三年級-秒的認識-教學設計

1、秒的認識課堂教學設計輯慶鎮(zhèn)?。簞④娨?、教學內容人教版數(shù)學三年級上冊“秒的認識” P60、61二、教材內容和學情分析 時、分、秒是時間單位的一部分，“秒的認識”一課是在學生認識了時間單位時、分及其關系的基礎上進行教學的。學生對秒的知識已有零星的經驗積累，但學生對1秒或者幾秒的時間觀念缺乏具體體驗及把握能力，所以建立1秒及幾秒的時間觀念，既是本課的重點，又是難點。三、教學目標1、通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道分60秒。 2、通過動手操作等豐富的學習活動，建立秒及幾秒的時間觀念。3、通過學生動手操作的學習活動，激發(fā)學生學習興趣，明確珍惜時間的重要性。四、教學重難點建立1秒的概念，理解1分=6

2、0秒。五、教學準備 教學PPT、鐘面實物六、教學過程（一）、創(chuàng)設情境，引入新課。1、出示課本第59頁主題圖, 播放春晚片段（播放視頻：新年倒數(shù)10秒）.師：誰能說說圖中的人們在做什么？(在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,主持人和觀眾都在期待新年鐘聲的敲響.他們正在倒計時,下面我們來一起看新年倒數(shù)的視頻)提問：人們倒計時時喊的：“十、九、八二、一”每個數(shù)字之間經歷多長的時間？（秒）師小結：計量很短的時間，常用比分更小的單位秒2、同學們，想一想，生活中還有哪些地方用到“秒”這個時間單位的呢?學生舉例。師小結：劉翔在田徑世界錦標賽上洛桑站以12秒88的成績打破了男子110米欄的世界紀錄；這是我們過馬路時，常?？吹降?/p>

3、紅綠燈，電子鐘（表）顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計時的。（課件出示相關圖片）師小結：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認識“秒”。（板書課題：秒的認識。）（二）、組織活動，探究新知。1、觀察時鐘，復習舊知。師：（課件出示鐘面）還認識它嗎？請學生來介紹一下時鐘。（已有知識：一年級學過認識時間、鐘表）2、活動探究,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說） （1）、認識秒針和1秒。師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪根針是秒針呢？（又細又長的那顆）。師： 那秒針是怎樣計時的呢？現(xiàn)在，請同學們仔細聽，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（課件演示：鐘面上，

4、秒針伴著“嘀噠”聲走了1小格。）生自由回答。師：秒針走1小格是多少時間呢？生：秒針走一小格的時間就是一秒。（板書：秒針走一小格是1秒）（2），認識幾秒？師提問：如果秒針從12走到1，也就是1大格是幾秒？生：秒針走1大格是5秒。師：你是怎么看出來的？生：因為秒針從12走到1，走了5個小格，所以是5秒。所以秒針走一大格是5秒。（課件演示進行引導，總結）師：那老師可要考考你們啦！仔細觀察，秒針現(xiàn)在1的位置，如果它從1走到3，這時秒針經過了多少秒？生：秒針從1走到3經過了10秒，師：你又是怎么看出來的呢？生：因為秒針從1走到3走了2個大格，一個大格是5秒，2乘以5等于10，所以秒針走了10秒。師：那么

5、如果秒針從12走到6是多少秒？生：學生討論，匯報結果（課件出示相關結果）（3）、體驗1秒鐘過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛仔細聽一聽(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受)鐘表發(fā)出的“滴答果”一聲所經過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的滴答聲，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。比一比，不看時鐘止，每一秒鐘數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。師小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，1秒的時間確實很短，但是這短短的1秒鐘里卻可以做很多的事情。（課件出示1秒汽車、火車、飛機、火箭行使的距離等）3、體驗探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老

6、師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？（播放一段60秒的音樂。）師：這段音樂有多少秒？師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了1小格。師：秒針走一圈是多少時間呢？ 分針走了1小格呢？生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？ 生：

7、1分=60秒。 (板書：1分=60秒)4、練習、感受，加深認識如果給你1分鐘，你覺得能干什么？學生活動。（）讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗分鐘的長短（）讓學生聯(lián)系平時生活，談談我們分鐘還能做哪些事情呢？（）那我們來做一下測試一下？看下你一分鐘可以做什么？（學生活動，反饋信息，課件演示）（三），鞏固練習課件出示課本第63頁的第1題。（學生練習，集體講評）2，課件出示前不久學校舉行了運動會，這是三年級四位男同學50米跑的成績，老師想請你們來當小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。 三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表姓名張立高林李剛王軍成績秒10879（四）課堂總結 通過今天的學習，我們知道了1分=60秒，還感受了1分、1秒有多長，常言道“一寸光陰一寸金，寸金難買