為中華之崛起而讀書(shū)。課文講解他們?yōu)槭裁床桓以趺礃??(你用拳頭，人家會(huì)用槍炮打你，科技落后!)你有什么感悟？(他們根本就沒(méi)有把中國(guó)人看在眼里，軋死一個(gè)中國(guó)人跟軋死一條小蟲(chóng)一樣簡(jiǎn)單，也許只是好玩而已。)課文講解 中國(guó)婦女本來(lái)以為巡警局會(huì)如何給她“撐腰

5、”？結(jié)果呢?你感受到什么？ 政府軟弱無(wú)能，官僚賣國(guó)求榮，老百姓的性命就像一根草似的中華不振啊! 把犯法的洋人繩之以法，為老百姓伸張正義。結(jié)果她卻遭到巡警的呵斥。課文講解讀到這里，你體會(huì)到“中華不振”的含義了嗎?“中華不振”就是：繁華的地方卻不屬于自己；圍觀的中國(guó)人敢怒卻不敢言的憤慨“中華不振”就是：中國(guó)貧窮落后，政府軟弱無(wú)能，官僚賣國(guó)求榮。“中華不振”就是：中國(guó)巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴顏媚骨，中國(guó)的巡警卻不為自己人撐腰而當(dāng)洋人走狗的可悲。“中華不振”就是：外國(guó)人可以在我們的土地上橫行霸道！為所欲為;租界里軋死中國(guó)人卻得意洋洋的外國(guó)人的可惡嘴臉?！爸腥A不振”就是：衣衫襤褸的婦女在自己的土地上

6、有冤無(wú)處訴的凄慘。歸納總結(jié) 中國(guó)人為什么會(huì)受到如此的歧視？中國(guó)人為什么會(huì)受到這樣的侮辱？究其原因還是因?yàn)橹腥A不振啊！ 少年周恩來(lái)在租界看到中國(guó)人被洋人欺凌而無(wú)處說(shuō)理，感悟到“中華不振”，從而立志要“為中華之崛起而讀書(shū)”。正是這鏗鏘有力的誓言，伴隨著周恩來(lái)走過(guò)光輝的一生，使他成為中國(guó)人民世世代代懷念的好總理。讓我們以偉大的周總理為榜樣，沿著偉人的足跡走下去，為中華之騰飛而讀書(shū)吧!拓展延伸 1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫(xiě)下了臨別贈(zèng)言是： “愿相會(huì)在中華騰飛世界時(shí)?！?由天津乘船東渡日本前夕，他又寫(xiě)

7、下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇： 大江歌罷掉東去，邃密群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空 12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來(lái)在（ ）里親眼目睹中國(guó)婦女（ ），中國(guó)巡警不但不（ ），反而訓(xùn)斥那位婦女；而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使周恩來(lái)真正體會(huì)到“（ ）”。 在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“（ ）”。為中華之崛起而讀書(shū)正在哭訴著什么懲處肇事的洋人租界中華不振課后作業(yè) 讀了周恩來(lái)總理小時(shí)候的故事，你一定深有感觸。好好考慮一下自己到底是為什么么而讀書(shū)，有了明確的目標(biāo)，相信你學(xué)習(xí)起來(lái)更有動(dòng)力。 想好后拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)。謝謝觀看 人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)1.能夠從多角度了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。2.通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，能清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和