部編版七年級初一語文上冊《周亞夫軍細(xì)柳》課件（區(qū)級公開課）

1、觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破健Ｖ軄喎蜍娂?xì)柳司馬遷學(xué)習(xí)目標(biāo)1.疏通文意，分析人物形象。2.把握本文寫人敘事的技巧。3.積累“以”“之”“軍”“而”等文言詞匯司馬遷史記-中國第一部記傳體通史讀讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出風(fēng)格釋疑解惑1.乃以宗正劉禮為將軍，軍 霸上。 直馳入，將以下騎送迎。 以備胡 將軍約，軍 中不得驅(qū)馳。 已而之細(xì)柳軍。 軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 成禮而去。任命名詞作動(dòng)詞：駐軍以及，表并列來，表目的軍營不久到于是，就，表承接翻譯句子2.文帝到了霸上以及棘門的軍營，直接馳入，將軍及下屬都騎著馬迎送。 不久來到

2、了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。 先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)摹?.C文帝并未下車復(fù)述僅一句話，準(zhǔn)確完整，通順流暢表演忠于文本，角色分明，合理想象合作探究漢文帝在周亞夫的軍營里并未受到“至尊”的待遇，而且處處都要服從軍令，但他并不認(rèn)為這損害了自己作為皇帝的尊嚴(yán)，反而對他大加贊賞，為什么？明確：細(xì)柳軍訓(xùn)練有素、軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止，在匈奴大入邊的特殊時(shí)期，正是漢文帝維護(hù)自己的統(tǒng)治（保家衛(wèi)國）最需要的。細(xì)讀課文，說說作者是怎樣把人物刻畫得入木三分的？“常用兩種突出的性格或兩種不同的情勢，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對照”-李長之對比一：

3、細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！?“不得入”“又不得入”“乃傳言” 軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。“直馳入” 軍規(guī)松垮，守備松懈。 對比二：文帝及隨從入營“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” 治軍有方，令行禁止。 “直馳入” 軍紀(jì)松弛。 對比三：三營將領(lǐng)“持兵揖”、“以軍禮見” 周亞夫恪盡職守、剛正不阿“將以下騎送迎” 眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。閱讀對比閱讀，分析手法，人物形象 廉頗宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”卒相與歡，為刎頸之交。對比 襯托廉頗-武將藺相如-文官