數(shù)字環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究研究課件

1、數(shù)字環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究研究方案東城區(qū)燈市口小學(xué)研究方案課 題 論 證課 題 研 究 設(shè) 計(jì)課 題 論 證1、概念界定2、背景分析3、預(yù)期目標(biāo)4、課題創(chuàng)新點(diǎn)5、理論依據(jù)研究方案1、概念界定課 題 論 證數(shù)字化環(huán)境 學(xué)習(xí)方式 1、概念界定課 題 論 證數(shù)字化環(huán)境 硬環(huán)境 軟環(huán)境 多媒體計(jì)算機(jī)電子交互白板多媒體教室網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)工具軟件學(xué)習(xí)資源1、概念界定課 題 論 證學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的基本行為特征和認(rèn)知取向。 以“自主、合作、探究”為特征的學(xué)習(xí)方式 2、背景分析課 題 論 證（1）國外研究現(xiàn)狀評(píng)述（2）國內(nèi)研究問題分析（3）學(xué)校相關(guān)問題闡述3、預(yù)期目

2、標(biāo)課 題 論 證（1）通過實(shí)現(xiàn)數(shù)字化環(huán)境中的以自主、合作和探究為特征的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。（2）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站。開發(fā)和建設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。4、課題創(chuàng)新點(diǎn)課 題 論 證（1）從教師教學(xué)存在的實(shí)際問題出發(fā)，以具有共性特征的學(xué)習(xí)方式作為理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師的實(shí)踐設(shè)計(jì)。4、課題創(chuàng)新點(diǎn)課 題 論 證數(shù)字環(huán)境下學(xué)習(xí)方式流程圖觀察發(fā)現(xiàn)分析學(xué)習(xí)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)思問題或任務(wù)情境進(jìn)行設(shè)施的配置選擇能充分表達(dá)所學(xué)內(nèi)容的技術(shù)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境利用和完善管理營造學(xué) 生創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)評(píng)價(jià)引發(fā)質(zhì)疑促進(jìn)發(fā)現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)撥促成互動(dòng)學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容教 師分 析思考質(zhì)疑自主探究合作學(xué)習(xí)情境感知成果

3、交流4、課題創(chuàng)新點(diǎn)課 題 論 證（2）以“以學(xué)評(píng)教”的評(píng)價(jià)工具為目標(biāo)，引導(dǎo)教師改進(jìn)和改善課堂教學(xué)，幫助學(xué)生生成和掌握具有個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)科特征的有效的學(xué)習(xí)方式。（1）從教師教學(xué)存在的實(shí)際問題出發(fā)，以具有共性特征的學(xué)習(xí)方式作為理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師的實(shí)踐設(shè)計(jì)。5、理論依據(jù)課 題 論 證（2）思維發(fā)展心理學(xué)（1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論課 題 研 究 設(shè) 計(jì)1、研究假設(shè)2、研究方法3、操作方式4、工作流程 5、檢測工具6、預(yù)期成果形式研究方案2、研究方法課 題 研 究 設(shè) 計(jì)本課題主要采用行動(dòng)研究法，輔以文獻(xiàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。研究側(cè)重于實(shí)踐，以教師為主體，強(qiáng)調(diào)某一特定問題的解決。3、操作方式課 題 研 究 設(shè) 計(jì)學(xué)

4、科子課題1學(xué)科子課題2學(xué)科子課題3學(xué)科子課題n觀察進(jìn)行n次行動(dòng)實(shí)踐制訂第n次行動(dòng)計(jì)劃分析第n次行動(dòng)情況對(duì)第n次行動(dòng)進(jìn)行反思實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)主課題 數(shù)字化學(xué)習(xí)方式群3、操作方式課 題 研 究 設(shè) 計(jì)學(xué)科子課題子課題小組負(fù)責(zé)人語文語文自主作文方式研究。高雅萍、馬詠梅、高年級(jí)文學(xué)鑒賞閱讀方式的研究。張麗英校本課程中研究性學(xué)習(xí)方式研究。高雅萍數(shù)學(xué)新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究陳旭數(shù)學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)方式的研究。尹怡泛學(xué)科基于交互白板的混合式學(xué)習(xí)研究。王薇、滿媛媛何澄、高雅萍 校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的開放式學(xué)習(xí)方式研究。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，混合學(xué)習(xí)模式的研究4、工作流程 課 題 研 究 設(shè) 計(jì)總課題組建構(gòu)基本學(xué)習(xí)方式實(shí)驗(yàn)圖制定計(jì)劃成立學(xué)科研究小組確定研究子課題確定各研究小組主要研究人申報(bào)立項(xiàng)組建機(jī)構(gòu)加強(qiáng)軟件和硬件的建設(shè)完善校園網(wǎng)技術(shù)支持組開發(fā)研究組4、工作流程 課 題 研 究 設(shè) 計(jì)研究小組圍繞子課題進(jìn)行文獻(xiàn)研究學(xué)科研究小組設(shè)計(jì)研究方案制定研究計(jì)劃研究小組行動(dòng)研究總課題組修正調(diào)整研究方案4、工作流程 課 題 研 究 設(shè) 計(jì)研究資料的整理研究成果匯編撰寫工作報(bào)告和研究報(bào)告申請(qǐng)鑒定驗(yàn)收準(zhǔn)備鑒定驗(yàn)收1、概念界定2、背景分析3、預(yù)期目標(biāo)4、課題創(chuàng)新點(diǎn)5、理論依據(jù)1、研究假設(shè)2、研究方