永豐中心學(xué)校四比一訪三走進專業(yè)技術(shù)方案

1、永豐中心學(xué)校教育質(zhì)量提升四比一訪三走進”活動實施方案為了更好的貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進一步提升教師隊伍素質(zhì)，大力推進高效課堂建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，按照齊齊哈爾市普通中小學(xué)教育質(zhì)量提升“一比一訪三走進”活動實施方案和訥河市普通中小學(xué)教育質(zhì)量提升“四比一訪三走進”活動實施方案要求，我校決定開展“四比一訪三走進”活動，特制定實施方案如下。一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育、深化基礎(chǔ)教育改革為導(dǎo)向，以開展“四比一訪三走進”活動為載體，以“錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長”為主題，以全市“教師隊伍建設(shè)年”為契機

2、，以推進高效課堂建設(shè)工程為抓手，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流，加大教與學(xué)方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，樹立社會責(zé)任感，促進學(xué)生全面發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。二、活動內(nèi)容“四比”即在教育系統(tǒng)開展“干部比服務(wù)、校長比管理、教師比教學(xué)、教研員比引領(lǐng)”活動；“一訪”即在教師中開展“課外訪家庭”活動；“三走進”即學(xué)生走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進社區(qū)開展社會實踐活動。（一）四比崗位練兵1、具體內(nèi)容：在全市教育系統(tǒng)開展“干部比服務(wù)、校長比管理、教師比教學(xué)、教研員比引領(lǐng)”的“四比崗位練兵”活動，重點進行學(xué)校整體教學(xué)理念提升、

3、教學(xué)模式創(chuàng)新和教師教學(xué)基本功比武。包括三個環(huán)節(jié)，即研課（說課）講課評課三環(huán)節(jié)，主要考察教師的基本素養(yǎng)，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。研課（說課）主要體現(xiàn)團隊研修作用，研究教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)心理，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，構(gòu)建全新的教育教學(xué)模式，推敲設(shè)計教學(xué)過程的微格環(huán)節(jié)等。講課主要檢驗教師的教學(xué)行為，落實教學(xué)思想，展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)理念，扎實教學(xué)知識內(nèi)涵，詮釋教學(xué)設(shè)計，鍛煉教學(xué)組織能力，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段能力，達成預(yù)期教學(xué)效評課主要體現(xiàn)鮮活性、及時性、互動性和針對性，評課者必須以一個謙虛的態(tài)度去傾聽、去思考。評課要充分了解師情、學(xué)情，客觀公

4、正地評課，體現(xiàn)交流與對話，達到高質(zhì)量的觀點交鋒，思想碰撞。體現(xiàn)深度鉆研，不說空話，不走過場，使每次評課都是下一次講課理念的升華和深化。2、參加人員：校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研員及全體專任教師。3、主要形式：教學(xué)比武活動分四個層面進行。一是“干部比服務(wù)，”中心學(xué)校成員按照工作分工，建立包校機制，細化包保職責(zé)，建立一種為所屬學(xué)校做好教育教學(xué)一切服務(wù)的機制，從下鄉(xiāng)調(diào)研、服務(wù)的次數(shù)、為學(xué)校解決問題件數(shù)上進行綜合考評，將考評結(jié)果記入年末考核。二是“校長比管理”，校長全員聽課，評課議課每學(xué)期不少于40節(jié)，教導(dǎo)主任聚焦課堂，聽評課不少于60節(jié)/學(xué)期，并且要上有引領(lǐng)作用的示范課2節(jié)/學(xué)期，指導(dǎo)有借鑒價值的樣

5、板課5節(jié)/學(xué)期，并將校長對課程的領(lǐng)導(dǎo)力作為對校長任職考核的一項重要內(nèi)容。三是“教師比教學(xué)”，校長、主任比評課議課、教師比講課，重點進行教師基本功比武，展示原汁原味的原生態(tài)的課堂教學(xué)。第一步從基層學(xué)校抓起，要求骨干教師每月1節(jié)公開課，每學(xué)期兩次業(yè)務(wù)講座；教師每學(xué)期至少執(zhí)教一節(jié)公開課；各校每學(xué)期舉行一次全員性的課堂教學(xué)比賽、各項教學(xué)基本功大比武。第二步校際間的教學(xué)技能展評，各校由教導(dǎo)主任和本校1-2名教師組成團隊，舉行校際間的教學(xué)技能比賽，評定等級，評議交流，共同提高。第三步舉行中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽，由各校選派優(yōu)秀選手參加，采取隨機抽簽的方式進行比賽，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。四是“教研員比引領(lǐng)”，

6、開展教研員業(yè)務(wù)比賽，創(chuàng)新教研方式，加強聽評課尤其是推門課等方式的教研活動，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。4、監(jiān)督管理：一是校長聽評課。為了保障活動的有效性，各中小學(xué)校長要親自深入課堂，聚焦課堂，了解教學(xué)第一線實際情況，帶領(lǐng)指導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。中心學(xué)校將檢查各校校長進課堂情況，檢查校長聽評課筆記。對校長聽課、評課進行打分，將作為對校長考核的一項內(nèi)容。二是中心學(xué)校要加強教研活動。形成常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，工作重心下移，深入課堂，形成機制，積極參與各校教研活動，把基層學(xué)校調(diào)研得到的共性問題作為研究的重點。積極開展訂單式教研、網(wǎng)絡(luò)教研，指導(dǎo)基層學(xué)校建立完善校本教研制度、加強教材研究、構(gòu)

7、建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮教研部門在課程改革中的引領(lǐng)作用。組織“課內(nèi)比教學(xué)”活動的具體實施，制定計劃，有效實施，追求實效，提高教師素質(zhì)，達到提高教育質(zhì)量的目的。三是開展校際間的互講互評活動。促進校內(nèi)教研活動的真實開展，促進校際間的教研、交流學(xué)習(xí)，共同開展，取長補短，實現(xiàn)教育教學(xué)均衡的發(fā)展。中心學(xué)校將深入學(xué)校比武現(xiàn)場觀摩、交流、指導(dǎo)和評比。四是做到“兩個確?！?，即確保全員參與，教師人人參與大練兵、大比武、大評比；確保全面提高，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要通過人人參與大練兵、大比武、大評比，促進大提高。（二）課外訪家庭1、具體內(nèi)容：按照教育局的部署，參與實施“百千萬”

8、工程。即開展走進百所校園、聯(lián)系千戶家庭、幫扶萬名學(xué)生的系列活動?！白哌M百所校園”即教育局全體機關(guān)干部、進修校教研員共聯(lián)系100所左右不同類型的學(xué)校，與農(nóng)村學(xué)校保持長期緊密聯(lián)系，切實幫助他們解決實際問題?！奥?lián)系千戶家庭”即教育系統(tǒng)黨員聯(lián)系1000戶左右特殊家庭，著重聯(lián)系生活貧困家庭和弱勢群體，送知識、送技能、送生活必需品到千家，幫助他們脫貧致富?！皫头鋈f名學(xué)生”即全體教師聯(lián)系10000名左右家庭貧困學(xué)生，從精神上、物質(zhì)上鼓勵和支持他們勵志。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。學(xué)校所在地域內(nèi)學(xué)生家庭采用實地家訪的形式，地域外的學(xué)生家庭，可利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等形式進行。2、參加人

9、員：中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師。3、具體辦法：一是突出重點，實行“六必訪”即：生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，必須實地走訪。二是落實家訪內(nèi)容，做到六必進。即:教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。三是講求實效，做到“六知道”學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪

10、收集的家長意見和建議。四是遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)。”不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長的饋贈，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動，不準(zhǔn)利用掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。4、組織實施：一是確?；顒映尚А＜以L前，教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，家訪中要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細心、愛心。家訪后要有“四記”，即記好家訪筆記，記錄家訪過程，記載各種信息，記清意見和建議。學(xué)校組織家訪活動要做到“六有四建，”即有家訪記錄、有總結(jié)材料、有創(chuàng)新經(jīng)驗、有典型事跡、有先進人物、有影像圖片資料；建立家訪工作制度

11、、建立家訪工作檔案、建立學(xué)校和教師整改措施、建立學(xué)生跟蹤教育信息庫。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。二是建立家訪長效機制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。建立和健全家訪登記、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學(xué)生及家庭隱私。三是學(xué)校要在家訪中注意收集和整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實際，及時采取切實有效的整改措施，努力辦好讓人民滿意的教育。（三）中小學(xué)生走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進社區(qū)1、具體內(nèi)容：加強學(xué)校三級課程建設(shè)，豐富綜合實踐課程內(nèi)容，在確保完成規(guī)定教育內(nèi)容的前提下，倡導(dǎo)中小學(xué)校深入挖掘我市歷史資源，依托

12、訥河區(qū)位優(yōu)勢，開展特色實踐活動，挖掘革命老區(qū)、中國馬鈴薯之都、中國甜菜之都、清河屯遺址、紅馬山遺址等重要資源，組織學(xué)生走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進社區(qū)開展社會實踐活動，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，感受現(xiàn)代化工業(yè)文明，體驗改革開放給新農(nóng)村建設(shè)帶來的新風(fēng)貌，增強學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。各校要利用不同的活動載體，通過參觀學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動、勤工儉學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生融入自然，融入社會，增強探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，拓展綜合運用知識的能力，學(xué)會分享與合作，促進其身心和諧發(fā)展。中心學(xué)校將深入各校配合此項工作的開展，引導(dǎo)學(xué)校依托區(qū)域優(yōu)勢，開發(fā)、建立具有區(qū)域特色的社會

13、實踐活動課程體系，逐步打造學(xué)校的社會實踐活動特色。2、參加人員：全體中小學(xué)校學(xué)生。3、具體要求：一是各中小學(xué)校要因地制宜、因時制宜、因校制宜把中小學(xué)生走進企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)開展社會實踐活動作為綜合實踐課程的重要內(nèi)容。二是學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點設(shè)計活動內(nèi)容。小學(xué)12年級學(xué)生以校內(nèi)外有計劃的活動為主，結(jié)合“養(yǎng)成教育”活動的開展，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣；小學(xué)36年級學(xué)生和中學(xué)生可適當(dāng)安排探究性、實踐性較強的社會實踐活動，可以利用適當(dāng)?shù)臅r機、到合適的地點開展一些校外的社會實踐活動，譬如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐、走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、進行社會調(diào)查等等。三是加強與區(qū)域內(nèi)資

14、源單位的溝通與協(xié)調(diào)，本著“不求所有、但求所用”的原則，積極爭取社會各方的支持與合作，不斷為學(xué)生社會實踐活動提供內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源群體。各中小學(xué)校要充分開發(fā)利用各種社會教育資源，確立中小學(xué)生實踐基地，拓展綜合實踐活動的實施空間。四是加強對學(xué)生的指導(dǎo)。教師在教給學(xué)生參加實踐活動的基本技能、學(xué)習(xí)探究方法的同時，應(yīng)對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。五是保障學(xué)生安全。安全保障是開展中小學(xué)生社會實踐活動的前提條件。各學(xué)校要強化各種有效措施，確?；顒又械膸熒踩?。三、活動步驟活動時間從2012年1月-2013年5月，分為三個階段：（一）宣傳發(fā)動階段（2012年2月底-

15、3月初）主要任務(wù)：各中小學(xué)校抓好活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。學(xué)習(xí)傳達齊市“一比一訪三走進”活動和訥河市“四比一訪三走進”活動的通知精神，結(jié)合中心學(xué)校的實施方案，統(tǒng)籌部署本校的具體活動要求，制定符合學(xué)校實際的工作方案。3月11日前將方案交到中心學(xué)校。（二）全面實施階段（2012年3月-2013年4月）主要任務(wù)：一是結(jié)合教育局精神，開展校、鄉(xiāng)兩級教師教學(xué)比武活動，具體比賽時段如下：2012年3月上旬，組織小學(xué)語文教師召開分學(xué)段教材研討、培訓(xùn)會，寫字教學(xué)總結(jié)推進會。2012年4月上旬，舉行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。2012年3月-5月，各校開展教學(xué)比武活動，包括：課堂教學(xué)、鋼筆字、粉筆字、課

16、文朗讀、說課等，并推選優(yōu)秀選手參加全鄉(xiāng)比武活動。2012年5月中旬，中小學(xué)教育教學(xué)綜合技能展評活動。各小學(xué)業(yè)務(wù)主任帶隊，中學(xué)以教研組為單位，開展教學(xué)技能比武。內(nèi)容包括：教育教學(xué)理論考試、聽評課比賽、活動設(shè)計、粉筆字、說課等。2012年5月，舉行全鄉(xiāng)中小學(xué)課堂教學(xué)比武、教學(xué)基本功比武。2012年8月-2012年10月，選派人員，及時參加教育局組織的比武活動。2012年11月-2013年2月，積極參加市級教學(xué)比武活動。二是2013年3月-4月，對各個學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況檢查驗收，并將相關(guān)情況及時上報教育局。三是在整個的活動期間，乃至今后的工作中，認(rèn)真結(jié)合教育教學(xué)的實際情況，開展好教師的“訪學(xué)生

17、”工作。要求每位教師要建立“與家長協(xié)調(diào)合作”的思想，建立家訪制度，形成長效機制。堅持經(jīng)常化和特殊情況相結(jié)合的方法，與家長建立各種形式的聯(lián)系、溝通，做到相互理解支持、相互協(xié)調(diào)合作，形成教育的合力，力爭教育好每一個孩子。形成習(xí)慣，建立制度，做好家訪記錄和家訪報告，積累典型家訪案例材料。注重總結(jié)反思，不斷提高工作的科學(xué)性、合理性、時效性。中心學(xué)校將在12月份舉行優(yōu)秀家訪案例及先進個人的評比和表彰。（三）總結(jié)表彰展示階段（2013年5月）一是及時參加全市“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，誠懇查找不足，積極開展新一輪工作。二是各中小學(xué)集中開展教師訪家庭活動和組織學(xué)生開展綜合實踐活動，并認(rèn)真做好相關(guān)

18、的記錄和總結(jié)、反思工作。三是及時參加教育局舉辦的市教學(xué)比武觀摩課展示、教育教學(xué)名師精品課展示、經(jīng)驗交流、家訪優(yōu)秀案例、社會實踐活動優(yōu)秀案例評選、“三走進”征文等系列活動，推進工作的深入落實。四、總體要求（一）提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想?！八谋纫辉L三走進”活動是我市繼實施提升教育質(zhì)量三年行動計劃后，進一步提高教育質(zhì)量的又一項重大舉措。我們要把此項活動與貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合起來，把思想統(tǒng)一到活動的各項任務(wù)和要求上來，真正認(rèn)識到，此次活動既不是一次簡單的賽課、家訪和社會實踐活動，更不是一蹴而就的短期行為，它是我們在新的教育改革背景下，實施新課改、掌握新技能、構(gòu)建新體制、實現(xiàn)新目標(biāo)

19、的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是我們加強教師隊伍建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的一項長期任務(wù)。各學(xué)校要高度重視，精心組織，必須采取有力措施，抓緊抓好，抓出成效。（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立中心學(xué)校“四比一訪三走進”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：陳君副組長：張忠武齊道利張永軍成員：中小學(xué)校長、主任，中學(xué)年級組長、教研組長?；顒愚k公室設(shè)在中心學(xué)校辦公室，負責(zé)綜合協(xié)調(diào)工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)。校長是第一責(zé)任人，要全面領(lǐng)導(dǎo)和組織實施活動，要帶頭講課、說課、評課議課、導(dǎo)課，認(rèn)真組織班子成員走訪特殊學(xué)生家庭，組織開展豐富多彩的社會實踐活動，為全體師生樹立榜樣。（三）建立機制，有效實施。各學(xué)校要從本單位的實際出發(fā)，制定切實可行的實施方案。方案既要有總體部署，也要有每一階段每一環(huán)節(jié)的具體步驟和評價考核辦法，具有可操作性。制定的活動