小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)個(gè)案分析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)個(gè)案分析環(huán)南小學(xué)：韋娜個(gè)案第一步：研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備。師：能被2整除的數(shù)還可以怎樣表述？怎樣檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)能不能被2整除？心理準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)情境激起研究欲望。師：請每個(gè)同學(xué)隨意寫幾個(gè)數(shù)，自己先檢驗(yàn)一下能否被2整除，等會(huì)兒老師可以快速判斷你報(bào)的能否被2整除。生1:報(bào)數(shù)“367”，師：不能。生2：“684380”師：“能”。學(xué)生很驚奇，師：你想知道其中的秘密嗎？那我們就一起來研究吧！第二步：研究性學(xué)習(xí)過程準(zhǔn)備研究數(shù)據(jù)。師：要研究能被2整除的數(shù)的特征，應(yīng)準(zhǔn)備怎樣的數(shù)據(jù)？生3：“都是2的倍數(shù)。”生4：“數(shù)據(jù)要多一些?！鄙?：“排列最好有順序，比較容易觀察?！毕葌€(gè)體觀察，后小組交流。小

2、組匯報(bào)研究發(fā)現(xiàn)。生6：“我們發(fā)現(xiàn)能被2整除的數(shù)的個(gè)位是0、2、4、6、8。”生7：“我們發(fā)現(xiàn)它們的個(gè)位是雙數(shù)。”生8：“我們認(rèn)為能被2整除的數(shù)的特征應(yīng)該看個(gè)位，因?yàn)閭€(gè)位的數(shù)字是循環(huán)出現(xiàn)的?！睅煟耗銈儼炎约旱陌l(fā)現(xiàn)總結(jié)一下吧！自主驗(yàn)證，集體小結(jié)。師：任何研究發(fā)現(xiàn)都要經(jīng)過驗(yàn)證，科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，請各小組檢驗(yàn)自己的成果。不論成功或失敗都請派出代表介紹自己的檢驗(yàn)方法和過程。（小組活動(dòng)。代表介紹。共同小結(jié)能被2整除的數(shù)的特征。）研究成果運(yùn)用。師：我們終于揭開了能被2整除的數(shù)的特征的神秘面紗，現(xiàn)在就請大家互相出題，盡展神奇風(fēng)采快速判斷這個(gè)數(shù)能否被2整除吧！第三步：自主深入研究。師：我們研究出了能被2整除的數(shù)的特征，你還想研究什么？生9：“我想研究能被3整除數(shù)的特征?！鄙?0：“我想研究能被5整除數(shù)的特征?！薄拔蚁胙芯俊睅煟壕妥屛覀兇蠹疫\(yùn)用剛才發(fā)現(xiàn)的研究方法研究一下你想研