四年級語文上冊修改病句練習(xí)及答案

1、1、看了這本書，受到了深刻的教育。四年級語文上冊修改病句練習(xí)一、病句的幾種類型：.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚 例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。.搭配不當(dāng):即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列 例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。.意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。5概念不清:即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發(fā)明。.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是

2、生病了。.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。二、改病句的三個步驟：讀句子、理句意查排審、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧 ）練習(xí)：2、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。3、我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。4、全班同學(xué)和少先隊員都參加了這次活動。5、他時刻經(jīng)常注意關(guān)心國家大事。6、她的家鄉(xiāng)是湖北武漢市人。7、他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。9、在“做一個合格的小學(xué)生”的主題班會上，李華首先第一個發(fā)言。1 0、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。小學(xué)語文報 兒童文學(xué)等報紙。1 2、學(xué)校開設(shè)了語

3、文、數(shù)學(xué)、音樂和很多專科課程。13、語文對我特別感興趣。14、金黃色的稻田在微風(fēng)中輕輕擺動。15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。16、地面部隊擊落了敵人的飛機和坦克。17、這件事大家一定要認真，盡量防止不出錯誤18、全體師生的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上的精彩表演19、小紅一直是三好學(xué)生，只有這個學(xué)期不是20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌21、教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業(yè)22、我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校交給的植樹任務(wù)23、昨天傍晚下了一夜大雨24、我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮25、我們要運用和理解所學(xué)過的知識26、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊員

4、都去看電影27、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲28、我國的人口是世界上最多的國家29、下課了同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來 31、在老師的幫助下，他終于改正了困難1、看了這本書，（我）受到了深刻的教育。32、陳爺爺經(jīng)?；貞涍^去的往事。33、我喜歡打藍球和足球。34、菜市場真豐富：有黃瓜、西紅柿、蔬菜、菠菜 35、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。36、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風(fēng)景線。37、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。38、我們要不斷地改進自己的缺點，爭取更大的進步。39、在小組討論會上，他首先第一個發(fā)

5、言。40、平靜的湖面上，有一艘船迎著狂風(fēng)向?qū)Π恶倎怼?1、我在文具店里賣了鉛筆、橡皮、筆記本和文具。42、大掃除開始了，少先隊員和男同學(xué)搶著干重活，讓女同學(xué)干輕活。43、指南針是我國古代的四大發(fā)明。44、現(xiàn)在我的作文水平提高進步了。45、 憶江南這首詩的作者是白居易寫的。答案：2、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的（彩）旗。3、我們要盡快（及時發(fā)現(xiàn)、改正）作業(yè)中的錯誤。4、全班同學(xué)都參加了這次活動。5、他經(jīng)常注意關(guān)心國家大事。6、她的家鄉(xiāng)是湖北武漢市。7、他穿著一件灰布上衣和（戴著）一頂藍帽子。8、我看到孩子們燦爛的笑臉和（聽到）悅耳的歌聲。9、在“做一個合格的小學(xué)生”的主題班會上，李華第一個

6、發(fā)言。1 0、我們要繼承和（發(fā)揚）老一輩的革命事業(yè)。1 1、我愛看中國少年報、小學(xué)語文報、兒童文學(xué)等報刊。1 2、學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)和（很多?？普n程）。（我對語文）特別感興趣。14、金黃色的稻（谷）在微風(fēng)中輕輕擺動。15、這一大片菜地里，種著黃爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西紅柿等。16、地面部隊擊落了敵人的飛機和（擊毀）坦克。17、這件事大家一定要認真，盡量不出錯誤。18、全體師生目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上的精彩表演。19、小紅一直是三好學(xué)生。20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌（的習(xí)慣） 。21、教室里一個人也沒有。22、我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校（完成）的植樹任務(wù)。23、昨天下了一夜大雨。24、我買了

7、書包和文具盒，媽媽說（書包比文具盒）漂亮。25、我們要（理解和運用）所學(xué)過的知識。26、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都去看電影。 TOC o 1-5 h z 27、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌（曲）。28、我國的人口是世界上最多的國家（之一）。29、下課了,同學(xué)們一窩蜂似地走出教室30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷（富裕）。31、在老師的幫助下，他終于（克服）了困難。32、陳爺爺經(jīng)?；貞浲隆?3、我喜歡打藍球和（踢）足球。34、菜市場真豐富：有黃瓜、西紅柿、菠菜 35、大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有（保障）了。36、下雨了，五顏六色的傘成了一道風(fēng)景線。37、萬里長城、故宮博物院和南京長江

8、大橋是中外游客向往的（地方）38、我們要不斷地（改掉）自己的缺點，爭取更大的進步。39、在小組討論會上，他第一個發(fā)言。40、 （寬闊）的湖面上，有一艘船迎著狂風(fēng)向?qū)Π恶倎怼?1、我在文具店里賣了鉛筆、橡皮、筆記本（等）文具。42、大掃除開始了，男同學(xué)搶著干重活，讓女同學(xué)干輕活。43、指南針是我國古代的四大發(fā)明（之一）44、現(xiàn)在我的作文水平提高了。45、 憶江南這首詩的作者是白居易。練習(xí) :金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶祝活動。老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。他在回憶著過去的往事。我們只有刻苦學(xué)

9、習(xí)，就能把功課學(xué)好。朝霞被大地映得一片金黃。王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊。昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜?！柏i肉、蘋果”去掉，應(yīng)改為：媽媽從菜場上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。近兩年來，電視機的質(zhì)量增加了?！霸黾印备臑椤疤岣摺?，應(yīng)改為：近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了。答案金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問?！昂驮L問”去掉，應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞?！傲弧蹦翘?，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到

10、了學(xué)校參加慶?；顒印！芭d奮”前應(yīng)加“懷著” ，應(yīng)改為： “六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興 奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒印＠蠋熀臀覀冊诓賵錾献隼销椬叫‰u?！靶‰u”后加“的游戲” ，應(yīng)改為：老師和我們在操場上做老鷹捉小雞的游戲。我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣?！帮L(fēng)氣”改為“習(xí)慣” ，應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。他在回憶著過去的往事?！斑^去的”應(yīng)去掉，應(yīng)改為：他在回憶著往事。我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好?！熬汀备臑椤安拧?，應(yīng)改為：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，才能把功課學(xué)好。朝霞被大地映得一片金黃。“朝霞”和“大地”互換，應(yīng)改為：大地被朝霞映得一片金黃。王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！昂汀?/p>

11、應(yīng)改為“，養(yǎng)成了好的” ，應(yīng)改為：王雨明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。“聲”去掉，應(yīng)改為：在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌。我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊?！皟浴比サ?，應(yīng)改為：我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫。昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)?！鞍怼比サ?，應(yīng)改為：昨天刮了一夜的風(fēng)。猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。“的”改為“著” ，應(yīng)改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜?！柏i肉、蘋果”去掉，應(yīng)改為：媽媽從菜場上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。“喜歡”改為“喜悅” ，應(yīng)改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又

12、一次進攻，臉上露出了勝利和喜悅。近兩年來，電視機的質(zhì)量增加了?！霸黾印备臑椤疤岣摺?，應(yīng)改為：近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了。同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容， 把最有感觸、 最想說的話寫 下來。認真審題，寫出特點。三項習(xí)作， 不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點， 習(xí)作時要注意把特點體現(xiàn) 出來。寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。“從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是 逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課

13、所反映的問題，并進行深入思考，只有讀 得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。把烏塔所反映的成長中的問題與生活 實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由 這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分?；匦诺奶攸c要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事 情。回答問題時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。學(xué)生起草，教師巡視。放聲朗讀，進行修改。引導(dǎo)學(xué)生運用從那片綠綠的爬山虎一課中學(xué)到的修改方法。學(xué)生交流，互相評議。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。謄

14、寫作文。教師交代格式和書寫要求。第三課時作文講評朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。內(nèi)容充實具體。寫出自己的真實感受。運用了平時積累的語言材料。語句通暢。正確使用標(biāo)點，不寫錯別字。小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評互議。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表各自修改自己的習(xí)作。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。鼓勵學(xué)生投稿。第四課時我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。指名朗讀。說說自己的發(fā)現(xiàn)。交流各自的發(fā)現(xiàn)。讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)

15、現(xiàn)問題。解決問題時可采用：查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實際情況等方法。 擴展練習(xí)。談自己怎樣讀書的實例。從自己的讀書實例中總結(jié)讀書方法。鼓勵在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。日積月累采取多種方式反復(fù)朗讀名言。小組交流各自對名言的理解。全班交流，互相補充。有志者事竟成：有志氣的人只要堅持不懈，事情終歸會成功。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。盛年不重來，一日難在晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人：時間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。 背誦名言。 說一說

16、自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。板報上專辟一角，每周一句名言。 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方，鼓勵自己。展示臺 課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。 班長了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。 舉行“成長的故事”展示會。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。29 呼風(fēng)喚雨的世紀一、解題釋題導(dǎo)入新課1說說生活中有哪些高科技?2引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個能運用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀3解題釋題：什么叫世紀?（一百年為一個世紀，_屬于2l 世紀 ）什么叫呼風(fēng)喚雨?（原指

17、神仙道土運用法力喚來風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然）4過渡引入：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞1自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍2出示生字卡片輪讀生字（1）糾正不良讀音（2）強調(diào)讀音；后鼻韻一一“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音一一“程” 哲”： 第二聲“潛”匯報預(yù)習(xí)：哪些字容易寫錯？ “鞍”右邊不是反文.“幻”不能多一 擻字詞意思質(zhì)疑一一通過預(yù)習(xí)，哪些宇詞你不理解？3引導(dǎo)解疑后全班討論解答，教師相機點撥。A.難點詞釋義：奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、 寄托、洞察，歸根到底，回顧，改善B.易混詞區(qū)別：發(fā)明一

18、一發(fā)現(xiàn).（“發(fā)現(xiàn)”是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律， “發(fā)明”是指本來不存在的，是新創(chuàng)造如電腦電視是人類的發(fā)明，而恐龍曾生活在地球上是后人的發(fā)現(xiàn) ）三、初讀課文感悟大意1指名分節(jié)讀課文，比一比誰讀得最正確最流利。2說說讀后給你留下的印象生A:科技發(fā)展太迅猛，生B;人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視生C,人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索 原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了本課生字理解了難解字詞，知道了 20 世紀是一個科技迅猛發(fā)展的世紀五、布置作業(yè)1寫生字2熟讀課文。30 電腦住宅學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受

19、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。2正確、流利地朗讀課文。3發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。課前準備收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學(xué)過程（一）引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天， 電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。 我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？（二）初讀感知1請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2分自然段指名朗讀檢查。3再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。（三）理解課文內(nèi)容1默讀課文，看看電腦住宅

20、有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。2學(xué)習(xí)小組交流、討論。3集體交流：（ 1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（ 2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。（ 3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。（ 4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（ 5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（ 6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。4高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）5是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄?/p>

21、住進這具有奇妙功能的電腦住宅。（四）課外拓展如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅， 你打算怎樣設(shè)計？想一想， 寫下來， 在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。31 飛向藍天的恐龍教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會生學(xué)新詞；2理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說；3能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)準備1教師準備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（“其中，嶄新的生活天地”）， 小黑板。2學(xué)生準備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時一、課件出示書上恐龍圖，引入課題以前， 同學(xué)們觀看過恐龍展覽， 剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。 下面

22、，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。二、讀課題質(zhì)疑1齊讀課題2質(zhì)疑 1預(yù)習(xí)時讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們再讀讀課題想想。2產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。相同的意思，可能有不同的說法： 我們知道的恐龍沒翅膀， 怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！3初步釋疑通過預(yù)習(xí)， 你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手， 請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。（給一定的時間讀書）范讀、生邊聽邊想。分別抽說（說得不對的，全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。 出示課件， 師講解。 第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。過渡： 這個問題放在第二節(jié)課去

23、深入的研究。 下面， 我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞1出示小黑板生字新詞。2提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對差的引導(dǎo)。3分別抽讀生字，說形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）不僅而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進一層敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。4讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語1自讀課文，句出不懂的詞。2自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師

24、巡視參與引導(dǎo)。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂： 非常的歡喜快樂。 本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。3小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。4抽說，有不同意見可站

25、起說出你的理解。六、讀全文第二課時一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問， 同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程（一）讀 P151 第 2 題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下， 再用自己的話有條理地說一說。 你對題目的要求怎么理解？ （想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。（二）弄清共幾句先讀書，用序號標(biāo)出。抽說，出錯教師點撥。（這自然段長句多。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。一共8 句。

26、）（三）閱讀、理解1默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。（給一定讀書時間）2教師讀，全體學(xué)生想象表演。（出示本段文字理解）3先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導(dǎo)。4小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達成共識。）教師巡視引導(dǎo)。5抽說，有不同意見，師生再談、再說。（板收）兩億三千萬年前， 第一種恐龍和狗一樣大， 它用兩條后腿支撐身體。 數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍

27、打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑， 也學(xué)會了飛翔。 所以一支恐龍就演化成鳥類， 飛向藍天了。6再讀課文，加深理解。a、引讀；b、齊讀。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石， 科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。 對此， 你有什么感想？（討論、抽說）科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物。四、理解文中表達準確的句子（P1513）1自讀理解，并小聲說說；2小組討論（說出自己的理由）3抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準確。演化需要非常長的時期，所以用“

28、溫長的演化”很準確。）4同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時，學(xué)習(xí)準確確地運用詞語。5找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程，下節(jié)課交流第三課時一、交流搜集的信息二、學(xué)寫田字格字1自己觀察田字格的字： 1）、寫時注意什么地方； 2）、間架結(jié)構(gòu)怎么安 排2討論以上兩個問題3抽說、補充4擴詞5書寫三、評選優(yōu)秀獎32 飛船上的特殊乘客學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)時間1 課時教學(xué)準備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬

29、菜、花卉的資料。教學(xué)過程（一）談話引入同學(xué)們，在_的 10 月 15 日至 16 日， 我國航天史上發(fā)生了一件大事， 還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號” 飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧?。ǘ┏踝x感知1請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2分自然段指名朗讀檢查。3飛船上的特殊乘客到底是誰？（三）理解課文內(nèi)容默讀課文 2 5 自然段， 想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。2集體交流：1）科學(xué)家從參與太空“

30、旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。2）為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A.外形：更大、更長、顏色的變化B.味道：更鮮美C.營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D.其他價值：藥用、美化、綠化（ 5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺進行介紹，后相互交流）3小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明

31、勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞 21 世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。初步認識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。課前準備布置家庭（或社會）調(diào)查：昨日的夢想今天的現(xiàn)實（訪：長輩談一談小時候的夢想）搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。第一課時口語交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道一個世紀是多少年嗎？在我們剛剛送走的 20 世紀這 100 年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。 課前， 我們進行了一次社會調(diào)查 昨日的夢想今天的現(xiàn)實能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。 （可以是家庭生活