四時田園雜興

1、“春眠不覺曉”， “處處聞啼鳥”“牧童騎黃牛”，“可憐九月初三夜”， “露似真珠月似弓”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”暖暖春日，我們秋意正濃，冰天雪地里，炎炎夏日，我們看到“歌聲振林樾”四時田園雜興宋范成大 甘州區(qū)小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校 曾軍 執(zhí)教四時田園雜興 宋范成大(一)晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興 宋范成大(一)晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。范成大：南宋詩人。字致能，號石湖居士，蘇州人。是一個關(guān)心國事、同情人民疾苦的官員。他的詩，以反映農(nóng)村社會生活的作品成就最高。他與陸游、楊萬里、尤袤(mo)并

2、稱“中興四大詩人”。走進(jìn)作者主要作品： 四時田園雜興 共60首。 分為“春日 ”、“晚春”、“夏日 ” “秋日 ”、“冬日 ” 五組。思考： 我們都讀了好幾遍了，結(jié)合課文插圖，知道這首詩寫的是什么嗎？ 這首詩寫了農(nóng)村大人們在耕織，小孩子在學(xué)著種瓜。釋題“四時” 、“興” 是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？ “興” 在文中就是指: 興致、感想;“雜興” 就是-各種復(fù)雜的興致、感想; “四時” 在這兒表示的是一年四季， 所以整個題目 的意思就是-詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了各種 的感想。 1.正確讀寫“耕田、桑陰”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有

3、感情地朗讀并背誦古詩。（重點） 3.理解詩中詞語的意思，理解農(nóng)民勞動的樂趣，感受田園生活的美好。（重點）解ji（解開解放）ji（押解）xi（解數(shù)）多音字當(dāng)dng（當(dāng)然當(dāng)?shù)兀ヾng（當(dāng)真當(dāng)鋪）四時：雜興：耘田：績麻： 兒：童孫：未解： 供： 傍：桑陰：理解詞語指四季。隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。耕田、除草。桑樹下的陰涼處?？拷氖?，參加。不懂得。指男子。泛指幼童。把麻搓成線或繩。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。核心問題：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？串珠問題：1.一讀：讀課文，這首詩描繪了怎樣的景

4、象？2.二思：想一想，這首詩中農(nóng)村的孩子為什么不去玩耍而去學(xué)種瓜？ 點擊聽朗讀 聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。四時田園雜興(一) 宋范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。梳理文意晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！驹盘铮撼??！堪滋煸谔锢镤z草，夜晚在家中搓麻，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動?！緝号耗凶雍团?。】【績麻：把麻搓成線或繩?！渴崂砦囊馔瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！就瘜O：指幼童。】小孩子不懂得怎樣進(jìn)行耕田織布，卻（也模仿大人的樣子）在靠近桑樹的陰涼處學(xué)著種瓜?！竟簭氖?、參與。】【未解：不懂得?！俊景嚎拷??！俊旧ｊ帲荷?/p>

5、的陰涼處。】整體感知村莊兒女-耘田織布童孫-學(xué)種瓜前兩句用晝和夜作對比，向我們展示了一幅鄉(xiāng)村男子耕田、婦女績麻日夜忙碌的畫面男女白天下田除草，女人忙完白天，晚上還要搓麻。把兩件相關(guān)的事合在一個句子中來表達(dá)，表現(xiàn)了詩人對勤勞的勞動人民的同情和敬重。一個“學(xué)”字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上，后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真爛漫。表達(dá)了詩人對熱愛勞動、天真可愛的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。思考：詩的后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童怎樣的特點？表達(dá)了詩人怎樣的感情？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？核心問題：這首詩表達(dá)了詩人對農(nóng)村大人、小孩熱愛勞動的贊賞。1.一讀：讀課文，這首詩描繪了怎樣的景象？這首詩著重描寫了農(nóng)民緊張、忙碌

6、的勞動生活。串珠問題2.二思：想一想，這首詩中農(nóng)村的孩子為什么不去玩耍而去學(xué)種瓜？農(nóng)民勞動的緊張、繁忙和快樂深深地影響了孩子們，他們天真可愛、聰明好學(xué)、勤勞樸實，進(jìn)而體會到勞動也像游戲一樣，雖然繁忙，但充滿情趣，所以也學(xué)著種瓜。景象贊美勤勞的農(nóng)民四時田園雜興(一)課文結(jié)構(gòu)耘田績麻兒女各當(dāng)家辛勤勞動情趣未解供耕織桑陰學(xué)種瓜天真可愛這首詩通過描寫農(nóng)村初夏時緊張的勞動情景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真童趣和人人熱愛勞動及勞動充滿樂趣的思想感情。課文主旨課堂小結(jié) 本詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。給我們描寫了緊張而又愉快的勞動場面。 同學(xué)們，其實中國古代許多文人墨客都喜歡親近大自然，喜歡田園生活，

7、我國古代田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明、楊萬里這些大詩人都留下了很多膾炙人口的描寫田園生活的詩篇。老師帶來了幾首，同學(xué)們讀讀吧。 拓展延伸鳥鳴澗 （唐） 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。過故人莊 (唐)孟浩然故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。歸園田居其一（魏晉）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 知識的延伸- 山水田園詩派 山水田園詩派，古代詩歌流派之一。源于南北朝的謝靈運和晉