廣東省深圳市寶安區(qū)部編版六年級上冊期末考試語文試卷【含答案】

1、廣東省深圳市寶安區(qū)部編版六年級上冊期末考試語文試卷題號一二三四五總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、語言表達1欣賞柳公權(quán)玄秘塔碑（局部），答題。（1）柳公權(quán)是唐代著名書法家，為什么說“柳字一字值千金”？_（2）你學過書法嗎？這一過程中，有什么特別感受？你認為練習書法有什么益處？_2小練筆。如果你是2020年感動中國人物頒獎典禮的頒獎嘉賓，請你用優(yōu)美的語言文字對橋中老支書的事跡進行準確的陳述與評價。_3本學期老師一定組織了整本書閱讀，請你從朝花夕拾、名人傳、歐亨利短篇小說集、童年中選一本，評價書中某個重要角色，寫幾句閱讀感受，并分

2、享2條好的的讀書方法。_4綜合閱讀和實踐。（1）將丁香結(jié)與窮人結(jié)尾對比，有同學認為后者結(jié)尾更好，你認同嗎？你的看法與理由是：_（2）自6月來，發(fā)生在香港的暴力沖突不斷升級，已經(jīng)完全超出了和平示威的范疇，其中暴力主要來源于在港各學；而在80年前五四運動中，大學生卻是高舉“民主”“科學”的大旗是愛國運動中的主力軍。如果你是魯迅先生，你如何規(guī)勸在港鬧事學生？(用上一句魯迅的名言)_5附加題：寒假閱讀羅曼羅蘭名人傳或梵高傳，說說你最愛的哪位藝術(shù)家及其原因，并與同伴、家長交流。_評卷人得分二、填空題6詞語、古詩文積累。（1）補充成語：全神( )注威風( )( )余音繞( )天( )之音。選擇其中1-2個

3、成語，描繪一下70周年國慶閱兵的莊嚴場面或聽到美妙音樂的感受。_（2）霜樹盡空枝，_。（3）捐軀赴國難，_。（4）商女不知亡國恨，_。7請你設(shè)計一張班級報紙，你打算取的報名是_，它可以包含_、_、_等欄目。評卷人得分三、詩詞曲鑒賞閱讀下列詩文，回答問題?！静牧弦弧?， 。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（選自劉禹錫的浪淘沙）【材料二】北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人

4、物，還看今朝。 （選自毛澤東的沁園春雪）【材料三】 ， 。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（選自杜牧的江南春）【材料四】茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。 ， 。（王安石書湖陰先生壁）8補充【材料一、三、四】中空白處的詩句。9中國北國的美，是恢宏莊重的，是大氣磅礴的，是直擊人心的；中國南方的美，是沁人心脾的，是溫婉恬靜的，是動人心弦的。請選擇4則材料中2則，賞析詩人怎樣抓住景物特點寫出了南北風光的不同特色，表達出不同的情感？_101936年，紅軍準備東渡黃河對日軍作戰(zhàn)。期間，曾下過一場大雪，長城內(nèi)外白雪皚皚，隆起的秦晉高原，冰封雪蓋。天氣嚴寒，連平日奔騰咆哮的黃河都結(jié)了一層厚厚的冰，失去了往日的

5、波濤。毛澤東見此情景，頗有感觸，填寫了這首詞。請結(jié)合課本第二單元所學，評價一下領(lǐng)袖毛澤東。_11四則材料都用了一種共同的表達方式，即_，請選擇其中一則，具體說說這種表達方式的好處。并說說小學六年來你在學習古詩詞中積累的2條經(jīng)驗。_評卷人得分四、文言文閱讀閱讀下列材料，回答問題?！静牧弦弧咳私贪嬲Z文六（上）伯牙絕弦：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善

6、哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。選自戰(zhàn)國鄭人列御寇著列子）【材料二】部編版語文六（上）伯牙鼓琴：伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在泰山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴， ?！鄙龠x之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴， ?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選自的呂氏春秋本味）【材料三】非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自千里者，待伯樂而后至也。（選自說苑尊賢）【材料四】割席分座：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者

7、，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰： 子非吾友也！（選自南朝宋劉義慶世說新語德行）【材料五】師曠不得已，援琴而鼓。一奏之，有玄鶴二八，道南方來，集于郎門之峗(wi)。再奏之，而列。三奏之，延頸而鳴，舒翼而舞，音中宮商之聲，聲聞于天。（韓非子師曠鼓琴）12補充【材料二】中空白處的詩句。13翻譯劃橫線的句子_14借助語言文字，想象并寫下伯牙鼓琴時琴聲之美。伯牙鼓琴與材料五表現(xiàn)琴聲高妙有何不同？_15伯牙、鐘子期二人成為知音的傳說古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。由于這個傳說，人們把真

8、正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻_。請你結(jié)合材料補充下列對聯(lián)或者自創(chuàng)一幅對聯(lián)表達對“知音”的贊嘆。橫批：高山流水，上聯(lián)：神農(nóng)嘗草，時珍辨株，識性識藥下聯(lián)：叔牙薦賢，_，_。16你還知道哪些關(guān)于“知音”的故事？結(jié)合材料四五，說說你對知音新的認識。_17【材料一】選自人教版語文六（上）伯牙絕弦，【材料二】選自部編版語文六（上）伯牙鼓琴，二者內(nèi)容相似，課文標題卻不同，你更喜歡哪一個？說明理由。_評卷人得分五、書面表達18習作。題目：1詩詞里的中國（提示：中國是詩詞的國度，中國詩詞內(nèi)容豐富，萬事萬物皆可入詩，中國的詩人詞人眼里的中國是怎么樣的？秀麗山川、錚錚風骨、風俗人情、老饕美食）2

9、真讓我著迷。（任選一題）答案：1 因為他的書法結(jié)體遒勁，而且字字嚴謹，一絲不茍。 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，養(yǎng)成細致耐心的學習習慣，磨煉意志?！驹斀狻浚?）本題考查文學常識。一字千金，意思是字值一千金，原指改動一個字賞賜千金，形容文字價值極高，文辭精彩奇妙。也指書法作品的珍貴。柳公權(quán)的書法在唐朝當時即負盛名，民間更有“柳字一字值千金”的說法。他的書法結(jié)體遒勁，而且字字嚴謹，一絲不茍。（2）本題考查語言表達。把你學書法的感受和練習書法的益處表達清楚即可；練習書法的益處：書法具有廣泛的實用性。書法可以修身養(yǎng)性。學書法能使人變“靜”，培養(yǎng)人的專心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高人的整體素質(zhì)，這是

10、其它學科無法替代的。常言道：寧靜致遠，靜能生智。書法可陶冶情操。書法藝術(shù)不僅能給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法。2洪流面前，您屹立如山，甘心做群眾的靠山；緊急的情況下，您聲如洪鐘，是人民最后的依賴。您將生的希望留給他人，把死的危險給了自己。您的身軀，就是一座不朽的橋梁！【詳解】本題主要考查語言表達能力。本次訓(xùn)練是寫一段給老支書的頒獎詞。寫人物的頒獎詞，一部分是要用準確簡明的語言概括人物的事跡，另一部分是要用準確生動的語言評價人物的高尚品質(zhì)。橋?qū)懥艘晃焕瞎伯a(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽橋梁的事，贊揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)

11、黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。3讀朝花夕拾時，書中的阿長令我印象深刻。也是作者童年生活中頗有影響的人物。阿長是一個不幸而又向往一生平安的勞動婦女。讀完后我可以感受到作者是一個質(zhì)樸純真的人，正如書中的阿長一樣純真。閱讀方法：先粗讀再細讀；（2）看到關(guān)鍵詞要做筆記?！驹斀狻勘绢}考查語言表達能力。從朝花夕拾、名人傳、歐亨利短篇小說集、童年中選一本，來評價書中的角色，寫幾句閱讀感受，再分享2條好的讀書方法。答案不唯一。如：童年中阿廖沙在如此一個黑暗污濁的環(huán)境中，仍然保持著對生活的勇氣和信心。而我們處在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，為什么都不能同他一樣呢？阿廖沙教會了我們，要珍惜眼前這美滿

12、幸福的生活，抓住我們無憂無慮的時刻，要努力學習是就要不斷前進，要懂得身在福中要知福！讀書的好方法有：（1）多讀幾遍，看完幾遍稍后總結(jié)內(nèi)容，在文章最后寫一段感受、啟發(fā)和心得，即是讀后感。多練練手，會很有收獲的。（2）先讀一遍，再回憶一遍；逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲的讀，加深印象；大聲吟誦，以便透徹理解。4 不認同，我認為丁香結(jié)的結(jié)尾更好，因為丁香結(jié)的結(jié)尾更能讓人深刻體會到現(xiàn)實社會所面臨的問題，更讓人感同身受。 “惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來中國人才真有進步?！泵恳粋€中華兒女都需要心中有魂，心中有數(shù)?！驹斀狻浚?）本題考查對文章內(nèi)容的掌握。結(jié)尾課文結(jié)尾的特點回答，要先表達你的觀點，認

13、同還是不認同，再結(jié)合文章的內(nèi)容闡述理由。窮人這篇課文的結(jié)尾是給讀者一種思考，留下一個懸念，結(jié)尾耐人尋味，給人豐富的想象空間。課文丁香結(jié)結(jié)尾發(fā)出“丁香結(jié)”這三個字給人許多想象，在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了，每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，所以丁香結(jié)年年都有，結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，同時也顯露了作者對于生活樂觀積極，豁達開朗的人生態(tài)度。生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時，也需要細雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回，這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。（2）本題考查語言表達。題目要求你結(jié)合魯迅的名言規(guī)勸在港鬧事學生。

14、可結(jié)合魯迅的名言“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來中國人才真有進步”來組織語言，表達合理即可。5我喜歡名人傳中的貝多芬，因為他渴望美滿的婚姻，卻遭遇失敗，不得不承受感情的煎熬，同時以頑強的毅力投入到音樂的創(chuàng)作中去，寫出了一系列的輝煌作品，后來他不幸耳聾，但他在肉體心靈的雙重痛苦的重壓下仍然保持著不屈不撓的高昂的斗爭精神、巨大的創(chuàng)造力和道德標準。貝多芬集古典主義之大成，開浪漫主義之先河，其創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級上升時期的進步思想。他通過精湛的藝術(shù)手法，加強了作品的感染力，把歐洲古典樂派推向新的高峰，并開辟了浪漫主義樂派個性解放的新方向。貝多芬是個不幸的人，世界不給他歡樂，但他卻把歡樂給予世界?！?/p>

15、詳解】本題考查語言表達能力。根據(jù)題干可知，是在讀羅曼羅蘭名人傳或梵高傳中選一位喜歡的藝術(shù)家來談?wù)勏矚g的原因。語句通順，言之有理即可。如：我喜歡的是名人傳中的米開朗基羅，因為他在遭遇悲慘時，仍然堅持雕塑。他的大量作品顯示了寫實基礎(chǔ)上非同尋常的理想加工，成為整個時代的典型象征。他的藝術(shù)創(chuàng)作受到很深的人文主義思想和信仰改革運動的影響，常常以現(xiàn)實主義的手法和浪漫主義的幻想，表現(xiàn)當時市民階層的愛國主義和為自由而斗爭的精神面貌。6 貫 凜 凜 梁 籟 聽了小剛的天籟之音，我不禁贊嘆道：“真是余音繞梁三日不絕呀！” 腸斷丁香結(jié) 視死忽如歸 隔江猶唱花【詳解】本題考查補全詞語及古詩詞。（1）全神貫注：全部精神

16、集中在一點上。形容注意力高度集中。威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。余音繞梁：歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味。天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。全神貫注和威風凜凜可以用來描繪國慶閱兵的莊嚴場面，余音繞梁和天籟之音可以用來描繪聽到美妙音樂的感受。用這些詞一個或兩個寫一句話描繪國慶閱兵的莊嚴場面或聽到美妙音樂的感受即可。如：70周年國慶閱兵，人民子弟兵英姿颯爽，威風凜凜。（2）“霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)?！背鲎蕴拼娙笋T延巳的醉花間，這兩句詞的意思是：寒冷的夜里，樹上盡是空枝，愁緒郁結(jié)，像丁香的花蕾一樣。（3）“捐軀赴國難，視死忽如歸?！背鲎匀龂鴷r期

17、曹植的白馬篇，這兩句詞的意思是：抱著為國家為正義而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。（4）“商女不知亡國恨，隔江猶唱花?！背鲎蕴拼娙硕拍恋牟辞鼗矗@兩句詞的意思是：賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹花。7 垃圾分類 有害垃圾 廚余垃圾 其它垃圾【詳解】本題考查綜合實踐能力。給班級設(shè)計一張報紙，取報名，并合理設(shè)計欄目。如：我愛漢字，設(shè)計的欄目可以有：漢字的演變，字謎、諧音歇后語等。8九曲黃河萬里沙 浪淘風簸自天涯千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風一水護田將綠繞 兩山排闥送青來9沁園春雪分上下闋。上闋因雪起興，借雪景抒寫情懷。起筆不凡，“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”不先

18、寫“雪”字，而首推“北國風光”，不僅突出了詩人對北方雪景的感受印象，而且造境獨到優(yōu)雅，可以冠結(jié)全篇。下闋由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負及胸懷。10通過學習讓我感受到了毛澤東偉人超凡的智慧、過人的膽識和偉人對中華民族的堅定信心、對祖國母親無限熱愛。11 抒情 抒情，即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。如材料一借景抒情、以情動人、增強古詩感染力，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。學習古詩時，首先要了解詩的背景和詩人在寫詩的心境，融入詩中深切體會詩人要表達的意境，才能更好的了解古詩。其次根據(jù)意境理解古詩詩義，只要理解古詩的

19、詩意，背誦起來才較為容易。8本題考查古詩默寫?！熬徘S河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！背鲎蕴拼娙藙⒂礤a的浪淘沙，意思是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！背鲎蕴拼娙硕拍恋慕洗?，意思是：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！背鲎运?/p>

20、代詩人王安石的書湖陰先生壁，意思是：茅草房庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。9本題考查體會思想感情。解題時先要了解沁園春雪的寫作背景以及詞意，再分別根據(jù)上下闋中的關(guān)鍵詞句去體會情感，去體會偉人的遠大抱負及胸懷。10本題考查人物評價。六年級的上冊第二單元關(guān)于毛澤東的文章有七律長征和開國大典，從七律長征中我感受到了長征精神，這是英雄的膽略和氣魄的自然表露。從開國大典中我感受到了人民當家作主的喜悅感和強烈的民族自豪感。但這些都離不開毛澤東的超凡的智慧和過人的膽識，還有對中華民族的

21、堅定信心。11本題考查表達方法。表達方式有：記敘、描寫、說明、抒情、議論。四則材料都用到了抒情的表達方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。抒情的表達方式可以是以情動人、開拓意境及渲染氣氛。再了解詩的背景和詩人在寫詩的心境時有助于我們更深刻的了解古詩。理解性記憶才不會讓我們學了就忘。12巍巍乎若太山 湯湯乎若流水13伯牙放下琴感嘆地說：“好啊，好??！你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？14伯牙鼓琴時的琴聲之美表現(xiàn)在：琴聲有如山泉從山中蜿蜒而來，緩緩流淌，婉轉(zhuǎn)而不失激昂；琴音繞叢林，心在顫抖聲聲猶如松風吼，又似泉水匆匆流淌。是以高山流水來表現(xiàn)琴聲高妙。材料五則是

22、以玄鶴聞聲而來，后列隊，再和著琴聲叫和舞來表現(xiàn)琴聲高妙。15 知音難覓或樂曲高妙 伯牙甩琴 知音知人16周瑜和孫策，周瑜從廬江跟蹤孫策幾百里路，為的就是共謀大業(yè)，從此結(jié)為兄弟，情同手足。理解自己、懂得自己的人是不需要甜言蜜語的，一個眼神，一個動作，都能知道兩個人在想什么。還有就是能共患難、一起互幫互助的人。17我喜歡材料二，因為第二篇文章更簡潔，也能清晰地表達出了伯牙和鐘子期的知音情感。12本題考查對文言文的默寫。選自部編版語文六（上）課文伯牙鼓琴，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

23、”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。13本題考查對句子的翻譯。結(jié)合材料二的參考譯文可知，“伯牙乃舍琴而嘆曰：善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”的意思是：伯牙放下琴感嘆地說：“好啊，好?。∧懵犌贂r所想到的，就像我彈琴時所想到的。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？14本題考查材料內(nèi)容的理解。結(jié)合“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”可知，伯牙鼓琴時的琴聲之美表現(xiàn)在：琴聲有如山泉從山中蜿蜒而來，緩緩流淌，婉轉(zhuǎn)而不失激昂；琴音繞叢林，心在顫抖聲聲猶如松風吼，又似泉水匆匆流淌。是以高山流水來表現(xiàn)琴聲高妙。結(jié)合“一奏之，有玄鶴二八，道南方來，集于郎門之峗。再奏之，

24、而列。三奏之，延頸而鳴，舒翼而舞，音中宮商之聲，聲聞于天?！笨芍?，短文則是以玄鶴聞聲而來，后列隊，再和著琴聲叫和舞來表現(xiàn)琴聲高妙。15本題考查課外知識的積累。根據(jù)課文伯牙鼓琴課后的資料袋中的“由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做到知音，用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙?！眮硖羁?。對聯(lián)的基本規(guī)則：字數(shù)相同，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當，平仄相諧。下聯(lián)可以為：叔牙薦賢，伯牙甩琴，知音知人。16本題考查對課外的積累。在三國演義中有關(guān)知音的故事有：周瑜和孫策，周瑜從廬江跟蹤孫策幾百里路，為的就是共謀大業(yè)，從此結(jié)為兄弟，情同手足。我認為知音就是：理解自己、懂得自己的人是不需要甜言蜜語的，一個眼神，一個動作，都

25、能知道兩個人在想什么。還有就是能共患難、一起互幫互助的人。17本題考查語言表達能力。根據(jù)文言文的譯文來回答，答案不唯一，合理即可。如：我喜歡材料一的短文，因為這篇短文寫得比材料更具體。參考譯文：材料一：伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴,心里想著高山，鐘子期說:“好?。「呗柕臉幼酉裉┥?！”心里想著流水，鐘子期說：“好??！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石下躲雨；心里傷感，于是取過琴而彈了起來。起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說：“好啊，好啊！你聽琴時所想到的，就像我彈

26、琴時所想到的。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？”鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。材料二：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫海佬睦镉窒氲搅魉?，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。材料三：不是唯獨彈琴是這樣啊，賢良的人也這樣。即使有了賢才卻沒有人知道。賢才怎么盡忠呢！千里馬不自己跑千里，是為了等伯樂來才顯現(xiàn)它日行千里的才華。材料四：管寧和華歆一起在菜園里鋤菜，看見地上有一小片金子

27、，管寧把它像瓦礫石塊一樣鋤掉了，華歆卻撿起來又扔了出去。兩人還曾經(jīng)坐在同一張座席上讀書，有貴人乘車擺著儀仗從門前路過，管寧照舊讀書，華歆卻放下了書出門去看。管寧就割開席子，分開座位，說：“你不是可以做我朋友的人。”材料五：樂師師曠沒有辦法，拿琴彈奏起來。第一次彈琴，有十六只黑色的仙鶴，從南方飛來，聚集在廊門的棟梁上。第二次彈琴，玄鶴排列成隊。第三次彈琴，它們伸長脖子唱起歌來，舒展翅膀跳起舞來，鳥兒歌聲的起伏符合人們的音階，聲聲飄到九天之外。18范文：讀書真讓我著迷每個人都有些令自己著迷的東西。如：打球、畫畫、下棋、手工制作、集郵而令我著迷的東西是：讀書。我從小就在書的海洋里徜徉。在我上幼兒園時，媽媽就堅持每天給我買幼兒畫報看。上小學了，媽媽就買了名著給我讀六年級的時候，我又迷上了皮皮魯總動員這款書，并懇求媽媽給我買，媽媽認為六年級應(yīng)該多復(fù)習，不該看那種書。沒辦法，我只好忍痛與這款書分手了。有一天，我不知哪兒來的靈感，拿出了我儲存許久的零花錢，跑到了書店，到書架前，我找到了放皮皮魯總動員書柜。真可惜，我?guī)У腻X只夠買一本，卻不能買整套的。唉，一本就一本吧。我自言自語道，付了錢，我飛奔回了家一進門就翻開了書開始看。書中的內(nèi)容太有趣了，我越看越著迷。正當我沉迷于書中情節(jié)時，突然，我覺到身后