七年級(jí)初一語文上冊(cè)部編版《紀(jì)念白求恩》教案（公開課定稿）

1、第 PAGE 5頁 共 NUMPAGES 5頁紀(jì)念白求恩教案班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過課文的學(xué)習(xí)，能辨明出議論文的三要素的具體部分。2、能說出議論文與記敘文的區(qū)別，能分別說出本文敘述和議論部分及其作用。3、結(jié)合文章中對(duì)比手法的學(xué)習(xí)，能說出白求恩醫(yī)生的共產(chǎn)主義精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、通過文本研讀，能分別說出本文敘述和議論部分及其作用。2、學(xué)習(xí)對(duì)比論證手法，能說出白求恩醫(yī)生的共產(chǎn)主義精神。課時(shí)安排一課時(shí)課前學(xué)習(xí)一、新知識(shí)導(dǎo)入：議論文知識(shí)要點(diǎn)1、議論文三要素：論點(diǎn)作者對(duì)要議論的問題所持的見解或主張，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 論據(jù)用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)中又包括正面和反

2、面事實(shí)論據(jù)，另外，數(shù)據(jù)材料也是其中一種事實(shí)論據(jù)。 論證用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，使論據(jù)與論點(diǎn)之間有機(jī)地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。（一篇議論文只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，但可以有幾個(gè)分論點(diǎn)。）2、論證方法：舉例論證又叫“例證法”。用典型事例作論據(jù)來證明論點(diǎn)。 道理論證又叫“引證法”。 根據(jù)正確可信的科學(xué)原理和名人言論來論證觀點(diǎn)。 對(duì)比論證拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。 比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。3、議論文常用寫作結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。二、圈劃字詞，知識(shí)積累1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字殉職（ ） 狹隘（ ） 拈輕怕重（ ）

3、 熱忱（ ）純粹（ ） b?。?） 見異思qin（ ） 精y求精（ ）2、結(jié)合具體語境，按照解釋寫成語（1） ：為忠于本職工作而貢獻(xiàn)生命。（2） ：接受工作時(shí)挑選輕易的，害怕繁重的。（3） ：形容對(duì)人和事態(tài)度冷漠、不關(guān)心。（4） ：原意指肢體麻木，感覺不良。（5） ：好了還要求更好。（6） ：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。三、通讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，并找出各段重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)，在書上作批注。四、結(jié)合課文及你搜集的資料，說說你認(rèn)為白求恩醫(yī)生是一個(gè)人？ 五、資料鏈接：諾爾曼白求恩，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭?？谷諔?zhàn)爭時(shí)

4、期，白求恩放棄了國內(nèi)待遇優(yōu)厚的工作條件和優(yōu)越舒適的生活環(huán)境，不遠(yuǎn)萬里來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求恩這篇文章。2、“我拒絕生活在一個(gè)充滿屠殺和腐敗的世界里，我拒絕以默認(rèn)或忽視的態(tài)度，面對(duì)那些貪得無厭之徒，這世界只要還有流血的傷口，我的內(nèi)心，就一刻不得安寧?！敝Z爾曼白求恩課中學(xué)習(xí)一、

5、情境導(dǎo)入，目標(biāo)呈現(xiàn)。1、用多媒體展示有關(guān)白求恩的圖片，讓學(xué)生更多地了解白求恩。2、1938年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。他，一個(gè)外國醫(yī)生，白求恩！為了支援中國人民的解放事業(yè)，年逾半百，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。戰(zhàn)場上，硝煙滾滾，彈片紛飛，手術(shù)臺(tái)就是他的陣地。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)。終因搶救傷員感染中毒、英勇獻(xiàn)身。他犧牲了，人們?yōu)楹芜@般哀痛？毛澤東為何寫文章贊揚(yáng)他？我們應(yīng)該從哪些方面向他學(xué)習(xí)？今天我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東的紀(jì)念白求恩。二、檢查預(yù)習(xí)，交流成果。3、找出各段重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)?！久鞔_】第一段：“一個(gè)外國人，毫不利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作

6、他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！辟潛P(yáng)白求恩的國際主義精神。第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！辟潛P(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神。第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！辟潛P(yáng)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！碧?hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神。小結(jié)：第四段是對(duì)前三段的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。三、合作學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫作手法。補(bǔ)充：“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以

7、“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。4、這是一篇悼詞，是在白求恩醫(yī)生逝世一周年之際毛澤東同志在延安干部會(huì)上的一次演講，因此在敘述白求恩的生平、事跡、精神的同時(shí)，作者一定會(huì)加以議論。我們先來讀一讀第一段中議論的部分。（學(xué)生發(fā)言指出，全班齊讀議論部分）【明確】第一段的39句為議論部分。5、因此，我們可以很明顯地看出第一段由兩個(gè)層次構(gòu)成，敘述和議論。由敘到議，表現(xiàn)了作者通過白求恩的事跡發(fā)表自己的見解加以議論的思路。所以我們根據(jù)這條思路，來找找有沒有相

8、關(guān)段落也是按照先敘后議的順序來安排的。分別讀出第三、第四段議論的部分【明確】第三段：對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作一位不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。第四段：現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。6、精讀第二段的敘議結(jié)合手法，深入學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。剛分析過1、3、4段后，咱們發(fā)現(xiàn)這3段都是先敘后議，似乎第2段不是這么安排的。那么請(qǐng)大家把第段作為重點(diǎn)段來品析

9、，看看作者在第2段中是怎樣來“贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神”的？（1）白求恩毫不利己專門利人的精神表現(xiàn)在哪兩方面？明確對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任；對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。（2）作者如何突出表現(xiàn)白求恩這兩方面的精神的？明確運(yùn)用了對(duì)比論證的手法。把一些人對(duì)工作“不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹”、對(duì)同志對(duì)人民“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”與之進(jìn)行對(duì)比。（3）那么如何讀才能區(qū)分兩者的差別，讀出白求恩無私的精神？明確學(xué)生討論，朗讀。（尤其是“冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁、拈輕怕重、喜歡自吹”等詞提示要重讀。）（4）除了對(duì)比突顯白求恩的精神，作者還用了哪些語句來強(qiáng)調(diào)對(duì)白求恩精神的肯定？明確 從前線回來的人

10、說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。【追問1】：哪些詞需要重讀？為什么？明確 “沒有一個(gè)不”和“凡”。兩者都強(qiáng)調(diào)了軍民對(duì)白求恩精神的拜服。尤其是“沒有一個(gè)不” 用了雙重否定，語氣比一般肯定句更重，表達(dá)對(duì)白求恩的“佩服”和“為他的精神所感動(dòng)”的程度更深?！咀穯?】作者在此寫到軍民對(duì)白求恩的看法用意是什么？明確 從側(cè)面寫白求恩起到的榜樣作用，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的精神。（5）根據(jù)剛才的分析，能否給第2段劃分層次？明確 第一層，從“白求恩同志”到“都要學(xué)習(xí)他”，正面贊揚(yáng)白求恩。第二層，從“不少的人

11、”到“純粹的共產(chǎn)黨員”，用“不少的人”反襯白求恩。第三層，從“從前線回來的人”到“共產(chǎn)主義者的精神”，從側(cè)面寫白求恩起到的榜樣作用?！拘〗Y(jié)】1、精心品讀第二段后，我們對(duì)白求恩醫(yī)生的精神有了更進(jìn)一步的體會(huì)了，下面就要讀出作者的情感，注意每個(gè)層次都要停頓一下。讀句式的時(shí)候，要注意情感，在讀重要詞語的時(shí)候，要讀出重音。2、學(xué)生有感情朗讀全段四、總結(jié)拓展（1）在戰(zhàn)爭年代，毛澤東針對(duì)黨內(nèi)一些不良作風(fēng)，號(hào)召大家向白求恩學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)課文，你覺得白求恩是個(gè)怎樣的人？能否結(jié)合課文中的一些詞，寫一段你對(duì)白求恩的看法。 （2）通過課前對(duì)議論文知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們得知對(duì)比論證就是“拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在

12、對(duì)比中證明論點(diǎn)”，文中僅用了一些人的反面例子與白求恩精神進(jìn)行對(duì)比。你能否用一些正面例子來烘托白求恩精神？ 課后延伸1、背誦最后一段2、 說“勤”俗話說：“一勤天下無難事?！碧拼膶W(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤。”學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤。勤，就是要珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。勤出成果。馬克思寫資本論，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著史記，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，為史記的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很

13、大影響的詩劇浮士德。我國當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生?？梢?，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒?？墒撬麣獠火H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山、跑步也堅(jiān)持練習(xí)演說，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只能讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識(shí)與日俱增，后來讀書很多，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。實(shí)踐證