部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（教研公開(kāi)課）

1、濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（第1課時(shí)）1通過(guò)反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容，理清作者思路。2.品味精美語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1.品味精美語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法。2反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。1給下列加點(diǎn)字加上拼音。濟(jì)南( ) 倫敦( ) 鑲上( ) 奇跡( ) 寬敞( ) 看護(hù)( ) 貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( ) 【了解作者】老舍(18991966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，開(kāi)始用白話(huà)創(chuàng)作。作品有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂， 話(huà)劇茶館龍須溝等。

2、背景：濟(jì)南的冬天是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)的一篇情辭并茂的寫(xiě)景散文。 老舍1924年只身應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國(guó)，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫(xiě)過(guò)這樣的話(huà)：“假使讓我家住巴黎，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦。”(想北平) 為了結(jié)束這“沒(méi)有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動(dòng)身回國(guó)，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯齊魯月刊。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國(guó)，看到祖國(guó)的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了濟(jì)南的冬天。3.朗讀課文，找出文中哪一個(gè)詞寫(xiě)出了濟(jì)南的冬天獨(dú)具一

3、格的風(fēng)貌?溫 晴（景物特征）4.課文主要寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？山景、水色1.請(qǐng)同學(xué)們按描寫(xiě)的不同景物，給文章分段，歸納段意第1段：寫(xiě)濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。第25段：寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景。1）寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。2）寫(xiě)雪后的山景。3）城外遠(yuǎn)山。第6段：寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。2. 第一自然段作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？異地之冬和濟(jì)南冬天（對(duì)比）找出關(guān)鍵詞歸納：寶地對(duì)比好處：通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡” “怪事” “害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。3.第二自然段怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)

4、光朗照下的山景？用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫(xiě)冬天的山。4.第三自然段濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)？小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫(xiě)出濟(jì)南小山“圍城”的地理環(huán)境。5.作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)? 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，生動(dòng)形象地寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。1.“最妙是下點(diǎn)小雪呀” ，“妙”在何處？1.運(yùn)用比喻的修辭手法，將雪后矮松比作日本的“看護(hù)婦”，以松尖的白雪比“一髻兒白花”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪后青松的秀美形態(tài)。2.用了擬人的手法，“鑲”字用的很妙，作者賦予山尖白雪靈巧的雙手，生動(dòng)形象地描繪出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的秀美景觀。3.運(yùn)用比