作業(yè)設(shè)計規(guī)劃

1、二年級語文第一單元作業(yè)設(shè)計規(guī)劃一、指導思想：作業(yè)是小學語文必不可少的一項內(nèi)容，是用來幫助學生復習鞏固所學知識，由知識轉(zhuǎn)化為技能的一種手段。它必不可少，知識不經(jīng)過復習，技能不經(jīng)過操練是不可能鞏固和掌握的。語文教學就是要培養(yǎng)學生語言文字的理解和表達能力，字詞句篇、聽說讀寫相輔相成，互相促進。二、作業(yè)設(shè)計：1、單元作業(yè)設(shè)計思路：本單元語文作業(yè)的設(shè)計重點是字、詞、句的訓練，要讓學生掌握生字以及由這些生字組成的詞語，在識字的過程中逐步形成獨立識字的能力；在運用詞語的過程中建立句的概念，同時還要滲透段的教學。從中不難看出，要完成這些教學任務(wù)不是容易的，訓練必須是大量的，其中必定有不少的作業(yè)量。 2、單元作

2、業(yè)設(shè)計形式：語文水平的提高有賴于聽說讀寫的訓練。同一項目的訓練要注意形式多樣。（1）口語交際方面：說話訓練：秋游 （2）口頭表達一類字（61個）、二類字（42個）的認識：必須讀準字音，認清字形。（3）朗讀、背誦學生根據(jù)自己的能力情況，或朗讀或背誦學習過的課文或課文段落，形式不限，可以是學生讀給家長聽，可以是學生與家長一起讀。設(shè)計意圖：通過讀和背誦課文，激發(fā)學生朗讀的興趣，增強語感，體驗語言文字的優(yōu)美，積累語文素材。（4）書面作業(yè)、生字、詞抄寫、默寫教學生字詞后，學生在課堂上進行聽寫，教師及時批改，學生回去抄寫聽寫錯誤的生字詞。、練習鞏固結(jié)合學生不同的能力水平，布置學生選做課后、練習本上不同的題

3、目。3、單元作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)布置分量要適當，難易要適度，做到兼顧全體學生的水平。根據(jù)學生學習程度分層布置作業(yè)。作業(yè)時間要求：作業(yè)時間控制在15分鐘之內(nèi)。作業(yè)書寫質(zhì)量方面要求：規(guī)范、端正、整潔規(guī)范：沒有錯誤端正：字體不傾斜，各部分保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)整潔：整齊清潔作業(yè)格式方面的要求：二年級學生統(tǒng)一用鉛筆、生字本進行書寫，一般格式生字是采用2-2-1形式（帶拼音寫兩遍組一個詞）。三、作業(yè)布置：1、課堂作業(yè)：講一課寫一課。2、課外作業(yè)：根據(jù)每天所講內(nèi)容布置相應(yīng)的口頭作業(yè)或書面作業(yè)。3、學困生：必須掌握基礎(chǔ)性知識，如生字、背誦的內(nèi)容。 中等生：除掌握好基礎(chǔ)知識外，可適當增加識字量、閱讀量。 優(yōu)等生：除掌握好基礎(chǔ)知識外，可增加閱讀量、多進行寫話訓練。四、作業(yè)批改：課堂練習作業(yè)：可采取以下幾種批改方式:學生自批、學生互批、師生共批。課外作業(yè)：可采取全收全改或收兩頭學生作業(yè)面批面改的方式。五、作業(yè)講評：1、在時間上： 課堂作業(yè)可當堂批改、講評、糾正。課外作業(yè)可在第二天老師抽查或全改。2、在內(nèi)容上:好的作業(yè)可在班內(nèi)進行展評，以起到榜樣的作用。存在的共性問題，老師在課堂上重新詳細講解，達到糾正錯誤的目的。（比如有的學生寫了錯字，就應(yīng)該要求學生把正確的生字抄寫幾遍；有的學生寫了別字，就應(yīng)該要求學生