大班音樂(lè)游戲狐貍和小豬

1、大班音樂(lè)游戲狐貍和小豬挑戰(zhàn)5 隨樂(lè)ABC完整游戲挑戰(zhàn)4 自主傾聽(tīng)C段，并與教師合作表演故事的結(jié)挑戰(zhàn)3 隨樂(lè)B段角色合作表演挑戰(zhàn)2 自主創(chuàng)編狐貍按摩的動(dòng)作，小豬享受按摩的樣子挑戰(zhàn)1 眼隨A段分角色表現(xiàn)出狐理和小豬的不同聲音和動(dòng)作音樂(lè) 隨樂(lè)ABC段音樂(lè)動(dòng)作 A段小豬乞求狐理高做的動(dòng)作和聲音；B段自主創(chuàng)編狐貍按摩動(dòng)作和小豬享受的體態(tài)；回顧故事樂(lè)譜動(dòng)作建議A段12小節(jié)小豬唱歌求求你，求求你，給我洗個(gè)澡34小節(jié)狐貍明歌真好呼！真好呀！于凈更好吃。A段重復(fù)第二遍12小節(jié)小豬唱歌求求你，求求你，給我吃東西。34小節(jié)狐貍唱歌真好呼！真好呼！胖了更好吃。B段58小節(jié)狐貍給小豬即興按摩B段重復(fù)第二遍58小節(jié)狐貍給

2、小豬即興按摩C段加重復(fù)第二遍912小節(jié)小豬尾隨狐貍狐貍走小豬走狐貍回頭，小豬假裝睡著不動(dòng)尾聲狐貍睡著，小豬成功逃跑活動(dòng)目標(biāo)1在狐貍與小豬的游戲情境中感知音樂(lè)ABC的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂(lè)輕快悠長(zhǎng)的曲風(fēng)以及快樂(lè)詼諧的情緒。2用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，合樂(lè)的同時(shí)體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣3在狐貍睡覺(jué)和小豬選離的游戲情境中，大膽自主設(shè)計(jì)結(jié)和游戲方式，學(xué)會(huì)自我控制，智慧淡定的面對(duì)狐貍活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備16名幼兒圍坐半圓，地上一根綠線表示豬窩，紅線表示狐貍的家經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幸運(yùn)的一天）繪本故事經(jīng)驗(yàn)；A段歌詞經(jīng)驗(yàn)；自控身體的游戲經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程1回顧故事的主要情節(jié)2欣賞并學(xué)唱A段，進(jìn)行角色扮演，使用情

3、緒和動(dòng)作表現(xiàn)小豬智狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。（1）回顧語(yǔ)詞經(jīng)驗(yàn)（2）引導(dǎo)幼兒用唱的方式來(lái)表達(dá)（傾聽(tīng)教師的演唱，幼兒模仿）（3）播放音樂(lè)，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動(dòng)作進(jìn)行跟唱）3引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。（1）鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編按摩的動(dòng)作（隨樂(lè)段）（2）教師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情成動(dòng)作。T對(duì)TT對(duì)s眾TSs對(duì)S眾（3）隨樂(lè)合作表演S1對(duì)S1s1對(duì)S14感知C段，根據(jù)音樂(lè)及故事鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)，并用動(dòng)作表達(dá)。（傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒們自主設(shè)計(jì)故事的結(jié)，在教師的引導(dǎo)下完成游戲。）5隨樂(lè)完整游戲。玩法建議可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可教師S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬教師是