初三語文教案范文-《范進中舉》

1、Word - 6 -初三語文教案范文:范進中舉 這篇初三語文教案范文:范進中舉是為大家整理的，盼望對大家有所關心。以下信息僅供參考！ 教學目標 1學習體會課文諷刺、夸張的語言；2理解分析范進和胡屠戶的形象（前后對比）；3熟悉封建科舉制度對學問分子的嚴峻毒害。教學重點、難點1范進、胡屠戶的形象對比（重點）2熟悉封建科舉制度對學問分子的嚴峻毒害。教學課時：二課時第 一 課 時教學目標：1把握字詞：注音、解釋；2介紹文學常識及有關明清科舉制度的文化學問；3整體感知小說的情節(jié)結構；4分析15段。教學過程一、導入新課二、介紹吳敬梓及儒林外史1吳敬梓（17011754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小

2、說家。2儒林外史是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。3明清科舉制度簡介童試秀才（生員、相公、進學）正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。三、檢查預習狀況1注音2解釋下列詞語體統(tǒng)同案火候 局不過 兀自 桑梓 萬貫家私 謹具賀儀 相與四、范讀課文要求同學思索預習題及情節(jié)結構五、整體感知課文情節(jié)課文圍繞主要人物扣住中心大事，按時間挨次組織材料，對比描寫范進中舉前后不同的境遇，可分為兩部分：（一）（12）寫范進中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參與鄉(xiāng)試的狀況。（二）（312

3、）寫范進中舉后興奮得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。（35）寫范進上集賣雞和喜極而瘋。（610）治瘋；（1112）張鄉(xiāng)紳拜會范進。六、師生共同爭論課文第一部分。1結合解釋自瀆課文，并理解文義。2爭論下列問題。分別概括第一段、其次段的中心愿思；范進中了相公，胡屠戶來賀喜，帶了哪些禮品？寫明禮物的作用是什么？胡屠戶“教育”范進的話主要有兩層意思，請用文中的話來回答。“體統(tǒng)”的實質是什么？“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”，寫出了什么樣的形象？范進不知丈人小氣嗎？為什么硬著頭皮協(xié)商盤纏？屠戶為什么斷定范進中不了舉人？找出其次段中表現(xiàn)范進對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。3小結這部分側重寫胡屠戶的倨傲

4、，精彩的語言描寫和簡練的動作描寫，把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾畫得活敏捷現(xiàn)。寫范進幾處都只用簡筆，反而顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相，胡屠戶斷言范進考舉人“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來，其次部分再寫范進中舉就有出人意料的效果。七、師生共同爭論課文其次部分第一層1 同學默讀結合解釋弄懂文意2爭論下列問題：設計范進上集賣雞有什么好處？“三步兩步走進屋里來”，報喜人擁著他也擁不住，顯出范進什么樣的心情？第五段寫范進高興瘋了，運用了多層次的細節(jié)描寫，可分為哪幾個層次？試找出描寫范進發(fā)瘋時的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子。為什么新貴人高興得竟至于瘋了？瘋態(tài)的描寫哪些地方最有諷刺意味？八、作業(yè): 抄寫有關

5、字詞的音形義;.完成思索和練習二.第 二 課 時教學目標1精讀612段2總結全文.教學過程一、檢查作業(yè)爭論思索和練習二二、分析課文其次部分其次層：1同學默讀課文,結合解釋疏通文意；2爭論下列問題；借報錄人之口說范進是”迷了心竅”含有什么深意?胡屠戶其次次賀喜的時候,為什么叫二汗提著?為何又寫明禮物?簡析胡屠戶喝酒壯膽的有關描寫的語句?！叭滩蛔〉男Α?有什么含義?簡析第9段胡屠戶厚顏無恥的恭維范進的語段。為什么眾人也都笑起來?簡析第9節(jié)末句。小結：結合思索和練習三爭論胡屠戶對中舉前后范進態(tài)度的變化三、師生共同分析課文其次部分第三層。1同學默讀課文、結合解釋疏通文意；2爭論下列問題：為什么除眾人之外又詳寫鄉(xiāng)紳來拜？課文末段寫胡屠戶見財性、心喜卻又假意推讓，運用了那些動詞？夸張張鄉(xiāng)紳的富有與范進中舉高興瘋了有無關系？四、歸納總結全文1中心愿思2寫在特點：語言刻畫人物的性格；運用夸張、對比的手法進行