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文檔簡介

梯形的復(fù)習(xí) 特殊的四邊形知識梳理打開數(shù)字教材的云筆記，思考以下問題：你覺得老師分享這些筆記好處在哪里？這些同學(xué)整理的筆記有哪些共同之處？這些筆記中有哪些是值得你去學(xué)習(xí)和借鑒的？判斷一個四邊形是否是等腰梯形需要具備幾個條件？條件1：這個四邊形是梯形條件2：兩條腰相等條件2：同一底邊上的兩個內(nèi)角相等條件2：兩條對角線相等鞏固提升四邊形ABCD是矩形,把矩形沿著直線AC折疊，點B落在點E處，聯(lián)結(jié)DE，四邊形ACED是什么圖形？為什么？條件1： 這個四邊形是梯形條件2：兩條腰相等條件2：同一底邊上的兩個內(nèi)角相等條件2：兩條對角線相等鞏固提升四邊形ABCD是矩形,把矩形沿著直線AC折疊，點B落在點E處，聯(lián)結(jié)DE，四邊形ACED是什么圖形？為什么？課堂小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了合理恰當(dāng)?shù)奶砑犹菪屋o助線，目的是將梯形問題轉(zhuǎn)化為“平行四邊形”和“三角形”問題來解決，發(fā)現(xiàn)了幾何圖形間存在的內(nèi)在聯(lián)系，這種“轉(zhuǎn)化”的思想方法是我們今后研究新的幾何圖形時一種常用的思想方法，就是將“新知” “未知”問題轉(zhuǎn)化為我們已有的知識、圖形來解決。

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