命題作文的審題課件

1、橫看成嶺側(cè)成峰 大副在船上非常想家，便借酒澆愁，一生第一次醉倒了。不講情面的船長在那一天的航海日志上寫道：“大副今天喝醉了?！?第二天，大副酒醒了，看到船長寫的航海日志后提出強烈抗議，說這個記錄假如不加解釋，將斷送他的前程，因為這會使人覺得他常常酗酒，而事實上他以前從沒醉過。 但是，船長不為所動，堅持航海日志記錄的都是事實，所以不能更改。 第二個星期輪到大副記航海日志了，在這個星期的最后一天，他寫了這樣一句話：“船長今天沒有喝醉?！蹦阒肋@個故事的意思嗎？今天故事會事 實中考作文審題專項訓練明眸善睞亮全篇 2009年開始，中考作文命題反對模式化，加大限制性。【考點解說】 傳統(tǒng)上，審題要看作文類

2、型，話題作文、材料作文、命題作文（包括半命題作文）審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作?！緦懺谇懊娴脑挕?審題是考場作文的第一要務?！皩忣}差之毫厘，下筆失之千里”，在平時訓練、測試甚至決定學生“命運”的考試中，這樣的例子都不鮮見。 1、審題意識淡薄，沒有真正理解、吃透題目的要求，更談不上分析命題的意圖，就匆忙下筆作文，結果“下筆千言，離題萬里”。 2、有一部分人在考場中容易“激動”，看到似曾相識的題目，不問青紅皂白，照搬照用，缺乏靈活變通，最終導致走題。 3、在考試作文中，只是在文章開頭和結尾象征性地扣一下題目，中間卻

3、對題目避而不談或直接偏離題目，結果文不對題，文不對“體”。即使文字功底很好，也難免“一著不慎，全盤皆輸”?！究紙鍪Х贮c】 審題是動筆作文之前的最關鍵的步驟，是保證合理選材、正確構思的前提（也可以說是構思的開端），是防止作文離題偏題、下筆千言而離題萬里的一項重要措施。有人說，為文審題是前提，立意是關鍵，表達是重點，可謂切中要點。【知識定位】 審題，就是在動筆之前，先認真分析，反復思考、推敲題目的含義和要求。具體說，就是仔細辨認、審查、分析、研究題目的意義和要求，確定文體和寫作的范圍、角度、重點等。 文體、字數(shù)、范圍等 情感、修飾詞、關鍵詞等 【能力提升】 審讀文題，除了閱讀文題的顯性要求之外，最

4、重要的是要準確全面地解讀文題的隱形要求，即準確全面地解讀文題的內(nèi)涵，并在此基礎上確定主題，擬定重點，規(guī)劃布局。顯性要求隱性要求 這些信息，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi)； 這些信息，則需要盯N眼，要推敲， 仔細琢磨，花上一刻鐘也不為過。文題呈現(xiàn) 的信息 命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就 是所謂的“題眼”。它不但透示出作文要記敘的重點，也往往揭示出文章的中心。所以，學會確定“題眼”，不但能夠提高審題的速度，而且也為抓住重點、理清文章思路、寫好作文，打下了基礎。如果不會確定“題眼”，也就很難把命題作文寫好。 （一）咬定青山不放松 抓住文題的眼睛 確定“題眼”的方法很多，

5、我們以短語類題目為例，解讀一些規(guī)律：提升 偏正結構的題目，重點往往在偏上，如難忘的老師的“題眼”是“ ”、我家的新鮮事的“題眼”是“ ”。這些重點詞多為形容詞； 動賓短語的題目，“題眼”多在“動詞”上。如拔草、學畫畫、做實驗，題目中的“ ”、“ ”、“ ”就是“題眼”；難忘新鮮拔學做 短語類文題，由于標題的語言結構不同，其中的重點字詞所處的位置也不同： 主謂結構的題目，其重點往往在謂語上，如我陪王奶奶過春節(jié)的“題眼”是“ ”、媽媽教我干家務的“題眼”是“ ”、這堂課真有趣的“題眼”是“ ”，學貴多問中的“ ”，揭示了多問對于學的重要性和必要性，是“題眼” 。 題目是主謂短語的，還要注意主語和謂

6、語內(nèi)容上的聯(lián)系。如勤能補拙就不能只談“勤”的可貴，還要談它能“ ”的功效。陪教有趣貴補拙 并列短語的題目，“題眼”多在詞與詞之間的關系上。如我和班集體，題目中的“ ”就是“題眼”。要求寫 。 和 “我”與“班集體”的關系，“我”怎樣為班集體爭光，班集體又怎樣關心和幫助“我” 兩人互幫互助，情同兄弟或姐妹的親密關系 再如我和同桌,重點表現(xiàn) 。題目一：我愛老師題目二：我的老師題目三：我和老師我來辯一辯第一題重點寫“我” 對老師的愛；第二題重點寫“老師”是怎樣的人；第三題重點寫“我”與“老師”的關系。 在確定題眼的時候，容易把“寫作對象”誤判為“中心詞”而錯誤地定為題眼。這種錯誤的原因是沒有區(qū)分、領

7、會“寫作對象”與“中心詞”的含義。溫馨提示 如美麗的瞬間。 “寫作對象”是指你要寫的內(nèi)容，即寫什么：什么人、什么事、什么景物等； “中心詞”是指你寫這些內(nèi)容的用意，即寫這些東西的目的：你想體現(xiàn)什么思想、想說明什么道理、想表達什么感情等等。 “瞬間”指“寫什么” “那件發(fā)生在瞬間的事”，是寫作對象； 寫“那件發(fā)生在瞬間的事”的目的是要“體現(xiàn)什么”？要體現(xiàn)那個瞬間是“美麗的”，所以“美麗的”才是中心詞，是題眼。 這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如，可以虛擬“我”為賈寶玉，賈寶玉對林黛玉說“你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說

8、，白云對藍天說但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。 （二）為有源頭活水來 讀清文題中的提示 2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以你在我心里為題，寫一篇文章”。提升 中考作文題目中，經(jīng)常出現(xiàn)“最”“也”“還” “更”“其實”等一類副詞。它不是可有可無的點綴，在命題作文中，對中心詞往往起著限制、修飾作用，規(guī)定著中心詞的方向、范圍、程度等，其功能的巨大，實在忽視不得；有時還是一個容易忽略的“陷阱”。所以千萬不要掉以輕心，一定要更用心關注才是，要弄清隱含的要求。須知，副詞不“副”。 （三）吹盡狂沙始得金 讀透文題中的副詞提升

9、就“獎賞”而言，既可以是物質(zhì)的、實在的、可視的，也可以是抽象的、精神的、情感的。有題目中“最”的限制，構思時就要盡力避開物質(zhì)的、有形的“獎賞”，而選精神或情感上的“獎賞”，即使一定要涉及“物質(zhì)的”，也要注意“實”與“虛”巧妙結合，巧妙地將“物質(zhì)”深化為“精神”、“情感”，以“虛”為“最好”。 如命題作文最好的獎賞。 不少考生卻偏偏忽視這一點，有寫自己幫父母勞動而得到父母“美食”的，有寫自己打工賺了錢父母又“獎賞”錢的，更有不少同學寫自己苦練技術，在演唱、鋼琴等比賽中獲得一等獎獲得“最好的獎賞”，都偏離題目的要求“最好”，忘記了在敘事、描寫的基礎上生發(fā)議論：在幫助父母勞動時，增強了毅力，鍛煉了能

10、力；在打工時，接觸了社會，增長了見識，懂得了勞動的艱辛；在獲得一等獎的同時，培養(yǎng)了勤奮嚴謹?shù)牧晳T和吃苦耐勞的精神，這些都是千金難買的精神食糧，這些才是“最好”的獎賞。如此深化，不僅扣題緊，立意也因此而增色。 中考寫作“考題不設審題障礙”。 毋庸質(zhì)疑，是“不準有意設置或無意出現(xiàn)有可能導致考生理解偏差或歧義的文字”，絕對不是因此可以放松對考生理解題意、分析審題能力的考查。在作文訓練中，對命題中重要詞語含義的推敲與揣摩，應是考生必須具備的能力。 （四）細微之處尤傳神 讀出文題中的內(nèi)涵提升 “風景線”本應是“美好、高雅”等值得贊美的人和事，不少同學卻把“考試時作弊”“課堂與老師開玩笑”等當做“風景線”

11、，失之高雅；還有同學揭露當?shù)卣疅o為，“老無所依，幼無所養(yǎng)”，導致“街頭常常出現(xiàn)流浪的兒童，乞討的老人”，以此為“風景線”，實在讓閱卷者大跌眼鏡。還有不少同學把關注的目光投向四川，但卻把唐家山的堰塞湖航拍圖當做“一道風景線”仔細描繪與拓展，把危及數(shù)百萬人民生命安全的兇險事件當做“風景線”，讓人懷疑考生是不是審美觀出現(xiàn)偏差。 如2008年南通市命題作文一道風景線。 其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追

12、求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。 再如媽媽，我長大了這個文題。 對于比喻、雙關文題，我們要善于聯(lián)想與想象，挖掘出詞語的比喻義與引申義，只有置換成它們的本義，才能曲徑通幽，柳暗花明，立意才能深刻切題。如飛翔，初看，選材面窄，只能寫大雁南飛，鷹擊長空但只要展開聯(lián)想，就可以發(fā)掘出“飛翔”的引申義或比喻義，用心情飛翔，用思維飛翔，用想象飛翔。 （五）掀起你的蓋頭來 讀懂文題中的比喻提升 “也”已暗示“富翁”并不是實指，而是另有它意，由此，我們就可以聯(lián)想到“親情”“友情”“關愛”上，我們比誰都富有；在

13、“健康”“青春”“活力”上，我們同樣富有，同樣，在“創(chuàng)造力”、“想象力”等方面，我們也富有。聯(lián)想開去，選材、立意的天地就廣闊了。 再如，我也是富翁。 再如“美在我身邊”、“這也是課堂”等帶有比喻或象征意義的題目，更要注意挖掘“美”、“課堂”的比喻義、引申義或象征義，這樣不僅在選材上天地更廣，而且在立意上也會高人一籌。 如：2009年廣東深圳市作文題剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，2009年甘肅省蘭州市作文題那一刻，我邁上了新臺階等。要注意“剎那間”與“發(fā)現(xiàn)了自我”、“那一刻”與“邁上了新臺階”的有機聯(lián)系，必須寫出“發(fā)現(xiàn)了自我”“邁上了新臺階”是在情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮）的前提下瞬間

14、發(fā)生的。 （六）心有靈犀一點通 讀明文題中的關系提升再如：我參與，我快樂 因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。 （七）文似看山喜不平 讀穿文題中的對象 有些作文題看起來很熟悉，但正由于太熟悉、太容易寫，才會掉以輕心，才會容易走向平庸和雷同。對熟悉的題目要拋開常規(guī)思維套路，獨辟蹊徑，做到“人無我有，人有我新”，這樣寫出來的文章才能給人以耳目一新的感受。提升 如以“水”為題寫作。 大部分同學在審題時會走老路，出現(xiàn)了“治理洪水”、

15、“水源污染”等撞車現(xiàn)象；有一位同學在審題時別出心裁，把“水”轉(zhuǎn)換為“淚水”，因為“淚水”也是水家族中的特殊一員，一石洞天開，思維頓時開闊，選材的余地大了，主題也鮮明了。 這是個題意明確但涉及范圍較廣的題目，在題目涉及的三個要點中，“您”、“無私的愛”應該扮演的是配角，起鋪墊作用；“面對”行為的發(fā)出者才是主角。面對無私的愛，既要寫“我”的想法，又要寫“我”的做法；既要寫“我”的行動，又得抒發(fā)“我”的情感。這樣，才能既突出題目的主要要求，又實現(xiàn)詳略的合理定位。如面對您無私的愛。 （八）天機云錦任我裁 讀準文題中的要點提升面對您無私的愛 “未覺池塘春夢早，階前梧葉已秋聲?！睔q月在指縫間流逝，年華在不

16、覺中老去，轉(zhuǎn)眼間我已走過了人生的十五個春秋，這一路上都伴隨著您我親愛的媽媽那無私的愛。 您還記得嗎?父親去世得早，小學畢業(yè)那年，您為了給我籌集學費，竟一口氣走了十幾里的路到親戚家去借?？墒墙鑱淼腻X不夠，還差幾十元錢。無奈之下，病弱的您毅然拿起了鋤頭，在炎炎的烈日下連續(xù)給別人家鏟了三天地，掙齊了剩余的學費。當您把那些汗津津的錢遞給我時，我看見了您那雙曬得干裂的手，手心手背上還有斑斑的血跡為了女兒，您把“十指連心”的痛忍了下去。您知道嗎?我曾有過多次放棄學習的念頭，我不愿意再看到您為了我而受累，可是每當我看見您那雙充滿期待的眼睛，放棄學習的念頭便被打消了。我暗暗發(fā)誓，一定要以第一的成績升入初中!您

17、知道，女兒實現(xiàn)了心中的諾言。 上了初中，由于沒錢住宿，我只能暫住在姑姑家，為了您的期望，我把所有的歧視、冷眼和痛苦都吞了下去。這是因為，我發(fā)誓要讓您愛的樹上結滿累累碩果。經(jīng)過我的努力，第一學期期末考試我就考了第一名。我從同學那里借了輛自行車，帶上學校獎給我的鋼筆和筆記本回到家里看望您。當我風風火火趕回家，正想高興地向您報告喜訊的時候，卻看到您孤單一人躺在炕上。望著您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您說話有氣無力，連睜一下眼都顯得有些費力，看得出，您似乎沒有吃飯。我急忙走進廚房，想給您做點吃的，無意間，我看見了飯桌上那硬邦邦的半個饅頭和那早已干癟了的幾根蔥。 媽媽，女兒真的再也無法抑制內(nèi)心的

18、感情，我的淚水早已模糊了我的視線。媽媽，為了你那最誠摯、最偉大、最無私的愛，女兒會以重點高中的錄取通知書來回報您的。 媽媽，面對您那無私的愛，我真想大喊一聲：“謝謝您，媽媽”實例一 文題：我的第一位“老師”題解： 從題意容易看出，這個文題應寫成記人為主的記敘文。審題的難點是對“老師”的理解。文題中的“老師”加了引號，不是指以教育為職業(yè)的人，通常應是自己的父母。但是，要跟我的爸爸或我的媽媽相區(qū)別，應該從爸爸或媽媽作為啟蒙老師如何在學習上、思想上教育自己的角度寫，而不能把父母如何在生活上關心、照顧自己作為寫作重點?！緦嵗庹f】 實例二 文題：課后 題解： 與這個文題相近的文題很多，容易根據(jù)思維定勢

19、隨便記一場球賽、一次大掃除、一次野炊等，寫成課間、課余、課外。審題時要注意比較它們的區(qū)別。課后的題眼在“后”，課后是課中的延續(xù)和發(fā)展。因此，所寫事件的起因最好在課中，經(jīng)過和結果在課后。例如“課后的一場爭論”、“課后被老師叫去的一次談話”、“課后的補課”等。 實例三 文題：微笑 題解： 可以聯(lián)系課文背影揣摩這個文題的命題意圖。微笑也是以人物的特征為題，因此可以借鑒背影的一些寫法。如通過對人物神態(tài)特征“微笑”的特寫，表現(xiàn)人物的思想感情；還可以人物的神態(tài)特征“微笑”為線索謀篇布局。 注意不要把“微笑”籠統(tǒng)地理解為“笑”，“微笑”是無聲的、自然的、發(fā)自內(nèi)心的笑。 實例四 文題：變味的友誼題解： 標題中的“變味”是題眼，是寫作的重心，“