《兩棲類的生殖與發(fā)育》完美版課件

1、兩棲類的生殖與發(fā)育兩棲類的生殖與發(fā)育PPT兩棲類的生殖與發(fā)育PPT自主學(xué)習(xí) 合作探究1、繁殖季節(jié)，鳴叫的是雄蛙還是雌蛙？鳴叫的作用是什么？2、雄蛙和雌蛙抱對(duì)屬于什么行為？抱對(duì)的意義是什么？3、雌蛙將卵產(chǎn)在哪？雄蛙將精子產(chǎn)在哪？蛙卵什么環(huán)境中受精？什么叫體外受精？4、青蛙的發(fā)育經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)過(guò)程？屬于什么發(fā)育？5、比較蝌蚪與成蛙的不同之處（表格）6、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育的共同特征是？1、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，蛙聲是哪種蛙的鳴聲？有何作用？雄蛙，吸引雌蛙鳴囊雄蛙和雌蛙的抱對(duì)屬于生殖行為。提高體外受精率抱對(duì)抱對(duì)受精卵受精過(guò)程發(fā)生在體外的方式，叫做體外受精。雌蛙將卵排到水中雄蛙將精子排到水中受

2、精過(guò)程發(fā)生在水中 青蛙卵蟾蜍卵受精卵蝌蚪幼蛙成蛙變態(tài)發(fā)育外鰓內(nèi)鰓后肢前肢運(yùn)動(dòng)器官的變化：呼吸器官的變化：外鰓內(nèi)鰓肺蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程是怎樣的？尾后肢前肢蝌蚪成蛙呼吸器官尾四肢生活環(huán)境鰓有無(wú)水中肺、皮膚無(wú)有淺水及濕潤(rùn)的陸地體外受精變態(tài)發(fā)育6、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育的共同特征是？幾種兩棲動(dòng)物蟾蜍蠑螈大鯢（娃娃魚(yú)）最大的兩棲動(dòng)物，二級(jí)保護(hù)動(dòng)物 青蛙必須生活在潮濕的環(huán)境中，其根本原因是？湖泊、河流的干涸和水體的污染。青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水青蛙數(shù)量的下降和什么有關(guān)？要保護(hù)青蛙，首先要保護(hù)好它們的_。生活環(huán)境這節(jié)課你的收獲是？要點(diǎn)梳理 1說(shuō)出兩棲動(dòng)物的生殖過(guò)程。 春末夏初是青蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙發(fā)出鳴叫，

3、以吸引雌蛙。雄蛙和雌蛙經(jīng)過(guò) ，分別把精子和卵細(xì)胞排到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合，形成 。因此，兩棲動(dòng)物的生殖特點(diǎn)是 。 抱對(duì)受精卵雌雄異體、體外受精 在青蛙的發(fā)育過(guò)程中，其幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上存在許多差異。幼體生活在水中，用 呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用_呼吸。因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于 。 2知道兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。 鰓肺變態(tài)發(fā)育例題解析 例 以下是小明和他的小伙伴們關(guān)于青蛙的生殖和發(fā)育的幾種看法。你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是（ ）。A青蛙發(fā)育成熟后，能鳴叫的是雌蛙 B雌、雄青蛙抱對(duì)便于進(jìn)行體內(nèi)受精C青蛙的幼體必須生活在水中，但生殖不需要水 D青蛙的

4、受精、發(fā)育都離不開(kāi)水 D基礎(chǔ)闖關(guān) 1青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程是（ ）。 A卵幼蛙成蛙 B卵蝌蚪幼蛙成蛙 C受精卵幼蛙成蛙 D受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 2青蛙必須生活在潮濕的環(huán)境中，根本原因是（ ）。 A生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水 B有利于皮膚完成輔助呼吸 C幼蛙的靜脈血和動(dòng)脈血有一部分混合 D肺不發(fā)達(dá)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 DA3青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是（ ）。 A幼體只能生活在水中，成體生活在陸上 B在水中生殖，在陸地上發(fā)育 C幼體生活在水中，成體既可在陸上也可在水中生活 D成體是水陸兩棲生活的 4下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的敘述中，正確的是（ ）。 A青蛙的受精卵在干燥的環(huán)境中會(huì)很快死亡 B即使出現(xiàn)久旱的天氣，兩棲

5、動(dòng)物的數(shù)量也不會(huì)減少 C只有青蛙是變態(tài)發(fā)育，其他兩棲動(dòng)物不是 D青蛙又“抱對(duì)”的行為，因此兩棲動(dòng)物的生殖是體內(nèi)受精 CA 知能提升 1辛棄疾的詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”中的蛙聲是指哪種蛙的鳴聲？（ ） A雌蛙 B雄蛙 C蝌蚪 D雌蛙和雄蛙 B2兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是（ ）。 A體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 B體外受精、變態(tài)發(fā)育 C體內(nèi)受精、不完全變態(tài)發(fā)育 D體外受精、不完全變態(tài)發(fā)育 B有人說(shuō):“既能生活在水中,又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物?！痹撚^點(diǎn)是否符合科學(xué)道理？ 該觀點(diǎn)沒(méi)有科學(xué)道理。兩棲動(dòng)物是從水生向陸生過(guò)渡的一個(gè)類群。它的幼體只能生活在水中，用鰓呼吸，成體則生活在陸地上，也可以

6、生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開(kāi)豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語(yǔ)文1、過(guò)