幼兒園教育筆記《別讓錯愛誤了孩子》

1、PAGE PAGE 3幼兒園教育筆記別讓錯愛誤了孩子教育筆記：別讓錯愛誤了孩子接手小班已經(jīng)不是新鮮事了，工作了20多年，接過多少小班早已記不清楚了，每每開學(xué)時孩子的哭鬧、老師的受刑(被抓傷、咬傷)都已成了家常便飯;家長對孩子的憐愛、不舍、牽掛、擔心，老師們也都能夠理解。然而今年的小班卻與以往有了許多的不一樣。這好像又涉及了一個比較敏感的話題，關(guān)于80后。這些本身就在寵愛中長大的一代，得到了比以往任何年代都要豐厚的關(guān)愛，手心里捧大的一代，他們的孩子又該是以一種什么樣的方式養(yǎng)育成人呢?鏡頭一：小宇的媽媽從開學(xué)第一天，就堅持自己的觀點，不能讓孩子哭，哭了會上火，一定要跟孩子商量好了，孩子同意才能離開

2、，于是，從早上8點開始商量孩子，要高高興興上幼兒園，幼兒園里有好玩的、有很多小朋友但孩子并不買賬，就要回家跟媽媽玩，這期間，老師試圖帶孩子參與班級游戲活動，被媽媽婉言謝絕，媽媽要堅持說服兒子主動留下來，最后9：40母子達成協(xié)議，媽媽要10：40來接孩子回家吃午飯;下午2：30來園，同樣要與孩子協(xié)商，3：40達成協(xié)議，5點來接，臨走交代老師：提醒孩子用自己家?guī)淼谋雍人?其他孩子都是幼兒園統(tǒng)一的杯子)，大便要用自備的紙巾，孩子想媽媽就讓孩子用小背包里的備用手機給媽媽打電話，接下來，更是讓老師就有些哭笑不得了：大便時需要老師抱著才能大便，不會自己蹲著大便，因為在家都是大人把屎把尿(孩子4周歲了)

3、，這讓老師很無語。只能試著慢慢努力轉(zhuǎn)變家長的觀念，但，老師并沒有信心可以扭轉(zhuǎn)家長的觀念。鏡頭二：媽媽又送小宇來了，商量了半天，孩子不耐煩了，抓起媽媽的胳膊狠咬一口，媽媽只是皺了皺眉頭，什么也沒說，老師注意到，媽媽的胳膊上有好幾個紫色的牙印，問起媽媽，很平靜地告訴老師，都是孩子咬的。并很誠懇地要求老師，千萬看好小宇，別讓他咬了別人，因為小宇咬人成了習(xí)慣。為了使小宇不去傷害別人，組織活動時，我們總要先重申常規(guī)，強調(diào)注意的事情，而且活動中，我們也總讓他在我們身邊，放學(xué)站隊讓他排在最前面，老師拉著讓他的手，這樣安安穩(wěn)穩(wěn)地過了兩天，第三天放學(xué)時，我仍像平時那樣拉著小宇的手走出活動室，剛出門，手腕上就被小

4、宇狠狠咬了一口，當時我很生氣，嚴肅地問小宇：小宇，知不知道咬了別人會很疼?小宇見我生氣，有點膽怯地搖了搖頭，為了讓他體驗一下，于是我對他說：那好，你現(xiàn)在就咬咬自己的胳膊，試試疼不疼。他咬了一下自己的胳膊，又看看我，疼不疼?小宇又搖了搖頭不疼。那就再使點勁咬。這次顯然是沒把握好力度，自己使勁使大了，疼不疼?疼。知道了吧，咬自己疼，你咬了別人，別人也會很疼的，小宇以后還咬人嗎?不咬了。那你能告訴老師，我們的牙齒是用來干什么的嗎?是吃東西的。對呀，現(xiàn)在小宇知道了，牙齒是用來吃東西的，可不可以再用它來要人了?不可以。好，說話算數(shù)，老師以后就看看小宇能不能記住牙齒是用來吃東西的，不能用它咬人。接下來的幾天，小宇偶爾有幾次，又把嘴湊到我的手背上，但馬上就想起什么，看看我，不好意思地說：我不咬你。然后就順勢做了個親親手的動作，直到現(xiàn)在，小宇真的再也沒有咬過人。這件事讓我感觸很深，其實，孩子真的都很可愛，愛孩子沒有錯，但是，愛是有限度的，有時真的是做家長的失職，讓錯愛誤了孩子。在與家長的不斷接觸中，我也在努力與家長溝通