公平是社會(huì)穩(wěn)定的

1、公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”教學(xué)設(shè)計(jì)鰲頭中學(xué) 朱文輝一、教材分析公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”是人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。本框題分為兩目：眾說(shuō)紛紜話公平；社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。本單元主要探討公平與正義這兩個(gè)恒久的話題，重在樹立學(xué)生公平意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正義感，。前三個(gè)單元已學(xué)習(xí)過(guò)的公民依法享有和維護(hù)權(quán)利、全面履行自己的義務(wù)，就是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，就是公平與正義的體現(xiàn)。有了公平意識(shí)和正義感，就可以更好地行使自己的權(quán)利，自覺履行自己的義務(wù)。因此本單元既是前三個(gè)單元內(nèi)容的延伸，也是對(duì)前幾個(gè)單元內(nèi)容的合理提升，是本冊(cè)教材的重要組成部分。二、學(xué)情分析八年級(jí)階段的中學(xué)生對(duì)公平或不公平的現(xiàn)

2、象并不陌生，已經(jīng)有了初步的判斷和思考，感性積累已經(jīng)達(dá)到一定的量，可是他們對(duì)公平和公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的意義缺乏更為缺乏理性的思考和清晰地認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生樹立公平意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。努力做一個(gè)追求公平，有益于社會(huì)的人。2.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題，了解公平的含義。理解公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系，明確社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展離不開公平。3.能力目標(biāo)：對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力。對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何比

3、較全面地理解公平。五、教學(xué)方法：閱讀法、活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法六、相關(guān)資源分析：老師：搜集有關(guān)社會(huì)公平的話題。學(xué)生：全班分成四個(gè)大組，第一組學(xué)生收集與公平有關(guān)的名人名言或格言警句；第二組學(xué)生思考自己在日常生活中與公平有關(guān)的經(jīng)歷；第三組學(xué)生在本冊(cè)書中尋找能體現(xiàn)公平的內(nèi)容；第四組學(xué)生搜集我國(guó)政府改革開放的30多年里符合公平的政策或措施。七、課時(shí)安排：一課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入幻燈片出示我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員歐陽(yáng)鯤鵬因服用興奮劑被終身禁賽的圖片和文字資料。（見附錄1）設(shè)問(wèn)：你如何看待這一事件？引出將要探討的主題公平。閱讀材料

4、，思考并回答問(wèn)題。通過(guò)一則稍有爭(zhēng)議的事件，激起學(xué)生對(duì)公平的探究熱情。環(huán)節(jié)二：對(duì)公平的不同理解從學(xué)生看待歐陽(yáng)鯤鵬事件的不同看法中總結(jié)出：不同的個(gè)體，即使面對(duì)同一問(wèn)題也有著不同的理解。那么不同時(shí)代的人對(duì)公平又有著怎么的理解呢？幻燈片展示：西方古希臘時(shí)期部分哲學(xué)家對(duì)公平不同的理解（見附錄2）要求第一組學(xué)生展示他們課前收集到的有關(guān)公平的名人名言。設(shè)問(wèn)：通過(guò)這些名人名言，你能得出什么結(jié)論？閱讀教師出示的古希臘哲學(xué)家對(duì)公平的理解，并積極展示自己在課前收集到的與公平有關(guān)的名人名言，其他同學(xué)在聆聽中一起感悟“不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解?！斌w現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的關(guān)系，由學(xué)生運(yùn)

5、用自己課前收集的資料和教師出示的資料，自我思考和歸納結(jié)論。為學(xué)生進(jìn)一步理性探討公平做鋪墊。環(huán)節(jié)三：人們心目中的公平安排學(xué)生按小組分享自己所知道的能體現(xiàn)公平的事情，要求各小組選出一件大家認(rèn)為最具代表性的例子，在全班交流。安排第三組學(xué)生公布在本冊(cè)書的中找出的能體現(xiàn)公平的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：通過(guò)以上交流，你認(rèn)為什么是公平？（小組討論）師生共同總結(jié)公平的涵義。按照教師的要求，各小組交流后選出最佳事例，全班交流。在第三組同學(xué)整理的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起將本課內(nèi)容與前三個(gè)單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)理解公平。然后思考并回答老師的問(wèn)題，以求對(duì)公平達(dá)到一定的理性認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力，和對(duì)公平與否的獨(dú)立判斷能力。

6、在與其他同學(xué)的合作交流中，了解公平的涵義。環(huán)節(jié)四：隨堂練習(xí)出示習(xí)題：1.國(guó)家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款2.在競(jìng)技體育中，比賽結(jié)果提前內(nèi)定3.國(guó)家規(guī)定對(duì)外地農(nóng)民工子女免收借讀費(fèi)4.內(nèi)高班錄取分?jǐn)?shù)線漢族和哈族學(xué)生的高過(guò)維族學(xué)生將近100分。設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為哪些是公平的，哪些是不公平的？請(qǐng)說(shuō)明理由。認(rèn)真審題，思考并分析。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步鞏固對(duì)公平的理解，以及提高學(xué)生對(duì)公平與否的判斷和思考能力，并為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)五：失去公平的嚴(yán)重后果出示案例：2009年6月15日，東莞大朗展明五金有限公司的劉漢黃因在上班時(shí)被機(jī)床軋傷，右手掌被截肢，后一直得不到公司的合理補(bǔ)償，向公司提出賠償要求時(shí)遭到拒絕，由口角發(fā)

7、展成打斗，與公司三位領(lǐng)導(dǎo)打斗過(guò)程中使用隨身攜帶的彈簧刀，導(dǎo)致兩死一傷。設(shè)問(wèn)：1.是什么導(dǎo)致這一惡性案件的發(fā)生？2.你所知道的不公平事件還有哪些？3.結(jié)合所舉材料，談?wù)勈ス綍?huì)造成什么后果？審題后逐一解答問(wèn)題?？偨Y(jié)失去公平的嚴(yán)重后果。通過(guò)案例教學(xué)，引起學(xué)生對(duì)失去公平會(huì)發(fā)生什么的后果的思考，從反面強(qiáng)調(diào)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展的重要性。環(huán)節(jié)六、公平的重要性分別出示胡錦濤主席和溫家寶總理對(duì)公平、正義講話的文字資料。（見附錄3）設(shè)問(wèn)：1.從中央領(lǐng)導(dǎo)人的講話中，你體會(huì)到了什么？2.我國(guó)政府近幾年有哪些體現(xiàn)公平的舉措，這些舉措對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展有什么影響？學(xué)習(xí)時(shí)政資料，主要是第四組學(xué)生與全班同學(xué)分享他們

8、課前收集到的信息，全班同學(xué)思考并回答出教師提出的問(wèn)題。由時(shí)政資料引申出對(duì)公平重要性的全民認(rèn)識(shí)，明確公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展的重要性。環(huán)節(jié)七：課外探究在班級(jí)管理中存在哪些不夠公平的行為？這些行為對(duì)于班級(jí)建設(shè)有什么影響？提出你認(rèn)為公平的方案。課后完成這一活動(dòng)探究題。將公平觀念體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上。環(huán)節(jié)八：課堂小結(jié)公平既是一個(gè)能夠讓你仰望星空而充滿神圣感，拷問(wèn)良知而激動(dòng)不已的領(lǐng)域，同時(shí)又是一個(gè)能夠讓你感知現(xiàn)實(shí)而又必須理性、冷靜面對(duì)的領(lǐng)域。在這樣的領(lǐng)域里，我們只有不斷追求，才能無(wú)愧于它。學(xué)生談自己的收獲。使學(xué)生加深對(duì)公平觀和公平重要性的認(rèn)識(shí)。激勵(lì)學(xué)生對(duì)公平孜孜以求。九、板書設(shè)計(jì)： 附錄1：歐陽(yáng)鯤鵬被終生

9、禁賽的文字材料歐陽(yáng)鯤鵬曾是中國(guó)最好的男子仰泳選手，在2006年多哈亞運(yùn)會(huì)上奪得3枚個(gè)人項(xiàng)目銀牌。在2008年5月1日的一次賽外檢查中，歐陽(yáng)鯤鵬的尿樣檢測(cè)呈陽(yáng)性，后被查出使用合成類固醇（屬于興奮劑的一種），中國(guó)游泳協(xié)會(huì)決定對(duì)其實(shí)施終身禁賽的處罰。附錄2：古希臘哲學(xué)家眼中的公平畢達(dá)哥拉斯：公平是天平上的平衡。蘇格拉底：公平是一種美德，這種美德知道在特定環(huán)境中如何行動(dòng)，知道在何種情況下如何做是最好的。柏拉圖：公平就是每個(gè)人在國(guó)家里執(zhí)行一種最合其天性的職務(wù)，每個(gè)人在社會(huì)中各司其職、各守其序、各得其所。亞里士多德：公平體現(xiàn)在一種平衡的關(guān)系中，公平是“百德之總”。附錄3：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)公平正義的重要講話2007年十七大報(bào)告中胡錦濤主席講到，“實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一貫主張，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù).要按照民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設(shè)、共同享有的原則，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，為發(fā)展提供良好社會(huì)環(huán)境?！?010