市一模現(xiàn)代文閱讀、寫作試卷分析及教學(xué)建議

1、現(xiàn)代文閱讀：總分18分，市平均(pngjn)9.6分，難度0.53，得分較低。1922題，依次平均2.2、1.9、2.2、3.3共三十二頁(yè)突出(t ch)問題一 、審題不準(zhǔn)二、缺乏條理性、概括性三、不具體，缺乏結(jié)合內(nèi)容(nirng)的分析四、不規(guī)范共三十二頁(yè)第19題：簡(jiǎn)要分析第一段在全文中的作用。（4分）答案：寫出了我離開鄉(xiāng)村后面臨(minlng)的困境，表達(dá)了我對(duì)青草的眷戀；（2分）為下文描寫鄉(xiāng)村青草及與青草有關(guān)的人和事做鋪墊；（1分）照應(yīng)題目。（1分） 一 、無答題思路，盲目羅列，不分條或分條過多如：1.總領(lǐng)全文，寫出自己總體感受 。2.引起下文，為下文做鋪墊。3.點(diǎn)明文章背景。 4.點(diǎn)名

2、寫作主題.思鄉(xiāng)懷舊。5.點(diǎn)名文章線索青草。6.點(diǎn)明主旨，對(duì)青草贊美，對(duì)過往懷念。（1分）二對(duì)內(nèi)容概括不具體或不準(zhǔn)確 如：通過寫作者（）經(jīng)歷寫出青草，突出青草（）作用，引出下文（），為下文（）做鋪墊，同時(shí)引發(fā)讀者興趣。（2分）三無扣題而答意識(shí)，未掌握題型規(guī)律如：開頭點(diǎn)明主題，寫出作者與青草之間的關(guān)系。（0分）共三十二頁(yè)共三十二頁(yè)20題.結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。（4分）一棵沒有味道的青草是空虛的，是貧乏的，是沒有靈魂的漂流者，隨遇而安，寡情薄義。答案：這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把沒有味道的青草比作沒有靈魂的漂流者，“隨遇而安”“寡情薄義”把青草人格化，（2分）寫出了城郊青草的稀落和灰

3、頭垢面，（1分）反襯下文鄉(xiāng)村青草的青蔥綿延。（1分）（共4分，意思對(duì)即可）本小題滿分4分，平均得分1.9分，難度0.47。 一、沒有掌握答題步驟。 隨意答題，完全不上套路。賞析的步驟應(yīng)該是：手法-內(nèi)容-作用。有的學(xué)生的答題一步都扣不上。 二、對(duì)于文學(xué)作品的藝術(shù)手法掌握不好，拿幾個(gè)術(shù)語(shy)亂貼標(biāo)簽?？聪旅鎺桌汗踩?yè)共三十二頁(yè)三、 審題有誤。 有的把這個(gè)題理解成了“在文中的作用”類題目，就從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面答，答出了承上啟下之類的術(shù)語，只能得0分；有的答成理解句子的含意題，如：“表面上寫的是沿途中路邊(l bin)的青草，灰頭垢面沒有青草的清雅和味道，而實(shí)則作者以這些青草自比，寫自己也

4、是一棵遠(yuǎn)徙他鄉(xiāng)的青草，就像一個(gè)沒有靈魂的源流者，心生抱怨?！保?分）四、回答不具體，未用關(guān)鍵詞寫出內(nèi)涵，不善于從前后文中找關(guān)鍵詞組織答案。如：運(yùn)用比喻的手法（比喻）表達(dá)出路上兩旁的青草被污染，是空虛的，與家鄉(xiāng)的青草不能相比 更加突出家鄉(xiāng)青草的好（？）（2分）共三十二頁(yè)21題：聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)青草有哪幾方面的感情。（4分）一、審題不準(zhǔn)。很多學(xué)生對(duì)答題方向把握得不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)了如下幾種(j zhn)理解：1青草在文中有何象征意義？ 青草是故鄉(xiāng)的象征，每當(dāng)作者思念家鄉(xiāng)時(shí)，就會(huì)想到家鄉(xiāng)的青草。2.青草表達(dá)了作者怎樣的情感？對(duì)城市人們破壞青草的厭惡之情。3.青草在文中對(duì)作者有何作用？A童年饑餓時(shí)

5、尋找青草根。B童年生病時(shí)青草做藥。C在異鄉(xiāng)看見草時(shí)的激動(dòng)。D只有青草沒有撤離作者刻骨銘心的村莊。共三十二頁(yè)二、答題缺少條理性。（不分條寫，答案長(zhǎng)而亂，寫出來像一鍋粥，給閱卷(yu jun)老師的視力和耐心帶來了巨大的挑戰(zhàn)。閱卷(yu jun)老師語）三、未概括要點(diǎn)，未整合歸類；或概括出來的詞語不能夠呈現(xiàn)在顯著位置。如：1.如同兄弟姐妹相逢的喜悅2.與童年生活密不可分3.青草為自己治病4.有一種戀戀不舍的感覺5.在寂寞時(shí)陪伴6.對(duì)草有不可擯棄的感恩四、學(xué)生語言比較匱乏，心中有話，但缺少合理表達(dá)。 很多同學(xué)把“熱愛”和“喜愛”當(dāng)做兩條，把“感恩”和“感激”當(dāng)成兩條，心中明明能感覺到作者對(duì)青草有依戀

6、、眷戀、渴盼、期望之情，但就是表達(dá)不出來，實(shí)在可惜。五、錯(cuò)字較多，書寫較亂，卷面不夠整潔。 “眷戀、惋惜、依賴”這些詞的出錯(cuò)頻率都很高。共三十二頁(yè)22題.分析題目“青草歸來”的含義。（6分）答案要點(diǎn)： （1）指把原本侵占的地盤退還給青草；（2分） （2）指還原鄉(xiāng)村本來的面貌；（2分） （3）指還原和諧美麗的大自然。（2分）（共6分，每個(gè)要點(diǎn)的概括1分，分析1分，意思(y s)對(duì)即可。其他分析如果合理也可得分）共三十二頁(yè)一、混淆題型。相當(dāng)多的同學(xué)(tng xu)把“分析題目的含義”和“分析題目的作用”混淆，把本題按照分析題目在文中的作用來解答的。例如：共三十二頁(yè)二、缺少分析（對(duì)“青草歸來”內(nèi)涵缺

7、分析，對(duì)要點(diǎn)缺分析） 不能回歸文本(wnbn)，沒讀懂文章；不關(guān)注和利用總結(jié)段、關(guān)鍵句，組織答案。有些答案離題萬里。例如共三十二頁(yè)把原本侵占的地盤退還給青草，讓青草在自己的地域上自由生長(zhǎng)，抓住松散的土、流動(dòng)的沙，給村莊一個(gè)美好的居住(jzh)環(huán)境。青草歸來，可整個(gè)鄉(xiāng)村要回歸的還有很多。接下來，我希望是青草之旁的樹，樹之上的鳥，鳥之上的天。（1）指把原本侵占的地盤退還給青草；（2）指還原鄉(xiāng)村本來的面貌；（3）指還原和諧美麗的大自然。共三十二頁(yè)三、要點(diǎn)不全或有要點(diǎn)無分析 部分同學(xué)對(duì)于題目含義的解析過于單一，簡(jiǎn)單，而忽略了這是一個(gè)分值6分的題目，得分較低。四、答題不夠(bgu)規(guī)范條理。 部分同學(xué)考

8、慮比較周全，答案比較充實(shí)，但未分點(diǎn)，不夠規(guī)范條理，老師在閱卷過程中可能會(huì)遺漏答題點(diǎn)，導(dǎo)致失分。五、書寫潦草 書寫潦草，難于辨認(rèn)，得分不高。共三十二頁(yè)問題總結(jié)：一 、審題不準(zhǔn)二、缺乏條理性、概括性三、不具體，缺乏結(jié)合內(nèi)容的分析四、不規(guī)范 書寫(shxi)、答題步驟、要點(diǎn)的位置、中心詞等。共三十二頁(yè)教學(xué)建議：一、放眼全局，整體認(rèn)知（先讀懂再做題）二、明確要求，有的放矢(yu d fng sh)（過審題關(guān)）三、抓住關(guān)鍵，提煉整合（組織答案）四、條分縷析，規(guī)范書寫（整體效果）共三十二頁(yè)一、放眼全局，整體認(rèn)知（引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章再做題）整體把握，觀其大略。分三步總攬全局：1.兩讀文本。第一遍速讀，快速瀏覽

9、，攝取各段大致意思，建立整體認(rèn)知；第二遍精讀，揣摩、參悟一些重要(zhngyo)句子、段落。2.畫出關(guān)鍵，起連接作用的詞、句、段。3.把握文意。利用議論抒情句，尤其是起總結(jié)作用的結(jié)尾段落。共三十二頁(yè)二、明確要求，有的放矢（過審題關(guān)）（一）區(qū)分題目類型，不要把賞析題、含意題、作用題等混淆。第一組 這兩個(gè)題目有什么區(qū)別(qbi)？22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴把澴印睘闃?biāo)題有什么好處。（期末） 情節(jié)、人物、主題、讀者22 “審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?011山東）（1）標(biāo)題一語雙關(guān)（或反諷）（2）“審丑”是一種繪畫“原則”（或“流派”“風(fēng)格”“理論”等），老人成為學(xué)生的

10、“審丑”對(duì)象；（3）老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；（4）小臭兒不孝（或“忘恩負(fù)義”），嫌棄爺爺，是真正的“丑”。共三十二頁(yè)第二組 這兩個(gè)題目有什么區(qū)別？20結(jié)合(jih)文意賞析兩處劃線部分。（2011山東）20.如何理解文中畫線部分的含意？（2012山東）第三組 作用題的常見考法19簡(jiǎn)要分析第一段在全文中的作用。（一模）20.第二段開始對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2010山東）19.本文第段介紹“我”與定和初見時(shí)的情形，在文中有何作用？（2013山東）19.這篇游記為什么從杜詩(shī)寫起？（2014山東

11、）第四組 概括的語言有什么特點(diǎn)？我做得怎樣？差距在哪里？19.根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括開店的“他”的性格特點(diǎn)。（期末）19根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。（2011山東）第五組 需注意的題目19.第一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。（2010山東）21.以段為例，簡(jiǎn)要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。（2012山東）共三十二頁(yè)（二）讀懂題干。 找關(guān)鍵詞，做標(biāo)記，明白包含的信息。審題目中的關(guān)鍵詞，如“哪些”、“哪幾方面”、“什么變化”、“不同(b tn)角度”“比較”“結(jié)合上下文”“概括”“分析”等。21.文中作者對(duì)杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以概括。（2014山東）共三十二頁(yè)三、抓住

12、關(guān)鍵，提煉整合（組織答案） 所謂“整合”，就是把散布在文本各個(gè)方面的信息提取出來，并經(jīng)過自己頭腦的整理、加工、歸納、概括，組織成有觀點(diǎn)、有條理的文字。 可借鑒的方法有：中心主旨句移用法，關(guān)鍵語句(yj)、中心詞組合法，條分縷述法，摘取原文法。根據(jù)題目的不同要求靈活運(yùn)用。共三十二頁(yè)例20題 結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。當(dāng)然，也有稀稀落落的青草，它們?cè)谏舷抡垓v的風(fēng)塵里，灰頭垢面，沒有了青草的單純和清雅，更沒有了青草的味道。一棵沒有味道的青草是空虛的，是貧乏的，是沒有靈魂的漂流者，隨遇而安，寡情薄義。路途上的這些村莊由于靠近城市，正被蠶食，鄉(xiāng)村文化正在湮沒，而工業(yè)文明尚未占據(jù)最后的高地，混沌，混

13、合(hnh)，混雜，連一棵青草都無法安寧，無法保持獨(dú)立向上的姿態(tài)。青草漫漫的家園淪喪，水光漫漫的水田干涸。相比城郊，生活在我親愛的村莊里的每一棵草都是幸運(yùn)兒，盡管被我的鄉(xiāng)親用鐮刀割過，用鋤頭挖過，用柴火燒過，但它們依舊那么青蔥地綿延、繁衍。答案：這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把沒有味道的青草比作沒有靈魂的漂流者，“隨遇而安”“寡情薄義”把青草人格化，（2分）寫出了城郊青草的稀落和灰頭垢面，（1分）反襯下文鄉(xiāng)村青草的青蔥綿延。（1分）（共4分，意思對(duì)即可）共三十二頁(yè)四、條分縷析，規(guī)范書寫（整體效果） 組織好語言后，按照步驟作答，按先后順序，分條排列。不寫連筆字，行列整齊，卷面(jun min)

14、干凈。共三十二頁(yè)作文(zu wn)分析一、理清文章(wnzhng)的思路和結(jié)構(gòu)二、讓你的語言有變化共三十二頁(yè)優(yōu)秀(yuxi)作文的簡(jiǎn)要提綱此時(shí)此地此身（自己即刻奮斗）此時(shí)，高三的最后一段旅程。此地，高三教室。此身，90后的我。勇于“站出來”站出來，國(guó)家興盛站出來，成就人生站出來，從小事做起站出來，世界(shji)為之鼓掌站出來，不畏艱險(xiǎn)，世界為之鼓掌站出來，不改初衷，世界為之鼓掌站出來，不棄小事，世界為之鼓掌共三十二頁(yè)行在當(dāng)下中國(guó)的歷史由行者成就莊子、孔子對(duì)比當(dāng)前，不作為者眾我要行動(dòng)吶喊歷史上的吶喊者（由個(gè)人到群體）林徽因、梁漱溟、眾人(zhngrn)梅貽琦、馬寅初、魯迅當(dāng)今的忍氣吞聲、逆來順

15、受共三十二頁(yè)（二）論證布局的常見方式1.橫向展開對(duì)論點(diǎn)闡釋戈多是信念。戈多是理想。戈多是道德。具體表現(xiàn)充滿意氣的人是堅(jiān)韌不拔的。充滿意氣的人是勇敢(ynggn)無懼的。充滿意氣的人是自信樂觀的。談意氣作用意義好奇心讓我們不停地追尋真理，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦；好奇心讓我們不停地探索世界，推動(dòng)歷史的前進(jìn)；好奇心讓我們不停地思考生命，收獲人生的碩果。好奇心共三十二頁(yè)時(shí)間階段童年，我想握住你的手。少年，我想握住你的手。青年，我想握住你的手?？臻g場(chǎng)合在學(xué)校，浮躁是我們求學(xué)道路(dol)上的絆腳石。在家庭，浮躁是我們幸福軌跡里的腐蝕劑。在社會(huì)，浮躁是我們創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中的攔路虎。拒絕浮躁類比列舉持有愿景的舞者貴在自覺

16、。擁有愿景的強(qiáng)者貴在持久。把有愿景的智者貴在感悟。愿景共三十二頁(yè)2.縱向展開將中心論點(diǎn)(lndin)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)(lndin)，分論點(diǎn)(lndin)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，或者是由此及彼、由近及遠(yuǎn)、由易到難、由特殊到一般（或由一般到特殊）。是什么為什么怎么辦擺現(xiàn)象 析危害挖根源指辦法3.正反展開行在當(dāng)下吶喊均用正反對(duì)照的結(jié)構(gòu)共三十二頁(yè)二、經(jīng)營(yíng)語言形式(xngsh)靈活，有變化，有力量（一）我?guī)е鵁o盡的仰慕去讀你，你那柔婉粗獷的歌聲讓海浪緘默；你奔涌歷史的長(zhǎng)河，筑起人性的高山；你灑脫豁達(dá)的豪情，刻在我的心里。你貶職，哪兒？黃州。那我就干點(diǎn)啥吧。你修宗廟、開荒田、編吏戶、搗河田，百

17、姓愚昧，卻在你的溫情中懂得了文明與生計(jì)。天空一聲巨雷，再貶！百姓不由分說，蘇子廟、蘇子詞，跪著送走你的身影！你那樂觀豁達(dá)的心，是否(sh fu)也流了一馬車的辛酸，灑在黃州土地上，綿芳千年！ 不負(fù)此身，不負(fù)此心共三十二頁(yè)（二）看看吧，你我周圍，“不作為”的人還少嗎？他們簡(jiǎn)直像深海中的游魚，沉默的不發(fā)出一絲聲音，寧愿生活在重壓之下漆黑的水底，也不愿突破水底去擁抱太陽。于是他們鈍化，于是他們麻木，于是他們?cè)噲D逃避清醒，借以逃避自己的良心。行在當(dāng)下（三）我要行動(dòng)，就在此時(shí)，就在此刻，就在此地，就是此身。我不再去等待去推諉(tu wi)去欺騙去沉默，我要站起來站出來！我寧愿背負(fù)沉重的理想去戰(zhàn)斗至遍體鱗傷，也不要再做“等待的羔羊”！行在當(dāng)下共三十二頁(yè)內(nèi)容摘要現(xiàn)代文閱讀：。2.引