幼兒園大班教育隨筆：月月的“壞習(xí)慣”

1、PAGE PAGE 4幼兒園大班教育隨筆：月月的“壞習(xí)慣”幼兒園教育隨筆：月月的壞習(xí)慣大張老師，我們家月月又亂拿別人的東西了，我真拿她沒辦法了，這怎么辦呀，如果不改掉這個(gè)毛病，那可是害了她呀!一天，一大早就接到了月月媽媽來的投訴電話。其實(shí)這已不是第一次月月媽媽反映這個(gè)情況了，以前在QQ群里她就經(jīng)常向我反映月月的書包里會(huì)多出一些小玩意，問起月月，月月說是一同坐校車的小朋友送的，當(dāng)時(shí)跟我說過幾次，我也問了同校車的孩子，確實(shí)是她們玩得好，互相交換的禮物，而且月月在幼兒園從來不亂拿東西，還經(jīng)常把撿到的東西給老師，所以我也沒太在意這些事情。這次月月的媽媽又投訴她們家寶貝了，告訴我這次月月拿的是她工廠辦公

2、室里同事的橡皮擦，雖然是小東西，但是家長(zhǎng)認(rèn)為不論是什么東西，不是你的都不可以隨便拿，而且月月還撒了謊，開始怎么都不承認(rèn)，后來是在書包里找到了橡皮擦才承認(rèn)，于是家長(zhǎng)就打了月月。家長(zhǎng)迫切地希望我們一起幫忙教育月月。我先安撫了家長(zhǎng)的情緒，讓她先別太激動(dòng)和著急，讓我去了解下情況再看看怎樣教育孩子。下午再回她電話。接完電話，我的心里也存在了很多疑問?其實(shí)平時(shí)我們?cè)诎嗌弦惨恢倍荚诮逃⒆觿e人的東西不能拿，撿到東西該怎么辦的一些道德教育。而且我也留意了月月的行為，她在幼兒園里撿到任何東西都會(huì)馬上跑過來給我們，著急地問老師，你看這是誰的東西呀!而且我們總是一次次的表揚(yáng)她拾金不昧，為什么她在家里卻恰恰相反呢?我

3、仔細(xì)想了想對(duì)策，心想孩子畢竟是孩子，她們有時(shí)候還不能分辨自己行為的對(duì)與錯(cuò)，而且如果當(dāng)著很多孩子的面去質(zhì)問她，這樣會(huì)傷害她的自尊，也許一個(gè)冒失的舉動(dòng)會(huì)讓孩子從小留下心里的陰影。再三思考下，我想到了一個(gè)辦法。抓住孩子喜歡聽我講故事的特點(diǎn)，我就把工廠丟橡皮擦的事情編成了一個(gè)故事講給孩子聽，我說：從前有個(gè)小女孩，她每天放學(xué)都會(huì)到媽媽的工廠辦公室等媽媽下班，她總是乖乖的在電腦旁玩游戲。有一天，辦公室的阿姨們都出去做事情了，她一個(gè)人在辦公室玩電腦游戲，突然她看到桌子上有兩個(gè)橡皮擦，她拿起來一看，呀!多好看的橡皮擦呀，上面有喜洋洋和白雪公主的圖案，小姑娘喜歡得不得了，看了又看，聞了又聞，心里想，哎呀，如果這

4、個(gè)能給我該多好呀!上次我讓媽媽給買新的橡皮擦，她都沒給我買!哼!不知不覺的她小手就放進(jìn)了口袋。哎呀!我故意加強(qiáng)了自己的語氣。并用著急的口氣說：小朋友們，小姑娘犯了一個(gè)大的錯(cuò)誤!你知道是什么嗎?我也默默的觀察了下月月的神情，發(fā)現(xiàn)她難為情的低下了頭，其他小朋都爭(zhēng)先恐后的回答：不行，那不是她的東西!快放回去!我又接著問，如果是你，你會(huì)怎樣做?小朋友一個(gè)個(gè)舉起了小手，有的說：那不是我的東西，我不能拿!老師，我會(huì)看一下放回去，或者是等大人來了問問可不可以給我用!對(duì)，對(duì)，對(duì)。月月也在那很小聲音的附和著。我故意點(diǎn)了她回答，月月，如果是你發(fā)現(xiàn)有個(gè)東西不是你的，可是你很喜歡，你會(huì)怎么做!我會(huì)我會(huì)放回去，不亂拿!

5、月月支支吾吾的回答著，我馬上表揚(yáng)了她，給了她肯定，還讓小朋友給了她熱烈的掌聲。故事完了以后小朋友都說出了和很多不能亂拿別人東西的道理，月月也在那靜靜的聽著。等到中午午睡的時(shí)間，我把月月叫到了一邊，我問她：月月，你能告訴我故事里講的小女孩是誰嗎?她低著頭不敢看我。我輕輕地摸著她的頭，低下頭小聲的跟她說：我相信那個(gè)小姑娘一定不會(huì)再亂拿別人的東西了，對(duì)不對(duì)!月月聽了這個(gè)使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來我又簡(jiǎn)單的跟她講了下亂拿別人東西的危害，說的是一個(gè)小孩從小喜歡拿別人的東西，然后他的媽媽也從來不說他，后來他長(zhǎng)大了養(yǎng)成了一個(gè)壞毛病，看到喜歡的東西就拿，后來發(fā)展到別人不給他就搶，結(jié)果最后他有天看到銀行里有很多錢，他

6、也忍不住去搶了，猜猜最后他怎么樣了，月月疑惑的看著我。最后他被警察叔叔抓走了。月月聽了驚訝的看著我!我又接著對(duì)她說：所以如果媽媽說你，她是在幫助你喲!因?yàn)閶寢屖呛軔墼略碌模Ｍ略麻L(zhǎng)大成為一個(gè)好孩子!我們一起來改掉這個(gè)毛病好不好!拉拉勾!到這時(shí)，月月才露出松了一口氣的表情。下午下班后，我也把今天我處理的方式告訴了月月的媽媽，并告訴她孩子的壞毛病是要制止，但是我們也要從孩子的心理上出發(fā)去教育她，雖然她們很小，但是孩子都是有自尊心的，如果一直不斷的放大她的缺點(diǎn)，反倒她會(huì)變得更叛逆和灰心。而且家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)她犯錯(cuò)誤過激的反應(yīng)，也會(huì)讓她害怕講真話，而用撒謊逃避嚴(yán)格的懲罰。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不妨耐心的幫助孩子找找原因，用一些相信她的口氣去指出她要改進(jìn)的地方，孩子比較會(huì)信任家長(zhǎng)和聽從家長(zhǎng)，切忌都是用命令與責(zé)備的語氣去和孩子溝通。同時(shí)我也給家長(zhǎng)出了一個(gè)小點(diǎn)子，如何試探月月的壞習(xí)慣有沒有改，讓家長(zhǎng)故意在家里放一些東西，看看月月會(huì)不會(huì)隨便拿，如果她發(fā)現(xiàn)了交給媽媽，沒有偷偷拿，請(qǐng)家長(zhǎng)一定好好的表揚(yáng)她，并告訴我們，我們?cè)谟變簣@也表揚(yáng)她，從而讓她體會(huì)到不亂拿別人的東西是件非常美好的事情，從而克制自己的習(xí)慣。月月媽媽聽了我耐心的講解，