吉林省白城市大安市2022年中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)題含解析

1、2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1下列對(duì)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A格列佛游記中講述利里浦特與鄰國(guó)兵戎相見，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)。B簡(jiǎn)愛的主人公簡(jiǎn)愛是孤女，后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。C水滸的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取了先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。D老舍通過(guò)祥子這個(gè)人物的變化，無(wú)情地批評(píng)了這個(gè)社會(huì)它不讓好人有出路。2對(duì)下面應(yīng)用文提出的修改意見不正確的一項(xiàng)是

2、（ ）征稿啟事為豐富萌芽文學(xué)社社刊小草的內(nèi)容，特向全校學(xué)生征集下列稿件：燭光贊歌、青春吟誦、心靈抒懷、學(xué)海拾貝、詩(shī)路花語(yǔ)、開心樂園、天馬行空等。來(lái)稿要求思想健康，內(nèi)容新穎，感情真切，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，文體不限，篇幅800字以上，詩(shī)歌14行以上。為方便審校，來(lái)稿請(qǐng)用A4紙打印，題目下方注明班級(jí)和姓名。2015年3月25日A啟事名稱“征稿啟事”應(yīng)寫在首行正中。B正文應(yīng)交代投稿的地點(diǎn)，如“稿件請(qǐng)投萌芽文學(xué)社信箱”。C正文下面應(yīng)寫上“此致”“祝全校同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！”之類的祝頌語(yǔ)。D日期上方應(yīng)署名啟事單位“萌芽文學(xué)社小草編輯部”。3下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A關(guān)雎蒹葭均出自于詩(shī)經(jīng)中的“風(fēng)”，都采用重章疊句歌詠

3、了愛情的美好。B李清照的詞既有“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的豪放，也有著“小園幾許，收盡春光”的婉約。C老年人別稱頗多，如課文和名著中出現(xiàn)的“翁”“耆老”“叟”“老兒”“黃發(fā)”等。D泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的散文詩(shī)金色花贊美童真和母愛。4下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A大家都說(shuō)他歌唱得好，以前未曾聽過(guò)，今天一番耳濡目染，才真正心服口服！B中國(guó)人打造的第一部科幻電影流浪地球在社會(huì)上引起很大轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩。C他的不滿情緒潛滋暗長(zhǎng)，時(shí)間一長(zhǎng)，他竟然離家出走了。D父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)家庭教育知識(shí)，正確履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和贍養(yǎng)義務(wù)。5結(jié)合語(yǔ)境選詞填空。 論色彩豐富，青島海面的云

4、應(yīng)當(dāng) 。有時(shí)五色相渲，千變?nèi)f化，天空如展開一張張圖案新奇的錦毯。有時(shí)素凈純潔，天空只見一片綠玉，別無(wú)它物，看來(lái)令人起輕快感，溫柔感，音樂感。一年中有大半年天空完全是一幅 的圖畫，有青春的噓息，煽起人狂想和夢(mèng)想， 即在這種天空下顯現(xiàn)。A首屈一指 神奇 海市蜃樓B名列前茅 奇妙 空中樓閣C首當(dāng)其沖 奇特 鏡花水月D鶴立雞群 奇怪 撲朔迷離6在“書法臨摹”小組里，有位同學(xué)在臨摹啟功先生的書法對(duì)聯(lián)時(shí)，不慎將下面兩副對(duì)聯(lián)的順序打亂了，請(qǐng)你幫他理清其中任意一副對(duì)聯(lián)的順序。（只填序號(hào)） 答:上聯(lián):下聯(lián):7句子積累默寫句子蒹葭：蒹葭采采，_。望岳：會(huì)當(dāng)凌絕頂，_。漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異：_，濁酒一杯家萬(wàn)里。論語(yǔ)

5、：博學(xué)而篤志，_，仁在其中矣。送東陽(yáng)馬生序：_，不知口體之奉不若人也。富貴不能淫：居天下之廣居，_ ，行天下之大道。白雪歌送武判官歸京：輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。_，_。錢塘湖春行中用動(dòng)態(tài)美表現(xiàn)充滿活力的春景圖的詩(shī)句是：_，_。岳陽(yáng)樓記中體現(xiàn)“古仁人”不同于“遷客騷人”對(duì)待“得”“失”態(tài)度的句子是：_，_。8從ABC三項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)畫線人物“哭”的原因。A保爾這么想著，很快就淚流滿面，哭得上氣不接下氣。“現(xiàn)在我該怎么辦？全怪這該死的神甫。我那時(shí)干嘛鬼使神差地在面團(tuán)上撒煙絲呢？”鋼鐵是怎樣煉成的B祥子心中仿佛忽然地裂了，張著大嘴哭起來(lái)。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她

6、到底心里還清楚一點(diǎn)?！跋楦纾葎e哭！我去上醫(yī)院?jiǎn)枂?wèn)吧？”駱駝祥子C自把頭去壁上磕撞，大哭起來(lái)。燕順、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半響方才蘇醒。燕順、石勇兩個(gè)勸道：“哥哥，且省煩惱?！彼疂G傳第三十五回我選擇（ ），原因是： 二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。春 雪韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。新年：指農(nóng)歷正月初一。芳華：芬芳的鮮花。初：剛剛。庭樹：花園里的樹木。1詩(shī)的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？2詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神，試從修辭的角度進(jìn)行賞析。10先主少孤，與母購(gòu)履織席為業(yè)。舍東南角籬上有桑樹高五丈余，遙望見童童如小

7、車蓋。往來(lái)者皆怪此樹非凡，或謂當(dāng)出貴人。先主少時(shí)，與宗中諸小兒于樹下戲，言：“吾必當(dāng)乘此羽葆蓋車?！笔甯缸泳粗^曰：“汝勿妄語(yǔ)，滅吾門也！”年十五，母使行學(xué)，與同宗劉德然、遼西公孫瓚俱事故九江太守同郡盧植。德然父元起常資給先主，與德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常爾邪！”起曰:“吾宗中有此兒，非常人也。”而瓚深與先主相友。瓚年長(zhǎng)，先主以兄事之。先主不甚樂讀書，喜狗馬、音樂、美衣服。身長(zhǎng)七尺五寸，垂手下膝，顧自見其耳。少語(yǔ)言，善下人，喜怒不形于色。好交結(jié)豪俠，年少爭(zhēng)附之。中山大商張世平、蘇雙等資累千金，販馬周旋于涿郡，見而異之，乃多與之金財(cái)。先主由是得用合徒眾。先主：指劉備。羽葆：帝王儀仗中以鳥

8、羽聯(lián)綴為飾的華蓋。1下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A往來(lái)者/皆怪此樹非凡 B吾必當(dāng)/乘此羽葆蓋車C喜怒/不形于色 D先主/由是得用合徒眾2解釋文中加點(diǎn)詞的含義。顧（_） （2）善（_） （3）附（_）3翻譯文中畫線句子。德然父元起常資給先主，與德然等。見而異之，乃多與之金財(cái)。4文中劉元起稱贊少年劉備“非常人也”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中表現(xiàn)了少年劉備哪些可貴的不同常人之處。11閱讀下面的說(shuō)明文，完成下列小題。全球肆虐的勒索病毒是怎么回事根據(jù)英國(guó)BBC新聞網(wǎng)的綜合報(bào)道，這次的勒索病毒已經(jīng)感染了超過(guò)150個(gè)國(guó)家的電腦，微軟方面則說(shuō)，已經(jīng)有幾十萬(wàn)臺(tái)電腦遭到感染，不過(guò)目前的感染速度已經(jīng)放緩，局勢(shì)趨于

9、穩(wěn)定。在中國(guó)，這次有近三萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的電腦受到影響，最嚴(yán)重的是高校的教育網(wǎng)以及企事業(yè)單位的內(nèi)網(wǎng)。之所以叫勒索病毒，是因?yàn)樗诟腥居脩綦娔X后，會(huì)對(duì)電腦里的程序以及存儲(chǔ)的包括圖片、視頻、文檔等各種文件進(jìn)行加密，讓用戶無(wú)法正常使用，并彈出頁(yè)面，要求用戶交完贖金才解鎖。這次的勒索病毒，是在Windows系統(tǒng)的電腦上傳播，蘋果用戶以及手機(jī)用戶們幸免于難，但這并不是說(shuō)它們更安全。A根據(jù)最近的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在全球的電腦操作系統(tǒng)中，老舊的WindowsXP居然占到了7.04%，排在第三位，用戶數(shù)是蘋果系統(tǒng)的2倍以上，前兩名分別是Windows7和Windows10，它們的市場(chǎng)份額分別為49%和26%。大家要知道，微軟

10、從2014年開始，就已經(jīng)停止對(duì)XP等Winows7以下的操作系統(tǒng)進(jìn)行更新了。所以，B從經(jīng)濟(jì)利益的角度看，微軟用戶遠(yuǎn)大于蘋果的用戶，這是它被攻擊的原因之一。所以，蘋果用戶和手機(jī)用戶們，也要重視這次的勒索病毒事件，因?yàn)楹芏喟踩珯C(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)，未來(lái)，手機(jī)將是勒索病毒的高發(fā)區(qū)。這次的勒索病毒，是利用Windows系統(tǒng)里面的445端口，這個(gè)端口是用來(lái)在局域網(wǎng)之間共享文件和打印機(jī)的。WannaCry勒索病毒在感染一臺(tái)電腦后，會(huì)掃描局域網(wǎng)內(nèi)的其它電腦，只要哪臺(tái)電腦的445端口處于打開狀態(tài)，并且Windows系統(tǒng)沒有更新相應(yīng)的安全補(bǔ)丁，勒索病毒就會(huì)迅速植入程序進(jìn)行感染。所以，這次病毒的爆發(fā)，中國(guó)的高校教育網(wǎng)絡(luò)和企事

11、業(yè)單位的內(nèi)網(wǎng)成為了重災(zāi)區(qū)，主要原因是：第一，早在2003年，就已經(jīng)有病毒利用445端口，因此不少運(yùn)營(yíng)商封禁了這個(gè)端口。但是，各大高校通常接入的是教育、科研、和國(guó)際學(xué)術(shù)交流服務(wù)的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站出于學(xué)術(shù)分享的目的，大多對(duì)445端口沒有進(jìn)行限制。第二，教育網(wǎng)和很多企事業(yè)單位的內(nèi)網(wǎng)，很多還在使用WindowsXP、WindowsServer2003這些老系統(tǒng)。所以，即便這次它們不被WannaCry勒索病毒感染，未來(lái)也會(huì)是別的病毒的感染對(duì)象。第三，中國(guó)很多學(xué)生為了打局域網(wǎng)游戲，會(huì)關(guān)掉Windows系統(tǒng)的防火墻，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為系統(tǒng)更新補(bǔ)丁會(huì)對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成影響。作為Windows系統(tǒng)的個(gè)人用戶，不想被病毒

12、感染，首先就是要打開系統(tǒng)的防火墻，然后打開自動(dòng)更新功能，及時(shí)的檢測(cè)并安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁。這次WannaCry勒索病毒的爆發(fā)，微軟史無(wú)前例的為已經(jīng)停止更新的XP等系統(tǒng)提供了補(bǔ)丁，但微軟未來(lái)不太可能再為其它漏洞提供補(bǔ)丁了。所以，那些還在使用XP等老系統(tǒng)的用戶，最好盡快升級(jí)到Windows7及以上的高版本操作系統(tǒng)。而對(duì)抗勒索軟件的最有效辦法，其實(shí)就是數(shù)據(jù)備份，只有定期將重要數(shù)據(jù)備份到其它存儲(chǔ)空間，才是最安全的。1下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（ ）A勒索病毒感染了超過(guò)150個(gè)國(guó)家的幾十萬(wàn)臺(tái)電腦，中國(guó)有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的電腦受到了影響。B很多安全機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)，未來(lái)，勒索病毒的高發(fā)區(qū)將會(huì)是手機(jī)。C只要Window

13、s系統(tǒng)里面的445端口處于打開狀態(tài)，就會(huì)感染勒索病毒。D數(shù)據(jù)備份是對(duì)抗勒索病毒最有效的辦法。2下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段中畫線句子A主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字和舉例子。B第段中畫線句子B加點(diǎn)詞語(yǔ)“之一”的作用是限制范圍。C中國(guó)高校教育網(wǎng)絡(luò)大多對(duì)445端口沒有進(jìn)行限制，這是其成為勒索病毒的爆發(fā)重災(zāi)區(qū)原因之一。D作為Windows系統(tǒng)的個(gè)人用戶，不想被病毒感染，就需要打開系統(tǒng)的防火墻打開自動(dòng)更新功能，及時(shí)檢測(cè)并安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁。3請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)勒索病毒的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答后面的問(wèn)題。近期爆發(fā)的勒索病毒即WannaCry病毒，是一種可自動(dòng)感染其他電腦進(jìn)行傳播的蠕蟲病毒，因鏈?zhǔn)椒磻?yīng)而

14、迅猛爆發(fā)。這種勒索病毒主要感染W(wǎng)indows系統(tǒng)，它會(huì)利用加密技術(shù)鎖死文件，以此勒索用戶。由于病毒對(duì)文檔采用非對(duì)稱加密，一旦中招就無(wú)法恢復(fù)。襲擊者聲稱，索要價(jià)值300美元以上的比特幣后方能解鎖文件。實(shí)際上即使支付贖金，也未必能解鎖文件。勒索病毒是什么？勒索病毒有哪些表現(xiàn)？12閱讀下面的文字，完成下列小題。蠶兒學(xué)校里來(lái)了一位新老師，他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說(shuō)：“我叫蔣玉生。”多新鮮?。∷氖畞?lái)個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名，無(wú)論如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上

15、擦出血了。“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說(shuō)。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。“怎么弄破的？”他問(wèn)?！吧蠘湔Ｈ~?！蔽仪由鼗卮稹！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒。”我也不怕了?！班?！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴?！蔽遗e出幾個(gè)人來(lái)，“多咧！”他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子。”我話又多了，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了。”“多有意思！”他高興了

16、，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。它要網(wǎng)繭兒咧！老師把一個(gè)大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們?cè)賶海瑥?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來(lái)。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個(gè)小孩，“是我

17、教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。”可沒過(guò)多久，老師卻被調(diào)走了。他說(shuō)：“有人把我反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！”我于是想到村子里許多議論來(lái)。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點(diǎn)兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來(lái)。“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書。第一個(gè)春

18、天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了1請(qǐng)根據(jù)下表對(duì)文章進(jìn)行梳理，在空格處補(bǔ)充情節(jié)或“我”的心理感受。情節(jié)老師自報(bào)姓名老師為“我”治傷老師了解養(yǎng)蠶的事師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲“我”的心理感受新奇喜悅難過(guò)2品味下面的句子，回答問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“無(wú)論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。3本文以“蠶兒”

19、為題，試體會(huì)其妙處。4閱讀下面兩段文字，說(shuō)說(shuō)蔣玉生老師與三味書屋的先生在有什么不同？ 他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。“先生，怪哉這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。5下列對(duì)這篇小說(shuō)分析和鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“我”因?yàn)榕郎洗搴竽强美仙湔Ｈ~，摔到地上，臉上擦出血了，被蔣老師發(fā)現(xiàn)，引出了后文師生一起養(yǎng)蠶的故事。B“我”是個(gè)喜歡養(yǎng)蠶、貪玩的孩子，蔣老師不但包容我，還和我們一起養(yǎng)蠶，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡這樣的老師呢？C我為蔣老師保存了三十年的絲片，寄托了我對(duì)蔣老師的思念，表

20、現(xiàn)了我對(duì)“怎樣做老師”的思考。D小說(shuō)對(duì)蔣老師與學(xué)生們一起采桑養(yǎng)蠶的情節(jié)描寫得細(xì)膩而生動(dòng)，傳達(dá)出師生共同勞動(dòng)的喜悅，然而，蔣老師卻遭非議，不久就被調(diào)走，這便構(gòu)成了行文的波瀾。13閱讀下面文字，完成下列小題。2019年2月17日下午，故宮將舉辦元宵節(jié)燈會(huì)的消息引發(fā)搶票熱潮和持續(xù)關(guān)注：元宵節(jié)當(dāng)晚的活動(dòng)預(yù)約門票幾乎是“秒光”；在18日零時(shí)，再嘗試登錄故宮門票預(yù)售系統(tǒng)，甚至已經(jīng)無(wú)法打開網(wǎng)站。一場(chǎng)元宵燈會(huì)竟能點(diǎn)燃如此巨大的參與熱情，中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今人們節(jié)假日活動(dòng)中的吸引力可見一斑。不難發(fā)現(xiàn)，回歸傳統(tǒng)習(xí)俗，品味傳統(tǒng)文化，如今已成為許多人過(guò)節(jié)時(shí)的首選。那究竟是什么原因，使傳統(tǒng)文化成為了節(jié)日新時(shí)尚？先要肯定的

21、一方面是，有了新技術(shù)、新形式的加入與助推，傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時(shí)尚生活。比如在剛剛過(guò)去不久的春節(jié)假期，一些城市家庭通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)購(gòu),一家老小到郊區(qū)租個(gè)現(xiàn)代化設(shè)備一應(yīng)俱全的小院，大年三十支起大鐵鍋煮年夜飯，還能看春晚，放鞭炮，賞煙花，第二天又可以趕集采風(fēng)，參觀旅游這一系列豐富多彩的活動(dòng)烘托出濃濃的節(jié)日氛圍，更讓傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)生活新風(fēng)尚融為了一體。而另一方面，新技術(shù)、新形式還只是表面因素，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念情感深植于民族血脈，才是吸引現(xiàn)代人回歸傳統(tǒng)的根本原因。今年春節(jié)檔的電影市場(chǎng)上，流浪地球最終獲得了票房冠軍，這部影片之所以廣受好評(píng)，除了技術(shù)的突破、形式的創(chuàng)新以外，很重要的一個(gè)因素在

22、于，電影中出現(xiàn)了許多讓人熟悉的中國(guó)元素。特別是影片中對(duì)“流浪”與“回家”這一組關(guān)系的理解，放在新春佳節(jié)的背景下，充滿了中國(guó)式的游子心態(tài)、故土情結(jié)。這些獨(dú)具中國(guó)特色的理念情感，構(gòu)成了傳統(tǒng)文化的靈魂，從遠(yuǎn)古代代相傳延續(xù)至今，始終陪伴在人們身邊，一旦遇到合適的時(shí)機(jī)，便會(huì)爆發(fā)出驚人的號(hào)召力，重新喚起人們的熱情。 曾經(jīng)有一段時(shí)間，有些人認(rèn)為我們傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍越來(lái)越淡，傳統(tǒng)文化遭到冷遇了。其實(shí)問(wèn)題癥結(jié)在于，公共文化生活和文化產(chǎn)業(yè)鏈中的供給方未能充分回應(yīng)老百姓在更高水平、更高層次上的文化需求。這次故宮元宵節(jié)燈會(huì)引爆互聯(lián)網(wǎng)，很大程度上就得益于相關(guān)部門瞄準(zhǔn)了人們的真實(shí)需求，為人們提供了更高質(zhì)量的文化產(chǎn)品及服務(wù)，

23、順勢(shì)推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的普及。我們還驚喜地看到，春節(jié)假期前后，許多博物館、圖書館回應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，為孩子們提供了書法、年畫、戲曲、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)的展覽，同時(shí)還設(shè)計(jì)了寫福字、畫門神、勾臉譜、做花燈等趣味體驗(yàn)活動(dòng)，這些創(chuàng)意與服務(wù)使老百姓在享受文化大餐的同時(shí)，自然而然地和傳統(tǒng)文化拉近了距離。可見，只要供給方回應(yīng)好百姓的文化需求，傳統(tǒng)文化重新得到關(guān)注就會(huì)水到渠成。元宵佳節(jié)之際，在浙江杭州清波街道，“尋夢(mèng)宋都”元宵游園會(huì)正在舉行。孩子們?cè)趶R會(huì)上猜燈謎，拔河，踩高蹺，畫糖畫，滾鐵環(huán)玩得不亦樂乎；他們身邊的大人們臉上洋溢著愉悅安詳?shù)男θ?。在歡樂的節(jié)日氛圍里，有關(guān)部門的積極創(chuàng)意和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使中華傳統(tǒng)文化融入了

24、現(xiàn)代人的 ，激發(fā)出了人們內(nèi)心深處那份古已有之的 誰(shuí)會(huì)不喜歡這樣一場(chǎng)傳統(tǒng)文化的時(shí)尚盛宴呢？1結(jié)合全文看，第段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是_和_。2閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段用故宮元宵節(jié)燈會(huì)門票被熱搶的事例引出了文章想要論述的問(wèn)題究竟是什么原因，使傳統(tǒng)文化成為了節(jié)日新時(shí)尚。B第段重點(diǎn)論述的是“有了新技術(shù)、新形式的加入與助推，傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時(shí)尚生活”。C第段引用“流浪”與“回家”的理念證明了這段所要論述的觀點(diǎn)：傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念情感深植于民族血脈之中。D第段先由有些人的看法引出對(duì)傳統(tǒng)文化遭冷遇問(wèn)題癥結(jié)的議論，再舉兩例并做分析，最后點(diǎn)明“只要供給方回應(yīng)好百姓的文化需求

25、，傳統(tǒng)文化重新得到關(guān)注就會(huì)水到渠成”。3故宮文創(chuàng)產(chǎn)品“神駿水果叉”（左圖）的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于乾隆皇帝大閱圖軸（右圖），這是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中“活起來(lái)”的又一范例。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和這個(gè)事例，談?wù)勗鯓幼寕鹘y(tǒng)文化融入現(xiàn)代人的日常生活。 神駿水果叉 乾隆皇帝大閱圖軸三、語(yǔ)言表述14閱讀下面的文字，按要求作答。下面是某文化機(jī)構(gòu)暑假“詩(shī)詞賞析班”的招生安排表，你于7月6日看了后，準(zhǔn)備邀請(qǐng)好朋友小明一起報(bào)名參加，請(qǐng)給他發(fā)一則短信。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，表述連貫，70字左右。期數(shù)開班時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容第1期7月3日開課，共5天唐詩(shī)宋詞鑒賞第2期7月9日開課，共5天唐詩(shī)宋詞鑒賞第3期7月15日開課，共5天唐詩(shī)宋詞鑒賞四、寫

26、作15根據(jù)下面的題目，按要求作文。題目：美在手挽手說(shuō)“機(jī)遇”要求：（1）上面兩題，請(qǐng)任選其一，題（一）寫成記敘文，題（二）寫成議論文。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】C. 水滸的結(jié)構(gòu)是先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。2、C【解析】此題考查的是應(yīng)用文的書寫。這則應(yīng)用文在格式方面的錯(cuò)誤有：標(biāo)題沒有居中，落款沒有署名。內(nèi)容上的錯(cuò)誤有：正文沒有交代投稿的地點(diǎn)。C：“此致”“祝全校同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！”之類的祝頌語(yǔ)在征稿啟事中是不需要的。故選C。3、B【解析】“小園幾許，收盡春光

27、”選自秦觀行香子。B項(xiàng)有誤。4、C【解析】試題分析：A.耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響，句中沒有聽得多，見得多之意，用在此不恰當(dāng)。B.趨之若鶩：比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。常含貶義，用在此處褒貶誤用；C.潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地不知不覺地生長(zhǎng)。與語(yǔ)境相合，使用正確。D.贍養(yǎng)：指供給生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助。適用對(duì)象錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為C。5、A【解析】試題分析：認(rèn)真觀察選項(xiàng)，可以看出這道題關(guān)鍵在于第一空的判斷。首屈一指：居于首位，無(wú)人超越。名列前茅：指名次列在前面，形容成績(jī)優(yōu)異。首當(dāng)其沖：處在沖要位置。比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。鶴立雞群：比喻人的才能或儀表

28、卓然出眾。依據(jù)語(yǔ)境中敘寫的對(duì)象是“海面的云”，幾個(gè)詞語(yǔ)只能選擇“首屈一指”。第二空，用“神奇”來(lái)描述“圖畫”沒有問(wèn)題。第三空，“海市蜃樓”是指大氣層中由于光線的折射和全反射，把遠(yuǎn)處的見不到景物顯現(xiàn)在空中或地面的光學(xué)景象。常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。與語(yǔ)境相合。據(jù)此，可排除掉BCD三項(xiàng)，故答案為A。6、C A或D B【解析】試題分析：首先要認(rèn)準(zhǔn)字形。依次是“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)”“高雪夕陽(yáng)山”“明月照積雪”“孤煙寒色樹”。然后根據(jù)對(duì)仗的規(guī)則來(lái)判斷。如“明月照積雪”與“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)”都是主謂賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)為一副對(duì)聯(lián)，再根據(jù)每句的最后一個(gè)字平仄確定上下聯(lián)。7、白露未已 一覽眾山小 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 切問(wèn)而近思 以中有足樂

29、者 立天下之正位 山回路轉(zhuǎn)不見君， 雪上空留馬行處 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 誰(shuí)家新燕啄春泥 不以物喜， 不以己悲 【解析】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“未”“勒”“回”“鶯”“啄”這幾個(gè)字的寫法。8、示例：A.保爾在神甫的蛋糕里撒了煙絲，被趕出學(xué)校，他覺得無(wú)法向辛苦而又關(guān)心他的母親交代；B.祥子因遇到虎姐難產(chǎn)而哭；C.宋江因接到家書，得知老父去世，未能盡孝而哭?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)

30、常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀鋼鐵是怎樣煉成的駱駝祥子水滸傳，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。如A保爾原是神父喜愛的學(xué)生,他的圣經(jīng)課平時(shí)總是五分,祈禱文和新舊約他都背得滾瓜爛熟?？删褪悄谴问ソ?jīng)課上,保爾對(duì)地球是由上帝創(chuàng)造的這一說(shuō)法,向神父提出質(zhì)疑而被毒打一頓后,瓦西里神父就像變了一個(gè)人似的,事事刁難保爾,多次將他趕出教室,甚至一連幾星期罰他站墻角。而且上課再也不向保爾提問(wèn)了。弄得他對(duì)神父又恨又怕。因此,補(bǔ)考那天,他就聽了謝廖沙的話,把煙末撒在神父家的發(fā)面里。誰(shuí)知闖下大禍,竟被開除。他覺得無(wú)法向辛苦而又關(guān)心他的母親交代而哭。B.虎

31、妞難產(chǎn)，讓祥子一下子失去了兩個(gè)親人，生活瞬間就變得暗淡。C.宋江因接到家書，得知老父去世，未能盡孝而哭。當(dāng)然，這竟然是一場(chǎng)騙局。以下的情節(jié)是：宋江以為宋太公真的去世了，其實(shí)不然，宋太公是不愿意兒子落草為寇，所以騙松江說(shuō)自己死了，讓這個(gè)孝子回來(lái)奔喪，到時(shí)候就可以把宋江看住，不讓他到梁山。二、閱讀9、1新奇、驚訝、欣喜的感受。2運(yùn)用擬人的修辭手法，寫到“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，講白雪似乎耐不住這春天的姍姍來(lái)遲，竟紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在庭前的樹木間灑下一片飛花?！皡s嫌”“故穿”，把春雪刻畫得美好而有靈性，實(shí)則更顯出作者看到如此美景后的感慨、高興、欣喜之情?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握。煉

32、字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物，第二句詩(shī)的意思是到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽，這句詩(shī)中“驚”字最值玩味，它寫出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情，此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。據(jù)此可作答。用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。2本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。三四句的意思是白雪也嫌春色來(lái)得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無(wú)情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性，據(jù)此可作答。運(yùn)用了擬人手法，表

33、達(dá)了對(duì)春雪飛花的欣喜之情，增加了詩(shī)的情趣。10、1 B 2 顧（回頭看） 善（對(duì)友善） 附（依附） 3 （1）劉德然的父親劉元起常常資助劉備（并且）同給予劉德然的（待遇）相同。（2）見到劉備并對(duì)他感到驚異，于是多次給劉備錢財(cái)。 4 有遠(yuǎn)大抱負(fù)，尊長(zhǎng)懂禮，善下人，喜怒不形于色，好交結(jié)豪俠。 【解析】1文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。B項(xiàng)錯(cuò)誤，這句話意思是“我一定要乘坐這羽葆蓋車”，應(yīng)斷句為“吾/必當(dāng)乘此羽葆蓋車”。2文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多，考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、

34、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中“善”意思是“對(duì)友善”。3文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。資：資助；等：等同、一樣；異：對(duì)感到驚異；與：給。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)

35、代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4本題考查評(píng)價(jià)人物形象。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。從“吾必當(dāng)乘此羽葆蓋車”可以看出劉備有遠(yuǎn)大抱負(fù)；從“瓚年長(zhǎng)，先主以兄事之”可見他尊長(zhǎng)懂禮；再?gòu)奈闹刑釤挕吧葡氯?，喜怒不形于色，好交結(jié)豪俠”作答即可。選自三國(guó)志 作者：陳壽 年代：西晉參考譯文：劉備很小時(shí)，父親便過(guò)世了；他與母親一起織草鞋，編竹席賣以度日。所住房屋東南方有根桑樹，高五丈多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片簇團(tuán)，好似皇帝出行時(shí)的輿蓋。過(guò)往的人都為這樹的非凡外表感到驚異，（于是）有人說(shuō)（這里）一定會(huì)出貴人。劉備少年時(shí)，與同族人

36、中的小孩子在樹下嬉戲，說(shuō)：“我一定要乘坐這羽葆蓋車。”他的叔父子敬說(shuō)：“你不要說(shuō)這狂妄的話，會(huì)滅我滿門的！”劉備十五歲時(shí)，他的母親讓他去學(xué)習(xí)，跟同族的劉德然、遼西族的公孫瓚一起在九江太守同郡盧植門下共事。劉德然的父親劉元起常常資助劉備，并且同給予劉德然的相同。劉元起的妻子說(shuō)：“我們各自都有一家人，你怎么能常常這樣資助劉備呢！”劉元起說(shuō)：“我家族中能有這樣的孩兒，他是不同尋常的人?！倍夜珜O瓚跟劉備友情深厚。公孫瓚年齡大些，劉備把他當(dāng)兄長(zhǎng)對(duì)待。劉備不很喜愛讀書，卻喜愛狗馬、音樂、漂亮的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下來(lái)可蓋過(guò)膝蓋，回過(guò)頭可以看到自己的耳朵。言語(yǔ)很少，對(duì)下人很友善，喜怒的情緒不在臉上表

37、現(xiàn)出來(lái)。劉備喜歡結(jié)交性情爽快的俠士，少年都爭(zhēng)相依附他。中山地區(qū)的大商人張世平、蘇雙等人家財(cái)萬(wàn)貫，在涿郡販賣馬匹，見到劉備覺得他與常人不同，于是多次給劉備錢財(cái)。劉備因此能夠用以集結(jié)百姓。11、1C2A3（1）是一種可自動(dòng)感染其他電腦進(jìn)行傳播的蠕蟲病毒，主要感染W(wǎng)indows系統(tǒng)，因鏈?zhǔn)椒磻?yīng)而迅猛爆發(fā)。（2）對(duì)電腦里的程序以及各種文件進(jìn)行加密，讓用戶無(wú)法正常使用；彈出頁(yè)面聲稱索要價(jià)值300美元以上的比特幣后才能解鎖?！窘馕觥?由第段的“勒索病毒在感染一臺(tái)電腦后只要哪臺(tái)電腦的445端口處于打開狀態(tài)勒索病毒就會(huì)迅速植入程序進(jìn)行感染”可知C項(xiàng)表述有誤。2A項(xiàng),A句主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字和作比較。3本

38、題考查對(duì)文章內(nèi)容與材料內(nèi)容的理解。（1）抓住鏈接中“近期爆發(fā)的勒索病毒即WannaCry病毒，是一種可自動(dòng)感染其他電腦進(jìn)行傳播的蠕蟲病毒，因鏈?zhǔn)椒磻?yīng)而迅猛爆發(fā)?！边\(yùn)用“勒索病毒是”的句型表達(dá)即可。（2）勒索病毒的表現(xiàn)課結(jié)合材料中“它會(huì)利用加密技術(shù)鎖死文件，以此勒索用戶。由于病毒對(duì)文檔采用非對(duì)稱加密，一旦中招就無(wú)法恢復(fù)。襲擊者聲稱，索要價(jià)值300美元以上的比特幣后方能解鎖文件?！狈謼l概括作答。12、1溫暖；高興；老師被調(diào)走。2（1）情絲，一方面是指“我”和學(xué)生網(wǎng)出的第一張絲片；另一方面“絲”與“思”諧音，這里還指“我”對(duì)蔣老師的思念之情、“我”與學(xué)生結(jié)下的深厚情誼。（2）這句話中用“牽”“翻”“

39、蘸”“涂抹”等一系列動(dòng)作描寫，細(xì)致傳神地寫出了老師為我處理傷口的過(guò)程，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也寫出了孩子內(nèi)心的溫暖。3（1）結(jié)構(gòu)上：“蠶兒”貫穿全文，是寫作的線索；（2）內(nèi)容上：本文寫的是老師，以蠶兒喻老師，意味深長(zhǎng)；（3）情感上：作者借蠶兒表達(dá)對(duì)像春蠶吐絲一樣默默奉獻(xiàn)的老師的贊美和思念之情。4蔣老師熱情開朗，與學(xué)生們平等相處。他與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，好像朋友一樣，沒有一點(diǎn)先生的架勢(shì)，是學(xué)生喜歡親近的老師。三味書屋的先生迂腐刻板，講究師道尊嚴(yán)。他只許學(xué)生攻讀經(jīng)書，對(duì)其他學(xué)問(wèn)不許過(guò)問(wèn)，別的問(wèn)題不予回答，沒有一點(diǎn)生活情趣，是學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的老師。5C【解析】1本題考查的是故事情節(jié)概括及分析人物的

40、心理。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括，第二類概括部分情節(jié)，概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。溫暖喜悅老師被調(diào)走。分析人物的心理，需要結(jié)合人物的言行來(lái)判斷。2此題考查理解詞語(yǔ)的含義。解答此題的關(guān)鍵是要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析詞語(yǔ)寫出了什么即可。情絲，一方面是實(shí)指“我”和學(xué)生網(wǎng)出的第一張絲片；另一方面“絲”與“思”諧音，因此，這里還指“我”對(duì)蔣老師的思念之情、“我”與學(xué)生結(jié)下的深厚情誼以及我對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情。此題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析其表達(dá)效果

41、；按照“運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)，寫出了了什么，表達(dá)了（刻畫了）什么情感（什么形象）”的格式來(lái)分析。這句話中用“牽”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列動(dòng)作描寫，細(xì)致傳神地寫出了老師為我處理傷口的過(guò)程，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也寫出了孩子內(nèi)心的溫暖。3本題考查對(duì)文章題目作用的理解。文章題目的作用主要有：文章的線索；概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語(yǔ)意雙關(guān)；具有象征意義；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)做此題要認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。即：結(jié)構(gòu)上：“蠶兒”貫穿全文，是寫作的線索；內(nèi)容上：本文寫的是老師，以蠶兒喻老師，意味深長(zhǎng)；情感上：作者借蠶兒表達(dá)對(duì)像春蠶吐絲一樣默默奉獻(xiàn)的老師的贊美，

42、同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)“怎樣做老師”的思考。4本題的考點(diǎn)是對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)。對(duì)人物的評(píng)價(jià)，需要結(jié)合人物的言行及事件綜合分析，加以對(duì)比。5C錯(cuò)，保存了三十年的絲片，寫出蔣老師愛的教育對(duì)“我”影響之大，表現(xiàn)“我”對(duì)老師的感激和懷念之情。13、1 示例：時(shí)尚生活 理念情感 2C3示例：水果叉是現(xiàn)代人的日常生活用品，乾隆皇帝大閱圖軸具有傳統(tǒng)文化之美，用它激發(fā)靈感，設(shè)計(jì)出“神駿水果叉”，表現(xiàn)出“有關(guān)部門的積極創(chuàng)意和優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，回應(yīng)好了百姓的文化需求，這樣做就可以讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代人的日常生活。【解析】1試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)“那究竟是什么原因，使傳統(tǒng)文化成為了節(jié)日新時(shí)尚？先要肯定的一方面

43、是，有了新技術(shù)、新形式的加入與助推，傳統(tǒng)文化可以更好地融入現(xiàn)代人的時(shí)尚生活”可知，文章第5段的空可用“時(shí)尚生活”來(lái)填寫作答。依據(jù)“而另一方面，新技術(shù)、新形式還只是表面因素，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念情感深植于民族血脈，才是吸引現(xiàn)代人回歸傳統(tǒng)的根本原因”可知，文章第5段的空可用“理念情感”來(lái)填寫作答。2試題分析：考查對(duì)文章論證方法的作用。文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)。第段引用流浪地球中“流浪”與“回家”的理念，目的是論證了“新技術(shù)、新形式還只是表面因素，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念情感深植于民族血脈，才是吸引現(xiàn)代人回歸傳統(tǒng)的根本原因”這一觀點(diǎn)。

44、不是“傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念情感深植于民族血脈之中”。故答案為C。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題目是根據(jù)圖片內(nèi)容分析“傳統(tǒng)文化是怎樣融入現(xiàn)代人的日常生活的”。右圖乾隆皇帝大閱圖軸展現(xiàn)的是傳統(tǒng)文化之美；左圖“神駿水果叉”是在乾隆皇帝大閱圖軸的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來(lái)的，這一作品既有傳統(tǒng)文化之美，又有現(xiàn)代生活的實(shí)用價(jià)值。體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代人的日常生活。據(jù)此理解作答。三、語(yǔ)言表述14、參考答案：小明，暑假一起參加“詩(shī)詞賞析班”吧，學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞鑒賞知識(shí)。咱們可以在7月9日或15日開始上課，共上5天，可以嗎？（表述不連貫、不得體酌情扣分）【解析】本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，要求敘述簡(jiǎn)明、連貫、得體。主要

45、包括以下幾方面的內(nèi)容：稱謂，開頭：向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候。交待時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容、邀請(qǐng)?jiān)虻取⒓踊顒?dòng)的細(xì)節(jié)安排“7月9日或15日開始上課，共上5天”。落款、日期。四、寫作15、符合題意即可。范文：美在手挽手云浮過(guò)山崗，朦朧輕婉；霧浮上斷崖，如夢(mèng)似幻。是云作了山的霓裳還是山豐富了天的藍(lán)，不得而知。只是在它們?nèi)跒橐惑w時(shí)，風(fēng)景自己美不勝收。又或許，合作本身的美，足以令人交口稱贊。整理錯(cuò)題一直是我的習(xí)慣，每當(dāng)看著習(xí)題被精致地配以解釋，自豪之感便油然而生。所以，對(duì)于此類典型或是新穎的題目，我一直是多多益善，來(lái)者不拒的。只是，日益緊張的學(xué)習(xí)又令我有些分身乏術(shù)，少有整塊的時(shí)間如一葉扁舟在茫茫題海里搜羅好題。

46、便也想出一個(gè)辦法。放學(xué)后在辦公室看別人問(wèn)的問(wèn)題不就搜羅到好題了嗎？每每在四合的暮色里踮著腳尖，努力張望著題目，恨不得湊到跟前去看個(gè)究竟。只是，往往是看了題目就來(lái)不及聽老師的講解，光聽講解不看題目也是一頭霧水。便也常常是竹籃打水一場(chǎng)空，終是無(wú)功而返。那天，老師外出了，放學(xué)后不在。難得一日偷得清閑，我也就背上書包直奔校門?！暗纫幌?！”身后是同學(xué)的呼喊。我停下腳步。“今天老師不在，你能不能幫我看下這道題？”她舉著本子興沖沖地跑過(guò)來(lái)，把本子塞到我面前。我習(xí)慣性地掃了一眼題目，有一定難度?！靶邪??！蔽液貞?yīng)付著，看著題目最終是我和她在走廊上討論許久，對(duì)照答案反復(fù)分析才得到答案，頓有豁然開朗之感。當(dāng)我暗自慶幸又得一道好題時(shí)，她輕描淡寫地開口：“要么以后我們交換錯(cuò)題本吧？能看到更多有價(jià)值的題目?！蔽依懔艘幌拢q豫一閃而過(guò)。卻忽然想起我和她剛才對(duì)題目的解答相互補(bǔ)充，相互完善的情景。是合作讓我們面對(duì)難題迎刃而解，又何不繼續(xù)，換取雙贏？“好啊，一言為定！”我下意識(shí)脫口而出之后，我們習(xí)慣于在課間相互探討，遇到問(wèn)題一同去問(wèn)。這大大節(jié)約了時(shí)間，也開拓