部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元導(dǎo)學(xué)【單元導(dǎo)教】本單元以“家鄉(xiāng)”為主題，編排了古詩(shī)二首（登鸛雀樓望廬山瀑布）黃山奇石日月潭和葡萄溝四課，表現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美，能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的熱情和贊美家鄉(xiāng)的情感?！奥?lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”是本單元的一個(gè)語(yǔ)文要素。是在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“聯(lián)系上下文，了解詞語(yǔ)的意思”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固和提升。黃山奇石葡萄溝兩課的泡泡提示了具體的方法指導(dǎo)，在語(yǔ)文園地四的“字詞句運(yùn)用”中再次實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先借助上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)意思，再借助字典驗(yàn)證，促進(jìn)學(xué)生邊閱讀邊思考，提高閱讀能力?！皩W(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言”是本單元第二個(gè)語(yǔ)文要素。黃山奇石葡萄溝兩課安排了仿寫(xiě)練

2、習(xí)，古詩(shī)二首黃山奇石和日月潭三課中有詞語(yǔ)積累內(nèi)容，并安排了內(nèi)容背誦。本單元語(yǔ)文園地的“寫(xiě)話”環(huán)節(jié)安排了學(xué)寫(xiě)留言條。通過(guò)例文讓學(xué)生感受寫(xiě)留言條也是我們生活交流的需要的同時(shí)，掌握寫(xiě)留言條的基本格式。【單元教學(xué)目標(biāo)】字詞句：1.認(rèn)識(shí)63個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)詞語(yǔ)。2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。3積累詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用。4.借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。5.發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)。閱讀：1.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。2.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。3.背誦風(fēng)景名句，初

3、步感受祖國(guó)山河的壯美。4.閱讀畫(huà)家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美。表達(dá)：1.展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。2.能展開(kāi)想象，用“像”說(shuō)生活中的事物。寫(xiě)作：1.仿寫(xiě)句子，提升寫(xiě)話能力。2.了解留言條的基本內(nèi)容與格式，并能根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)留言條。8.古詩(shī)二首【課前解析】登鸛雀樓的作者是唐代詩(shī)人王之渙，這是一首五言絕句，記述了作者登鸛雀樓的所見(jiàn)所思。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人登樓時(shí)的所見(jiàn)，后兩句寓理于詩(shī)，寫(xiě)出了詩(shī)人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。望廬山瀑布是唐代詩(shī)人李白的一首七言絕句，這首詩(shī)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，寫(xiě)出了廬山瀑布的壯美，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情，體

4、現(xiàn)了詩(shī)人浪漫的情懷。關(guān)注詩(shī)句：“白日依山盡，黃河入海流?！边@兩句寫(xiě)了詩(shī)人登樓的所見(jiàn)，“白日依山盡”是遠(yuǎn)處的景色，“黃河入海流”是近處的景色。這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，氣勢(shì)磅礴，寫(xiě)了“夕陽(yáng)依傍著西山慢慢下沉，滔滔的黃河水朝著大海的方向洶涌奔流?！薄坝F千里目，更上一層樓。”這兩句寓理于詩(shī)，寫(xiě)了作者的所思，這兩句的意思是“若想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，需要登上更高的樓層?！北磉_(dá)了詩(shī)人廣闊的胸襟與抱負(fù)。詩(shī)中的“千里”和“一層”為虛數(shù)，表示“更遠(yuǎn)”和“更高”?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川?！边@兩句的意思是“太陽(yáng)照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布好像一條巨大的白絲

5、帶高掛在山川之間。”詩(shī)中的“生”字吧水汽冉冉升起的景象寫(xiě)得生動(dòng)形象，“掛”字化動(dòng)為靜，寫(xiě)出了瀑布的壯麗?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@兩句的意思是“瀑布從很高的山峰直瀉而下，讓人以為是銀河從九天傾斜下來(lái)?！痹?shī)中的“飛流”寫(xiě)出了瀑布凌空飛瀉的樣子，“直下”寫(xiě)出了崖壁陡峭，水流湍急，“三千尺”是虛數(shù)，夸張地寫(xiě)出山的陡峭和瀑布飛瀉的壯景，而一個(gè)“疑”字直接點(diǎn)明這是作者的想象。關(guān)注生字：本課共有9個(gè)會(huì)寫(xiě)字，其中“依、爐、煙、掛”這4個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。需要注意“爐、煙”兩個(gè)字中火字旁的最后一筆是點(diǎn)。關(guān)注情感：登鸛雀樓表現(xiàn)了詩(shī)人積極向上的精神，闡述了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理；望廬山瀑

6、布表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)之情，對(duì)大自然的贊美之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“依、盡”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡”等9個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3.展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步體會(huì)站得高看得遠(yuǎn)的道理，感受大自然的壯麗。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“依、盡”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡”等9個(gè)字。2.展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。【教學(xué)難點(diǎn)】 感悟詩(shī)中的哲理?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“依、盡、欲、窮、層”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依、盡、黃、層”4個(gè)字。2.在理解古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，

7、才能看得遠(yuǎn)”的道理。3.朗讀和背誦登鸛雀樓?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入。1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景秀美的地方可多了。我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的第四單元，就展現(xiàn)了祖國(guó)各地的優(yōu)美風(fēng)光。同學(xué)們知道我國(guó)的四大名樓是什么嗎？（出示課件3）課件出示圖片，展示岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓、鸛雀樓這四大名樓。2.引出課題：今天首先讓我們跟隨唐代詩(shī)人王之渙，登上鸛雀樓去看一看。（出示課件4）（板書(shū)：登鸛雀樓）學(xué)生齊讀課題，注意據(jù)義斷音，讀好停頓：登/鸛雀樓。3.簡(jiǎn)要介紹鸛雀樓。（出示課件5）鸛雀樓在我國(guó)的山西省永濟(jì)市，因常有鸛雀停在上面休息而得名。唐代大詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，并留下了千古名篇登鸛雀樓。從此

8、以后鸛雀樓便名揚(yáng)四海，與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓和滕王閣并稱(chēng)為我國(guó)四大名樓。4.作者簡(jiǎn)介。（出示課件6）王之渙，唐代著名詩(shī)人，以善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光著稱(chēng)。他的很多詩(shī)被當(dāng)時(shí)樂(lè)工制成樂(lè)曲，廣為傳唱，深受人們喜愛(ài)。其代表作有登鸛雀樓涼州詞等。二、初讀詩(shī)歌，感受節(jié)奏。1.引導(dǎo)自讀：詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓見(jiàn)到了怎樣的景象呢，請(qǐng)打開(kāi)課本，一起讀讀這首詩(shī)吧?。ǔ鍪菊n件7）教師提示：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2.指名讀詩(shī)，相機(jī)正音正字。3.教師播放范讀，幫助學(xué)生感受朗讀的韻律4.請(qǐng)學(xué)生練讀古詩(shī)，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。5.全班齊讀。三、品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面。1.引導(dǎo)讀詩(shī)：寫(xiě)景的詩(shī)就像一幅畫(huà)，作者王之渙登上了鸛雀樓，

9、看到了哪些景物呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩(shī)，圈出詩(shī)人登上鸛雀樓之后看到的景物。（出示課件8）學(xué)生圈畫(huà)后回答，教師相機(jī)出示景物圖片：白日、山、黃河、海。2.學(xué)習(xí)“白日依山盡，黃河入海流”。（板書(shū)：白日依山盡，黃河入海流）（1）理解詩(shī)詞含義。（出示課件9） “白日”的意思是指傍晚落山時(shí)的太陽(yáng)?！耙馈敝敢来?、依靠。“盡”是消失的意思。“入海流”就是流入大海。這句話的意思是：傍晚的太陽(yáng)依傍著山巒落下去了。滔滔的黃河水滾滾流入大海。（2）學(xué)習(xí)“依”字。（出示課件10）點(diǎn)撥：本詩(shī)中“依”這里運(yùn)用了擬人的修辭，太陽(yáng)依偎在群山的懷抱里。交流識(shí)字方法：同學(xué)們，“依”是我們要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法記住它？（借助形聲字

10、構(gòu)字規(guī)律；“加一加”）字理輔助識(shí)字。課件出示“依”的字理演變圖：解讀字理：甲骨文的“依”就像是嬰兒包裹在被子里一樣，包嬰兒的被子就像是成年人的衣服，后來(lái)人們將“人”從“衣”中分離出來(lái)。所以“依”是依存、依靠的意思。組詞：依靠、依賴(lài)、相依為命。3.學(xué)習(xí)“欲窮千里目，更上一層樓”。（板書(shū)：欲窮千里目，更上一層樓）（1）理解詩(shī)詞含義。（出示課件11） “欲”是想要?！案F”是窮盡?！扒Ю锬俊本褪恰澳壳Ю铩薄Ｓ每鋸埖氖址▉?lái)形容看得遠(yuǎn)。（2）感悟道理：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思（想要看到千里之外的景色。就要再登上一層樓。）4.想象畫(huà)面，總結(jié)哲理。（1）提問(wèn)：詩(shī)人登上鸛雀樓后看到了什么？在樓上又想到了

11、什么？（出示課件12）（板書(shū)：登樓所見(jiàn) 登樓所思）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面。（出示課件13）預(yù)設(shè)：登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)夕陽(yáng)依傍著西山慢慢下沉，滔滔的黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。（2）引導(dǎo)：詩(shī)人想把所有美景全部都看完，所以他踮起腳，伸長(zhǎng)了脖子，使勁兒地向遠(yuǎn)處看，可是怎么都看不到，怎么辦呢？預(yù)設(shè)：再登上一層樓就能看到更遠(yuǎn)了。追問(wèn)：為什么要更上一層樓呢？預(yù)設(shè)：站得高才能看得遠(yuǎn)。（3）（出示課件14）教師總結(jié)：傍晚時(shí)分，落日依傍著山巒漸漸消失，給人一種無(wú)邊無(wú)際的感覺(jué)；滾滾黃河水奔騰向前，不可阻擋，最后歸入大海。讓人聯(lián)想

12、到時(shí)間的流逝，無(wú)極無(wú)窮。我強(qiáng)烈地感覺(jué)到要想看得更遠(yuǎn)，就必須登上更高一層樓；人生要有意義，就必須不斷進(jìn)取。（板書(shū)：融情于景 寓理于事）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)理解詞語(yǔ)意思，結(jié)合插圖，想象意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和理解力）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.請(qǐng)同學(xué)們觀察“依、盡、黃、層”，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？（出示課件15）預(yù)設(shè)：“依”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“盡”上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。2.范寫(xiě)指導(dǎo)：（1）（出示課件16）依：左窄右寬，右半部件“衣”的首筆點(diǎn)在豎中線右側(cè)，長(zhǎng)撇從橫筆中部起筆，豎提在豎中線上，末筆捺從豎中線起筆。（2）（出示課件17）盡：上寬下窄，兩個(gè)點(diǎn)被“尺”字罩住，斜向平行，豎中線處收筆，撇和捺寫(xiě)舒

13、展。（3）（出示課件18）黃：上部扁、寬，第四筆橫長(zhǎng)，在橫中線上側(cè)，“由”字的豎落在豎中線，撇和點(diǎn)上合下開(kāi)，底部相平。（4）（出示課件19）層：左上包圍，“云”字的上橫在橫中線上，下部的撇和點(diǎn)上合下開(kāi)，底部持平。3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。4.書(shū)寫(xiě)展示，集中點(diǎn)評(píng)，及時(shí)改正。五、總結(jié)回顧，拓展閱讀。1.課堂小結(jié)。（出示課件21）登鸛雀樓描寫(xiě)了詩(shī)人登上鸛雀樓看到的壯美山川和所感，向我們揭示了只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。2.背誦古詩(shī)，積累拓展。（1）學(xué)生背誦古詩(shī)。（2）拓展積累。（出示課件22）在唐代，有許多詩(shī)人都到過(guò)鸛雀樓，寫(xiě)下了許多不朽的詩(shī)篇。有一位叫暢當(dāng)?shù)脑?shī)人，他站在鸛雀樓

14、上，覺(jué)得自己高瞻遠(yuǎn)矚，眼界超出了塵俗，所以他就揮筆寫(xiě)下了一首登鸛雀樓。大家感興趣的話下課后也可以背一背。登鸛雀樓【唐】暢當(dāng)迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。3.課堂演練。（出示課件23、24）4.布置作業(yè)。（出示課件25）（1）背誦登鸛雀樓。（2）給爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“瀑、布、爐、煙、遙、川”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“照、爐、煙、掛、川”5個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀并背誦望廬山瀑布。3理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，初步感受廬山瀑布的神奇、壯美?！窘虒W(xué)過(guò)程】圖片導(dǎo)入。（1）課件出示不同瀑布的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞瀑布。（出示課件26）

15、（2）導(dǎo)入詩(shī)題：在江西廬山有一座著名的山峰，因?yàn)槌Ｄ暝旗F繚繞，就像燃燒著的香爐升起的煙一樣，于是人們給它取名“香爐峰”。這座山峰上的瀑布可美了，詩(shī)仙李白看過(guò)都贊不絕口，我們一起去看看吧！（板書(shū)：望廬山瀑布）請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀題目。（出示課件27）學(xué)生齊讀課題，注意據(jù)義斷音，讀好停頓：望/廬山瀑布。二、介紹作者（出示課件28）李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。其代表作有蜀道難靜夜思早發(fā)白帝城等。三、初讀感知。1.過(guò)渡：這首古詩(shī)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，能夠背下來(lái)的同學(xué)，一起來(lái)背一背，如果背不下來(lái)，打開(kāi)課本，大家一起讀一讀。（

16、出示課件29）2.指名讀整首詩(shī)，相機(jī)正音正字。3.教師范讀。提示：古詩(shī)是有韻律美的，讀詩(shī)講究節(jié)奏和韻律，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀這首詩(shī)，注意節(jié)奏和韻律。4.學(xué)生自主練讀古詩(shī)。5.檢查學(xué)生自讀情況。教師結(jié)合學(xué)生的朗讀情況，通過(guò)范讀、領(lǐng)讀、跟讀、借助手勢(shì)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩(shī)，提醒注意詩(shī)句的停頓。6.思考：登鸛雀樓和望廬山瀑布這兩首詩(shī)從字?jǐn)?shù)上看有什么不同？（出示課件30）預(yù)設(shè)：登鸛雀樓是五言詩(shī)，望廬山瀑布是七言詩(shī)。四、品讀釋意1. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩(shī)，圈出詩(shī)人看到的景物。（出示課件31）預(yù)設(shè)：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙、瀑布。2.學(xué)習(xí)第一句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（1）理解詩(shī)詞含義。（出示課件32

17、） “香爐”指的是香爐峰，因?yàn)樾螤罴鈭A，像座香爐得名?！吧笔巧v的意思?！白蠠煛逼俨几浇乃陉?yáng)光下呈現(xiàn)紫色。“遙看”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。（板書(shū)：香爐峰 煙霧繚繞）（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句大意。預(yù)設(shè)：太陽(yáng)照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布好像一條巨大的白絲帶高掛在山川之間。（3）學(xué)習(xí)“爐”和“煙”。（出示課件33）點(diǎn)撥：這兩個(gè)字都與火有關(guān)，所以都是火字旁。出示火爐、香爐和壁爐的圖片，幫助學(xué)生理解記憶。（4）學(xué)習(xí)“川”。（出示課件34）提問(wèn)：作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到瀑布掛在哪里呢？（面前的山上）“川”在這里指山川。（板書(shū)：瀑布 遙看 掛前川）課件出示字理演變

18、圖，講解：“川”是象形字，本意是指河流，兩邊是河的兩岸，中間是水流。（5）欣賞圖片，展開(kāi)想象。（出示課件35、36）出示前兩行詩(shī)以及瀑布的圖片，點(diǎn)撥：看到這樣的瀑布，你覺(jué)得它像什么？（一條大河、一塊布）3.學(xué)習(xí)第二句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（1）理解詩(shī)詞含義。（出示課件37）“飛流”形容山高水急?！爸薄毙稳萜俨贾睘a?！叭С摺敝负芨摺！耙伞笔菓岩??！熬盘臁敝妇胖?、九霄，形容很高。（2）學(xué)生交流詩(shī)句大意。預(yù)設(shè)：瀑布從高高的山峰上直瀉而下，使人不禁懷疑是銀河從九重天飛落下來(lái)。（3）賞析“飛流直下三千尺”。（出示課件38）（板書(shū)：飛流直下三千尺）提問(wèn)：“飛流直下三千尺”，一尺約等于0.33米

19、。這瀑布真有那么長(zhǎng)嗎？詩(shī)人為什么這么寫(xiě)？學(xué)生交流，教師總結(jié)：詩(shī)人這么寫(xiě)是因?yàn)榭吹窖矍叭绱藟延^的瀑布，心里充滿(mǎn)了驚嘆和贊美之情，因此用夸張的數(shù)字來(lái)贊美瀑布的恢弘。（4）賞析“疑是銀河落九天”。（出示課件39）（板書(shū)：疑是銀河落九天）提問(wèn)：“疑是銀河落九天”，這句寫(xiě)的好嗎？好在哪里？學(xué)生交流，教師總結(jié)：詩(shī)人運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法，用“銀河”比喻瀑布，用“九天”形容瀑布之高。描繪出瀑布從高處噴涌而出，一瀉千里的宏大景象。（5）（出示課件40）教師點(diǎn)撥：三、九在古代都表示極多的意思，是虛指。作者在這里運(yùn)用了夸張的手法，來(lái)贊美瀑布的恢弘。（6）交流：讀了這兩行詩(shī)你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。教師出示范例。（出示課件41）清晨紅日冉冉升起，太陽(yáng)照在香爐峰上，陽(yáng)光透過(guò)水汽在峰頂上形成了云霧，彌漫繚繞，好像是香爐峰生成的紫色煙霧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)