四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)參考語(yǔ)文七色光_教科版

1、.*;教材說(shuō)明本次“語(yǔ)文七色光由四項(xiàng)語(yǔ)文理論活動(dòng)構(gòu)成。第一項(xiàng)為語(yǔ)文根底知識(shí)根本技能訓(xùn)練，內(nèi)容為近義詞和反義詞語(yǔ)的練習(xí)。練習(xí)本身難度不大，重在擴(kuò)展延伸，補(bǔ)充一定的練習(xí)，如本單元或本單元前學(xué)過(guò)的一些詞語(yǔ)。第二項(xiàng)為“日積月累，內(nèi)容是與同情弱小相關(guān)的詞語(yǔ)、句子積累，第題是兩組感情色彩相反的四字詞語(yǔ)。第題是名言警句，前兩個(gè)盡量讓學(xué)生背誦下來(lái)，第個(gè)只理解即可以，假如學(xué)生能背誦原詩(shī)全文應(yīng)加以鼓勵(lì)。第三項(xiàng)為“知識(shí)窗，是讓學(xué)生理解安徒生及其部分作品的，可以讓學(xué)生搜集更多的與安徒生有關(guān)的資料，也可以讓學(xué)生找來(lái)作品讀一讀。第四項(xiàng)屬于語(yǔ)文理論活動(dòng)，可根據(jù)各校的實(shí)際情況進(jìn)展內(nèi)容調(diào)整。教學(xué)建議教學(xué)目的能寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞、

2、反義詞。培養(yǎng)學(xué)生背誦、積累成語(yǔ)、名言警句和讀書(shū)卡的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)積累成語(yǔ)、名言警句。近義詞、反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備安徒生的資料和部分作品，學(xué)生課前查閱有關(guān)安徒生的資料和作品，以及平時(shí)積累的名言警句。教學(xué)時(shí)間建議本課教學(xué)課時(shí)。操作要點(diǎn)練。先獨(dú)立完成教科書(shū)上的練習(xí)，老師再組織集體訂正，“同情的近義詞和反義詞學(xué)生比較難說(shuō)，要適當(dāng)引導(dǎo)，如近義詞“憐憫，反義詞“冷漠。再?gòu)谋締卧恼n文選出幾組詞語(yǔ)進(jìn)展擴(kuò)展練習(xí)，有些典型詞語(yǔ)也可以拿到語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)，如用“暖和與“寒冷各說(shuō)一句話(huà)，類(lèi)似此種練習(xí)可多練一些。可以采用游戲、比賽等形式進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。要讓學(xué)生多讀詩(shī)句，感受古詩(shī)的

3、韻律美。能找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)的部分如“野火對(duì)“春風(fēng)，“燒對(duì)“吹，“不盡對(duì)“又生等。日積月累。本項(xiàng)內(nèi)容由兩部分組成，內(nèi)容都與“同情弱者相關(guān)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)承受“同情弱者，幫助弱者的教育。學(xué)生自讀四字詞語(yǔ)，為了便于積累，老師可以組織不同形式的讀，讀的同時(shí)要讓學(xué)生大致理解詞語(yǔ)的意思，到達(dá)不僅會(huì)記，還要會(huì)用的目的。名言警句是文言文，老師要給學(xué)生講明意義，在理解根底上背誦。除書(shū)上三條，還可以適當(dāng)增加一樣主題的內(nèi)容，但應(yīng)考慮學(xué)生可承受程度，因人而異。知識(shí)窗。本次“知識(shí)窗的內(nèi)容是讓學(xué)生理解安徒生及其部分作品，讓學(xué)生讀一讀，再根據(jù)事前查閱的資料補(bǔ)充一些，有條件的可以選擇部分作品讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。大家一起來(lái)。這