大班指南案例分析

1、大班指南案例分析把指南的實(shí)施融入到一日生活中，就是在幼兒園的每一天的每一個(gè)環(huán)節(jié)或者所有活動(dòng)中，滲透指南的精神, 引導(dǎo)幼兒朝著指南的目標(biāo)的方向?qū)W習(xí)與開展。幼兒的學(xué)習(xí)與 開展是在一日生活中進(jìn)行的，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著 豐富的學(xué)習(xí)與開展的契機(jī)。下面以生活環(huán)節(jié)為例：為幼兒營(yíng) 造平安、衛(wèi)生、溫馨、自主的生活環(huán)境，密切關(guān)注幼兒身體 狀況、情緒反響和情感體驗(yàn)，提供自我服務(wù)、服務(wù)他人的機(jī) 會(huì)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，體驗(yàn)健康平安生活的重要，感受共同生 活的樂趣，養(yǎng)成文明生活的習(xí)慣。1、來園指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫適量的衣服（特別是冬季，脫下 外套，換上馬甲），對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?。提醒幼?整理自己帶來的物品，自

2、己拿取游戲材料，愉快地參與活動(dòng)。2、盥洗嚴(yán)格執(zhí)行盥洗程序，保證盥洗質(zhì)量?；ハ啻叽僬_盥洗。 指導(dǎo)并提醒幼兒自己如廁，正確使用廁紙，知道飯前便后要 洗手，學(xué)習(xí)便后整理好自己的衣著。3、點(diǎn)心鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的需要選擇飲品和餅干。提醒幼兒在 選擇的過程中能考慮其他同伴的需求指導(dǎo)并幫助值日生做 好整理工作。養(yǎng)成自主飲水的習(xí)慣。4、午餐指導(dǎo)值日生協(xié)助保育員做一些餐前準(zhǔn)備工作和餐后的 檢查工作。指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃完自己的餐點(diǎn)，能根據(jù)自 己的食量適當(dāng)添加，餐后整理好自己的餐具和廢棄物放置在 規(guī)定的地方，認(rèn)真漱口和擦嘴。加強(qiáng)對(duì)全面、合理飲食的教 育和引導(dǎo)，提醒幼兒不挑食、不偏食、不速食，在合適的時(shí) 間內(nèi)用完

3、餐點(diǎn)。注意用餐衛(wèi)生，保持餐桌整潔，對(duì)用餐過程 中的廢棄物集中收納，不打攪別人進(jìn)餐，保護(hù)餐具。飯后不 做劇烈運(yùn)動(dòng)，組織幼兒安靜活動(dòng)或散步。教師指導(dǎo)的要點(diǎn)（環(huán)境創(chuàng)設(shè)一提供一些舒緩的音樂及溫 馨的用餐環(huán)境，提供不同的工具，提供墻面，提供圖片一一 文明用餐，整理桌子。圖文并茂，讓幼兒自己畫的規(guī)那么，提 供小抹布，值日生的環(huán)境）教師關(guān)注幼兒過程中的方法和習(xí)慣（怎么吃，怎么 做，吃吃玩玩等）教師要關(guān)注個(gè)體（體弱、肥胖，方法不正 確等）有針對(duì)性指導(dǎo)，充分發(fā)揮值日生的作用（餐前的盥洗, 過程中的幫助與服務(wù)等）。也就是關(guān)注幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān) 注學(xué)習(xí)興趣與方式，關(guān)注個(gè)別差異，親身體驗(yàn)，自主性，主 動(dòng)性，創(chuàng)造性的解決問題的方法。家長(zhǎng)工作（通過信息欄，家長(zhǎng)開放等活動(dòng)）讓家長(zhǎng)了解 用餐活動(dòng)中幼兒應(yīng)具備的文明用餐的方法和習(xí)慣，做到家園 一致。）其實(shí)健康生活和習(xí)