校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)

1、研修總結(jié)這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)該說是我們一 直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢(shì)下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的 校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教 育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中 出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新， 因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始 終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教 師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，為農(nóng) 村學(xué)校的一線教師能夠與專家交流提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過研修， 全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合

2、能力，對(duì)于自身今后的發(fā)展起 到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的更深的理解。 現(xiàn)將本次我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、明確了目標(biāo)任務(wù)針對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中存在的校本研修質(zhì)量不高，網(wǎng)絡(luò)研修與 教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合不緊密，教師專業(yè)發(fā)展缺乏持續(xù)支持等問題，大力 推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修，為鄉(xiāng)村 學(xué)校持續(xù)提供專家指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)課程，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制， 推進(jìn)鄉(xiāng)村教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，不斷提升教育教學(xué)能力。二、做好了規(guī)劃設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村學(xué)校落實(shí)校本研修實(shí)施方案，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，有效 組織教師開展網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修。是常規(guī)研修。結(jié)合備課、上課、評(píng)課和班

3、級(jí)管理等日常教育教學(xué)工作，采取技能訓(xùn)練、課例研究、專題研討、同課異構(gòu)、同行評(píng)價(jià)、 專家與培訓(xùn)者指導(dǎo)等方式，著力提升教師教育教學(xué)技能。網(wǎng)絡(luò)研修要 為常規(guī)研修提供工具支持、資源支持、專家指導(dǎo)和大數(shù)據(jù)分析支持等。 工具支持主要包括提供學(xué)情診斷工具、教學(xué)設(shè)計(jì)工具、協(xié)同備課工具、 觀課評(píng)課工具、音視頻互動(dòng)工具和網(wǎng)絡(luò)社交工具等。資源支持主要包 括提供備課資源庫、學(xué)科案例庫、通識(shí)和學(xué)科教學(xué)課程庫等。專家與 培訓(xùn)者指導(dǎo)主要通過網(wǎng)上診斷、課例點(diǎn)評(píng)、組織研討、解答問題等， 引領(lǐng)帶動(dòng)常規(guī)研修。大數(shù)據(jù)分析主要通過記錄并反饋教師日常教育教 學(xué)和學(xué)習(xí)研修的行為軌跡、關(guān)鍵內(nèi)容及學(xué)習(xí)成效，支持教師日常反思 改進(jìn)，有效反映教師

4、專業(yè)成長歷程，激勵(lì)教師自主發(fā)展。二是專題研修。主要采取診斷示范、專題講座、主題研討、行動(dòng) 研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)， 著力幫助教師解決教育教學(xué)的突出問題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。網(wǎng) 絡(luò)研修要為專題研修提供工具支持、資源支持和專家與培訓(xùn)者指導(dǎo)。 工具支持主要包括提供問題收集與整理工具、觀課評(píng)課工具、音視頻 互動(dòng)工具和網(wǎng)絡(luò)社交工具等。資源支持主要包括提供與研修主題直接 相關(guān)的典型案例、專題課程和方法課程等。專家與培訓(xùn)者指導(dǎo)主要通 過網(wǎng)上診斷、課例示范、專題講座、主題研討、課題研究指導(dǎo)、成果 總結(jié)與推送等，引領(lǐng)帶動(dòng)專題研修。三是做好對(duì)學(xué)校的校本研修方案落實(shí)、校級(jí)培訓(xùn)者

5、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué) 校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)應(yīng)用、常規(guī)研修與專題研修活動(dòng)開展、學(xué)員管理與評(píng)價(jià)等方面的過程監(jiān)管。三、明確了職責(zé)學(xué)校職責(zé)：（1）校長為校本研修的第一責(zé)任人。學(xué)校根據(jù)區(qū)縣要求，制定 校本研修規(guī)劃與實(shí)施方案。（2）完善校本研修制度，明確校內(nèi)各方職責(zé)，建立激勵(lì)與約束 機(jī)制。（3）依托縣域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)。（4）建立校級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍，提升培訓(xùn)者組織實(shí)施網(wǎng)絡(luò)支持下的 校本研修的能力。（5）根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃和職責(zé)分工，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。（6）組織開展網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修，參加跨校區(qū)域研修活動(dòng)。（7）做好學(xué)校資源庫的建設(shè)與使用工作。（8）做好對(duì)教師研修的過程監(jiān)管和績效評(píng)估工作。學(xué)員職責(zé)：（1）根據(jù)校

6、本研修規(guī)劃與實(shí)施方案，制定個(gè)人研修計(jì)劃。（2）認(rèn)真參加常規(guī)研修，不斷提升教育教學(xué)技能。（3）認(rèn)真參加專題研修，切實(shí)解決教育教學(xué)的突出問題。（4）有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建好“個(gè)人空間”養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 習(xí)慣。（5）學(xué)以致用，完成培訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提交實(shí)踐成果。四、研修要求在學(xué)習(xí)過程中，要求每位教師盡量抽出更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn) 真觀看每位專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了教師在實(shí)際教學(xué)中遇 到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各 方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、 班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論， 豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文

7、教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高 課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開 闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到要 求，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題，課程、話題留言， 并發(fā)起了話題討論，認(rèn)真撰寫日志。2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與所在班級(jí)協(xié)作組的建設(shè)。3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳課程資源，積極配合班主任和 指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，研修教師全都圓滿完成了研修 學(xué)習(xí)任務(wù)。4、認(rèn)真獨(dú)立完成研修作業(yè)。5、熟練運(yùn)用各種平臺(tái)，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專 家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！通過 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到未