圓的周長教學設(shè)計_第1頁
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圓的周長教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、圓的周長教學設(shè)計教學目標：1、使學生深刻理解圓周率的意義，理解圓周長的概念，理解 并掌握圓周長的計算公式。2、使學生經(jīng)歷操作、探究、猜想等學習活動，體驗轉(zhuǎn)化、歸 納的數(shù)學思想，提升數(shù)學思維的水平。3、感受數(shù)學文化的魅力。教學重點：對圓周率的深刻理解，圓周長公式的推導。教學難點：圓周率的探究。教學過程：第一步交流預習環(huán)節(jié)1：教師提問師：根據(jù)輔學案學生匯報預習（1）找一找生活中圓形的物體，說一說它的周長指的是什么？（2）你是用什么方法來測量它的周長的？生：匯報自己找到的圓形物體，并用手指一指周長是指什么。環(huán)節(jié)2：師友交流根據(jù)預習和同桌之間的交流試著說一說什么是圓的周長？你是怎樣測量的？師友交流后匯

2、報：（1）繩測法（2）直接測量法（3）滾動法圍成圓的曲線的長就是圓的周長第二步：環(huán)節(jié)1：師友探究：借助手中的實物和工具測量并記錄實驗數(shù)據(jù)。物體名稱周長（厘米）直徑（厘米）周長與直徑的比值（保留兩位小數(shù)）尋找規(guī)律：通過測量和計算，我們發(fā)現(xiàn)圓的周長約是它的直徑的（ ）環(huán)節(jié)2：教師講解理解圓周率意義。利用圓的周長與直徑（半徑）的關(guān)系，得出圓的周長二用字母表示O或C二判斷：（1）圓周率是圓的周長和它的直徑的比值，等于3.14o （）（2）整圓的周長一定比半圓的周長長。（）（3）半徑不相等的兩個圓，周長一定不相等（）（4）大圓的圓周率大，小圓的圓周率小。（）1.選擇。（1）圓周率是一個（）。A.有限小數(shù) B.無限小數(shù)求車輪滾動一周前進的距離，是求車輪的（）oA.半徑 B.直

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