教師德育年終總結(jié)報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師德育年終總結(jié)報(bào)告教師德育年終總結(jié)報(bào)告 建成一批聰慧旅游景區(qū)、度假區(qū)、村鎮(zhèn)和城市，全國旅游接待總?cè)藬?shù)和旅游消費(fèi)恢復(fù)至新冠肺炎疫情前水平。結(jié)合新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)+旅游進(jìn)展面臨的新形勢、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，提出加快創(chuàng)辦聰慧旅游景區(qū)、完善旅游信息根基設(shè)施、創(chuàng)新旅游公共服務(wù)模式、加大線上旅游營銷力度。職場范文為大家推舉的教師德育年終總結(jié)報(bào)告資料，供給參考，接待閱讀。 教師德育年終總結(jié)報(bào)告一 假設(shè)要用一句話來形容這一年來的工作，那理應(yīng)是道阻且長，行那么將至，這也是剛?cè)胍恢须p語的第一次新教師培訓(xùn)上沈主任的一句話，至今記憶猶新。班主任是幸福、焦慮、上頭、感動(dòng)的集合體。 落實(shí)學(xué)校

2、學(xué)生處、年級(jí)組的要求，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的精神，構(gòu)建班級(jí)的文化;我記得我接班的第一天，翻得第一本資料就是發(fā)給學(xué)生們的一中雙語學(xué)生手冊，這里面有學(xué)校對學(xué)生的根本要求，就說坐姿這一條：屁股坐在椅子三分之二處，背挺直，右手臂疊放在左手臂上這也一向變成了我們班上同學(xué)心里默認(rèn)的坐姿規(guī)定。開學(xué)初始，學(xué)生處就提出了綠色班級(jí)、書香班級(jí)的班級(jí)環(huán)境布置要求，當(dāng)時(shí)其他班級(jí)已經(jīng)開頭了布置，而我的腦海里還是一片空白，14班的楊老師就把我拉到她們班上，站在14教室里，貌似就有了想法，所以我把14的布置復(fù)制粘貼了一份到12班(有些細(xì)節(jié)有所調(diào)整，整體風(fēng)格樓層一致)。 我覺得這就是一個(gè)在看的過程，也就是查看、效仿。像剛?cè)肼殘龅奈译y免不知

3、所措，我的方法就是多查看同層、同年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)的做法，讓我有更多的新思路。在對工作存在不解之處時(shí)，我也會(huì)尋求一些扶助，就是多和有閱歷的老師交流，我一向覺得在一中雙語的校園里，不缺肯教的老師，只差敢問敢想的你。 對于班級(jí)管理的核心是要有班級(jí)凝結(jié)力，要有健全的班級(jí)機(jī)制，良好的學(xué)習(xí)空氣。 第一，班級(jí)凝結(jié)力的產(chǎn)生是由于同學(xué)認(rèn)可班級(jí)，是有我是12班一份子的信念感，這一句話也就直接輸出成班級(jí)的優(yōu)秀是個(gè)人優(yōu)秀的集合，也就是我經(jīng)常在班上小結(jié)時(shí)講的假設(shè)你想12班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，請你先成為一位優(yōu)秀的學(xué)生，由于12班由49個(gè)你組成，你們的優(yōu)秀組成了12班的優(yōu)秀;這一種觀念當(dāng)然需要班主任們多加引導(dǎo)，也是在潛移默化

4、的語言交流中深入靈魂。 其次，班級(jí)凝結(jié)力是在一次次活動(dòng)中形成的，一次優(yōu)秀的活動(dòng)名次只是一個(gè)符號(hào)，重要的是在為比賽而努力的過程。還記得初一上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我把學(xué)生們集合到操場練習(xí)走齊步，我沒有參與到他們的軍訓(xùn)，所以我沒想到我們班的齊步走得這么得差，有不知道提哪一只腳的，也有同手同腳的，還有總是慢一拍啟程、喊立定了還要多走幾步的總之五花八門，只有你想不到?jīng)]有做不到。為了改善這一現(xiàn)狀，請了一位有當(dāng)兵體驗(yàn)的家長來校正錯(cuò)誤，全程也是家委會(huì)全程陪伴做好后勤工作。由于長時(shí)間的拉練，同學(xué)們中就開頭展現(xiàn)一些怨恨、指責(zé);賽前的一天已經(jīng)練到晚上六點(diǎn)半，當(dāng)時(shí)天已經(jīng)昏暗，一遍遍的模擬中，班上學(xué)生終究爆發(fā)了，他們哭著說為

5、什么總是差一點(diǎn)點(diǎn)?哭著怨恨為什么你們還不容許潛心的走好入場式?其實(shí)，在學(xué)生的言語中就能感受的到他們心中已經(jīng)有一股向上的氣力，結(jié)果也證領(lǐng)略，開幕式上作為第一個(gè)入場的班級(jí)走得很不錯(cuò)，入場后一向保持軍姿站姿，井然有序，紀(jì)律嚴(yán)明?；顒?dòng)的產(chǎn)生不確定是為了對比出123名，更多的是在扶助班級(jí)的成長。 其次，健全的班級(jí)機(jī)制確定是能被全班同學(xué)認(rèn)可、遵守的。起初，我按照學(xué)校的常規(guī)要求起草了一份班級(jí)公約，并在班級(jí)要求同學(xué)們務(wù)必遵守，也提出了常規(guī)優(yōu)秀評比方案等等。在我的威逼利誘下，效果還不錯(cuò)，一旦你松懈，同學(xué)們也會(huì)松懈，常規(guī)就會(huì)有所反彈;于是我挖掘在同學(xué)中對比有話語權(quán)的同學(xué)，讓她成為紀(jì)律副班長，在班級(jí)上我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律副班

6、的作用力，所以我們班級(jí)常規(guī)處于對比穩(wěn)定的狀態(tài)。但是今年疫情，學(xué)生們受網(wǎng)課的影響，心態(tài)暴躁，紀(jì)律松散，所以設(shè)立了一日一班長，每日一總結(jié)，目的是為了讓同學(xué)們之間相互影響，相互察覺問題，指出問題，問題存在即要解決，返校復(fù)課之前，組織班委會(huì)的同學(xué)召開七下班級(jí)常規(guī)細(xì)那么修改的議論會(huì)，其實(shí)就是接收民意的一個(gè)過程，反復(fù)修改，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)七上回響的問題，便當(dāng)在返校后重點(diǎn)突破，集中解決。其實(shí)，整個(gè)班級(jí)常規(guī)的制定過程確定不是一錘定音的，理應(yīng)是反復(fù)打磨，充分吸收觀法建議，不斷察覺問題，不斷解決問題的過程。 第三，良好的空氣，關(guān)鍵選好領(lǐng)頭羊，賦予極強(qiáng)的價(jià)值感，從而主動(dòng)影響同學(xué)。一向在想班級(jí)的常規(guī)對比穩(wěn)定，為什么感覺學(xué)生們

7、在勞績上總有瓶頸無法突破?其實(shí)就是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成到自主學(xué)習(xí)的過渡。目前班級(jí)學(xué)生僅僅處于一個(gè)寧靜聽課、遵守課堂紀(jì)律的過程中，并沒有自主斟酌，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。從一開頭實(shí)施小組學(xué)習(xí)，通過一次一次的學(xué)情調(diào)研不斷篩選出品學(xué)兼優(yōu)的小組長，不斷優(yōu)化小組創(chuàng)辦，從對比坐姿，對比常規(guī)分的上下，對比上課回復(fù)問題的正確率，到后來的對比小組勞績綜合的上下，對比小組勞績進(jìn)步幅度的大小 量化要求的變更，讓小組更加具有靈動(dòng)性;每次不定時(shí)的更改小組考核標(biāo)準(zhǔn)，也激發(fā)小組的凝結(jié)力，激發(fā)組員的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。在班級(jí)強(qiáng)調(diào)小組長領(lǐng)頭羊的位置，適時(shí)的賦予小組長成為小老師的權(quán)力，扶助組內(nèi)同學(xué)答疑解惑，在班上，有的小組長會(huì)利用休息時(shí)間扶助組員重聽英

8、語單詞，也有的小組長復(fù)印自己寫過的數(shù)學(xué)題發(fā)給組員，只要你給學(xué)生們主動(dòng)的空間，他們才可以有主動(dòng)的成長，成長的過程就是空氣的形成吧。 其實(shí)班主任這個(gè)位置，最多的工作就是和學(xué)生們朝夕相處，在校期間無時(shí)無刻的陪伴，常規(guī)落實(shí)、凝結(jié)力培養(yǎng)的背后都是班主任們一個(gè)又一個(gè)的早自習(xí)、午休、午自習(xí)的堅(jiān)守。初一上學(xué)期剛開頭的一兩個(gè)月，我們辦公室的班主任們總是在固定的節(jié)點(diǎn)更加準(zhǔn)時(shí)的展現(xiàn)在教室門口，剛升初一的學(xué)生心性未定，面對嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境彌漫了各種奇怪，往往自習(xí)的時(shí)候難以靜心，所以只有班主任足夠的準(zhǔn)時(shí)，他們才會(huì)熟悉得更領(lǐng)會(huì)什么時(shí)間做什么事情，這也是在扶助學(xué)生建立法則意識(shí)。其次，只有真實(shí)的去守到學(xué)生身邊，你才能察覺更多的

9、問題，解決更多的困惑。 班上的學(xué)生各有各的性格，面對特殊生，我的處理手段有以下幾個(gè)關(guān)鍵：第一，老師保持冷靜，努力和特殊生做摯友，與他共情，一般的青春期心理狀況主要是內(nèi)心的孤獨(dú)感，覺得周邊沒有人能理解他們，也可能是其他理由，視處境而定;其次，實(shí)時(shí)了解處境，上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);第三，和家長緊密溝通交流，領(lǐng)會(huì)學(xué)生在家里的表現(xiàn);第四，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的正面教導(dǎo)引導(dǎo);第五，細(xì)致記錄特殊生的變化。 現(xiàn)在回想一年前，突然接手12班，面對48位學(xué)生家長的當(dāng)面質(zhì)疑，我分外忐忑，也有點(diǎn)慫，在這之余，還有一種感受就是我相信我可以做到，我確定要接手12班，試一試用一顆真心換家長們的安心。只要過往，皆為序章。未來的路還很長，逐漸

10、打怪升級(jí)吧! 教師德育年終總結(jié)報(bào)告二 幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期。幼兒園是孩子理解教導(dǎo)的最根基時(shí)期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)協(xié)助我們的孩子抑制缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒舉行德育是特別重要和必要的。 但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多缺乏。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會(huì)性進(jìn)展的規(guī)律，將幼兒品德教導(dǎo)與幼兒社會(huì)教導(dǎo)相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽略了幼兒的主體作用;以群眾教導(dǎo)為多，忽略了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德學(xué)識(shí)灌輸為多，忽略了幼兒的

11、內(nèi)在需要。幼兒園中重說輕行的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。 一、在日常生活中滲透德育 幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)切班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們變更了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來察覺班中哪個(gè)幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切自己的同伴，喜歡群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)彼此謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并情愿和同伴共享自己的

12、玩具。 午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具拾掇好等，抓住有利的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，有的放矢地舉行教導(dǎo)。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn)，由于它也是對幼兒舉行德育教導(dǎo)的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教導(dǎo)重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事情制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒熱愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的空氣中使幼兒受到啟迪。 二、優(yōu)化教導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的仆人 在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教導(dǎo)活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要變更形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)

13、，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，提防培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身進(jìn)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。 我們不是透過灌輸讓幼兒掌管道德學(xué)識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參與的方式舉行，激勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的仆人。如在幼兒嬉戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒加入自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了共享的喜悅。一個(gè)個(gè)故事的表演那么讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)切他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的仆人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。 三、在德育主題活動(dòng)中深

14、化德育教導(dǎo) 新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個(gè)新小班的小摯友，幼兒園對他們來說既目生又嶄新，為了協(xié)助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小摯友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，率領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過才藝表示，協(xié)助弟弟妹妹簡樸了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐步學(xué)會(huì)去關(guān)切照管弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。 中秋節(jié)我們那么是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了我是中國小娃娃的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小摯友一齊了解了祖國的大好河山、

15、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國熱心和民族驕傲感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得特別美觀。而秋天真美觀迎新年長大一歲、寒冷的冬天等活動(dòng)也都充分表達(dá)了對孩子舉行德育教導(dǎo)的重要性。 四、做好家長工作，家園共建促教導(dǎo) 對幼兒舉行德育教導(dǎo)，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教導(dǎo)的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會(huì)、家長開放日來舉行教導(dǎo)。 此刻的孩子自私、任性、霸道的有好多。于是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教導(dǎo)思想，多給孩子有利鞏固群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)遇，培養(yǎng)

16、幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜歡群眾、繁重簡樸的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的模范。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進(jìn)展。 教師德育年終總結(jié)報(bào)告三 曾經(jīng)在一本書上看到，老師分四種類型:聰慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一向不斷努力，積極斟酌如何做好幼兒教師工作，夢想自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一向朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下: 一、思想方面 能夠積極加入園里組織的政治學(xué)習(xí)，

17、專心記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極加入園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。喜歡集體、團(tuán)結(jié)同事、崇敬老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。 二、工作方面 在日常的工作中，我能專心的完成各項(xiàng)工作籌劃，記錄，專心對待每天的活動(dòng)，有打定的組織豐富好玩的教導(dǎo)活動(dòng)。留神給膽小的、留神力易分散的孩子多一些激勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。 上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨意講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒上課回復(fù)問題先舉手，對有提升的幼兒賦予實(shí)時(shí)的表揚(yáng)。通過教導(dǎo)班內(nèi)幼兒都能做到回復(fù)問題先舉手，而且聲音嘹亮。 通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好

18、的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手才能、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教導(dǎo)對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教導(dǎo)工作奠定了良好的根基。 三、家長工作方面 我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教導(dǎo)好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教導(dǎo)好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。我們班的家長大片面與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是對比了解了，家長們對我的工作也對比支持。 我班的大量家長分外重視教導(dǎo)，也知道從何下手，來合作教師

19、。為了讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)處境，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。 四、德育工作方面 好多人都說，你們好辛苦呀，務(wù)必要有細(xì)心才可以，否那么孩子們?nèi)粘乘懒?。其?shí)做為一名幼兒教師光有細(xì)心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要對等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和摯友們的心。 愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家