正面管教教師培訓(xùn)分享課件

1、 教室里的正面管教 教師培訓(xùn) 1A正面管教？源于美國(guó)的知名親子教育體系，已發(fā)展近40年以阿德勒的“個(gè)體心理學(xué)”為理論基礎(chǔ)；由簡(jiǎn)尼爾森、琳洛特等教育專家發(fā)展完善倡導(dǎo)“和善而堅(jiān)定”、“既不嬌縱也不懲罰”的教育孩子模式；實(shí)踐總結(jié)了一百多個(gè) 有效的教育工具。2A正面管教的八個(gè)理念1、尊重與平等、和善與堅(jiān)定并行、不嬌縱不懲罰2、孩子每個(gè)行為都是為了尋求價(jià)值感與歸屬感3、接受不完美，錯(cuò)誤是極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)4、花時(shí)間訓(xùn)練孩子，小步前進(jìn)5、關(guān)注問(wèn)題的解決，而非讓孩子付出代價(jià)6、孩子感覺(jué)好的時(shí)候，表現(xiàn)才會(huì)好7、糾正行為之前先建立連接8、確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子3A感覺(jué)好才能做得好4A 誠(chéng)實(shí)面對(duì)情緒，憤怒但不失控表

2、達(dá)憤怒而不是憤怒的表達(dá) 壓迫性語(yǔ)言，權(quán)威壓制人，不理性的語(yǔ)言，情緒性語(yǔ)言，理性討論問(wèn)題 “我句式”的運(yùn)用我感到，是因?yàn)?，我希望例句：我感到很失望，是因?yàn)槟阌譀](méi)有完成作業(yè)， 我希望你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？ 我感到很生氣，是因?yàn)槟阏n間又和同學(xué)打架了， 我希望你能與同學(xué)和平相處。（你去說(shuō)一次這樣的話，看看效果） 5A 贏得合作的四個(gè)步驟：1，表達(dá)出對(duì)孩子感受的關(guān)注：我注意到你2，表達(dá)出對(duì)孩子的理解與同情，但不寬恕3，告訴孩子你的感受。我也感到（如果你夠真誠(chéng)，一般情況下，孩子會(huì)開(kāi)始愿意說(shuō)說(shuō)了）4，讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題。問(wèn)孩子對(duì)于避免將來(lái)再出現(xiàn)這類問(wèn)題有什么想法。如果孩子沒(méi)有想法，你可以提出一些建議，直到

3、你們達(dá)成共識(shí)。 6A 只有當(dāng)每個(gè)人都感到被理解時(shí)，才能真正個(gè)解決問(wèn)題，才能讓感覺(jué)慢慢好起來(lái)！7A用鼓勵(lì)代替表?yè)P(yáng)的神奇效果8A鼓勵(lì)的三種語(yǔ)言1、描述性語(yǔ)言我看到，我注意到2. 感謝式語(yǔ)言我謝謝你3. 賦能性語(yǔ)言我相信你9A夾在作業(yè)本里的小紙條你的努力令老師佩服！我相信你會(huì)堅(jiān)持每天都這樣認(rèn)真對(duì)待你的作業(yè)，不久的將來(lái)，你會(huì)得到豐厚的回報(bào)，這件事值得你堅(jiān)持下去。老師看到了你的努力，你是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人！你還能做的更好，對(duì)嗎？比如：好好寫(xiě)字，認(rèn)真訂正自己的作業(yè)，我相信你完全有能力做到。老師看到你的書(shū)寫(xiě)正在變漂亮呢！此刻，我的感覺(jué)特別好，謝謝你！合唱訓(xùn)練耽誤很多課，記得用休息的時(shí)間補(bǔ)救，需要我?guī)椭?，就一定?lái)

4、找我。 10A糾正行為之前先建立連接11A 糾正行為之前，先建立連接 未見(jiàn)其人，先聞其聲！關(guān)于要接手的新班，聽(tīng)到了太多讓人不安的事情，尤其是遠(yuǎn)近聞名的三員大將，讓我提前幾天就默默的盤(pán)算著怎樣與他們首次見(jiàn)面，正面管教告訴我，糾正行為之前，先建立連接。 不用專門(mén)設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，第一天上午，就接到幾個(gè)同學(xué)的投訴，都是關(guān)于他們的，而且很多孩子熱情的向我做介紹：老師你不用太理他們，他們一直是這樣的，一二年級(jí)都這樣。我聽(tīng)后，心里不禁一驚，全班聲討，相信他們一定很受傷。我告訴學(xué)生，如果有人在全班同學(xué)面前這樣評(píng)價(jià)你，你會(huì)是什么感受？孩子們立刻不出聲了，我說(shuō)，是不是會(huì)很難受？孩子們都在點(diǎn)頭，我說(shuō)我也會(huì)很難過(guò)，我們應(yīng)該

5、怎樣做？孩子們一時(shí)想不出辦法，我說(shuō)，我有一些建議，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？隨后，我告訴他們：學(xué)著好好說(shuō)話，把指責(zé)的話變成給建議的話，學(xué)著去幫助他們，我相信他們會(huì)愿意改正的，同學(xué)們都若有所思。 下課，我找到了這三個(gè)孩子，問(wèn)他們發(fā)生了什么事？因?yàn)橛星懊娴匿亯|，孩子們都開(kāi)口了，都說(shuō)了剛剛做的事，我問(wèn)他們，現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？因?yàn)榈谝淮伪粏?wèn)到感受，一時(shí)答不上來(lái)，我說(shuō)，是不是很難過(guò)，很后悔，他們都在點(diǎn)頭，我說(shuō)，我也很難過(guò)，心里很不舒服，怎么他們都那樣說(shuō)你們？他們開(kāi)始七嘴八舌了：我們就是那樣的學(xué)生，我們一二年級(jí)做了12A 很多壞事，他們都記得，他們總是這樣說(shuō)我們，有時(shí)，不是我們做的事，他們也這樣說(shuō)我們，他們很討厭，孩子們

6、的臉上寫(xiě)滿了失望，難過(guò)，無(wú)奈。愿意說(shuō)說(shuō)都做了什么嗎？他們開(kāi)始說(shuō)自己做錯(cuò)的事，真是很多呀，我及時(shí)打住了，接著問(wèn)：你們還愿意做那樣的事嗎？一個(gè)孩子說(shuō)，做不做都一樣，他們不會(huì)信任我們的，我說(shuō)，你們也不想這樣，但是沒(méi)有辦法了，是嗎？他們都在點(diǎn)頭，我說(shuō)，老師愿意幫助你們，你們需要嗎？他們都點(diǎn)頭，我繼續(xù)說(shuō)，離我近一些，我才能幫助到你，一會(huì)兒，我會(huì)在全班宣布找一位同桌，就坐在講桌的旁邊，你們?cè)敢鈫?？三個(gè)人都如有所思的說(shuō)愿意，我說(shuō)，等我宣布這件事的時(shí)候，你們一定要快速舉手爭(zhēng)取，誰(shuí)先舉手，就誰(shuí)先座，這樣可以嗎？他們都點(diǎn)頭表示同意了。午會(huì)時(shí)間，我宣布這件事：老師一個(gè)人站在前面很孤單，我也想找一名同桌，坐在我的旁邊

7、，做我的同桌可是有很多福利的，我隨時(shí)都可以幫助提醒他，如果你很需要我的幫助，就請(qǐng)你舉手吧？哇！很多人舉手，我立刻宣布：我看到小寧同學(xué)第一個(gè)舉起了手，看來(lái)他最想得到老師的幫助，他很想進(jìn)步，大家掌聲祝賀他吧，請(qǐng)小寧搬自己的桌子來(lái)我旁邊做吧，小寧伴著孩子們的掌聲，自豪的坐在我的旁邊。 課后，我再約小寧，約定以后上課，我用怎樣眼神和動(dòng)作來(lái)作為我提醒他的暗號(hào)，他滿口答應(yīng)，我又問(wèn)他：做老師的同桌，你課間要怎樣做？他說(shuō)玩安全的游戲，不打架，不在地上滾爬等，13A 我說(shuō)：我相信我的同桌是很優(yōu)秀的。在以后的課堂，我用眼神、摸摸他的頭等動(dòng)作來(lái)提醒他專心聽(tīng)課，他課間的紀(jì)律也好轉(zhuǎn)很多。就這樣十多天過(guò)去了，另外的兩個(gè)孩

8、子們問(wèn)我什么時(shí)候換同桌，我商量小寧去后面做，他堅(jiān)定的說(shuō)，我不想去，我要坐在這里一年，我說(shuō)，你的進(jìn)步令老師佩服，你坐在那里，我都很放心，你已經(jīng)可以座在同學(xué)們中間，也會(huì)好好聽(tīng)課了，他才同意，并且說(shuō)：老師，我可以座在最后面的，現(xiàn)在，他還座在最后面。當(dāng)然，他還會(huì)時(shí)常出問(wèn)題，但是，他在慢慢進(jìn)步，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣不容易，改掉很多壞習(xí)慣，更不能一撮而就，沒(méi)有那個(gè)教育的方法是立竿見(jiàn)影的，正面管教也一樣，它關(guān)注的是教育的長(zhǎng)期目標(biāo)，能力的培養(yǎng)需要我們的耐心和堅(jiān)持，更需要我們包容與理解，德雷克斯說(shuō)：孩子們每天都需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光和水！我的這三個(gè)同桌都在慢慢的進(jìn)步，我對(duì)他們有信心，因?yàn)槲颐刻於寄芸吹剿麄冊(cè)诓煌姆矫嬗羞M(jìn)步，我們的關(guān)系一直有連接，一直在變好。14A神奇的班會(huì) 當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了班會(huì)課的8項(xiàng)技能并每天有機(jī)會(huì)運(yùn)用時(shí)，他們會(huì)成為出色的給予鼓勵(lì)和解決問(wèn)題的人。如何開(kāi)班會(huì)：班會(huì)前（收集議題、確定主題、班會(huì)原則）班會(huì)中（所有人圍坐成圓圈、致謝、議題討論、選出解決方案）班會(huì)后（制作海報(bào)、全班簽名、每日跟進(jìn)、下次班會(huì)跟進(jìn)）15A 班會(huì)課的每個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：圍圈：造成一種互相尊重的民主氛圍，是每個(gè)人都有平等的權(quán)利說(shuō)話，并得到尊重。致謝：讓班會(huì)在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始，教學(xué)生注意到彼此積極的方面，促進(jìn)連接。議題討論，選出解決方案：教學(xué)生專注于解決問(wèn)題，而非懲罰；學(xué)會(huì)