初中道德法治課憲法教學(xué)策略研討

1、初中道德法治課憲法意識(shí)培養(yǎng)初探初中生處于身心迅速開展和參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和 價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要學(xué)校在思想品德的開展上給予正確的引導(dǎo)和有效 的幫助。法律知識(shí)是初中道德法治課教學(xué)的重要內(nèi)容。而憲法是國(guó)家的根本大法， 依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。憲法的學(xué)習(xí)和了解就尤其重要。為了讓學(xué)生更好的 學(xué)習(xí)、理解憲法知識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，踐行憲法要求，八下憲法教學(xué)中，我努力 作好以下幾個(gè)方面：.用案例教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法知識(shí)案例教學(xué)是一種真正意義上的有效教學(xué)，它是指在教師的精心籌劃和指導(dǎo)下, 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心開展的特點(diǎn)，通過對(duì)典型案例的展 示，將學(xué)生帶入特

2、定事件的“現(xiàn)場(chǎng)”，深入角色，對(duì)案例進(jìn)行質(zhì)疑、分析和運(yùn)用， 進(jìn)行自主、探究、合作性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題能力 的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)表達(dá)了初中道德法治課新課標(biāo)的要求，有利于學(xué)生法 制觀念的培養(yǎng)和法律意識(shí)的養(yǎng)成，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的 能力，是法律教育的一種有效的范式。我在初中道德法治課八下憲法相關(guān)知識(shí)依 法行使權(quán)利教學(xué)中，選用視頻案例：江蘇徐州女子扒阻高鐵車門強(qiáng)行上車。學(xué) 生看視頻，教學(xué)從案例中的基本領(lǐng)實(shí)和基本材料入手,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容， 利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，對(duì)案例展開分析探究，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)、規(guī)律 和方法，“從例到理”。在教學(xué)過程中，重

3、在激發(fā)學(xué)生不斷地提出問題，1.女子有 乘車的權(quán)利，為何會(huì)被處分？ 2.女子的行為有何危害？學(xué)會(huì)收集各方面的資料和 信息，學(xué)會(huì)對(duì)已有的資料作多方面的分析，繼而探索事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出自己 的結(jié)論，促使學(xué)生的思維不斷開展。.用國(guó)家憲法日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生憲法意識(shí)情感體驗(yàn)和法律實(shí)踐是最重要的法律學(xué)習(xí)方式。教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富 的教學(xué)情境，引導(dǎo)并幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深 化思想認(rèn)識(shí)。教師還要為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們法律踐行的能 力。2014年11月1日第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議通過 的關(guān)于設(shè)立國(guó)家憲法日的決定規(guī)定：“將12月4日設(shè)立為國(guó)家憲

4、法日。國(guó) 家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動(dòng)。”自此，12月4日正式成為中國(guó)的國(guó) 家憲法日。每年12月4日，學(xué)校開展宣傳憲法、弘揚(yáng)憲法的主題日活動(dòng)：憲法 專題板報(bào)、憲法專題講座、憲法知識(shí)競(jìng)賽、法庭辯論、憲法誦讀、憲法宣誓儀式 等。學(xué)生憲法宣誓詞：我面對(duì)莊嚴(yán)的國(guó)旗宣誓：我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。我 決心忠于憲法和法律，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，依法行使權(quán)利，忠實(shí) 履行義務(wù)，堅(jiān)守社會(huì)正義，維護(hù)法律尊嚴(yán)，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥, 做一名學(xué)法、守法、用法、護(hù)法的社會(huì)主義接班人。宣誓活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生憲法意 識(shí)，明確憲法是一切組織和公民的行為準(zhǔn)那么。法庭辯論活動(dòng)，學(xué)生親自參與，親 身體驗(yàn)，查閱

5、相關(guān)法律知識(shí)，了解訴訟程序，增強(qiáng)憲法權(quán)威和法律意識(shí)，深刻領(lǐng) 悟法不可違。.用矛盾沖突的化解，強(qiáng)化憲法的踐行初中道德法治課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生法律認(rèn)知、道德情感和道德實(shí)踐為基礎(chǔ)，選取 學(xué)生關(guān)心的具有現(xiàn)實(shí)意義的教育問題，實(shí)際事例作為主要素材進(jìn)行提煉，使教材 成為聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與實(shí)踐的橋梁，為道德法治課更好走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界提供良好 平臺(tái)。如：學(xué)習(xí)八下3.1公民基本權(quán)利時(shí)，結(jié)合校園欺凌等侵犯人身權(quán)利而 受到法律嚴(yán)懲的案例，說明人身權(quán)利受憲法和法律的保護(hù)，探討維護(hù)人身權(quán)利的 方法。課堂教學(xué)與學(xué)生生活事件校園欺凌相聯(lián)系，教學(xué)成為聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與實(shí)踐 的橋梁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)解決生活問題的思考，使學(xué)生明白憲

6、法 與我們息息相關(guān)，憲法就要我們身邊，法律保護(hù)我們的生活，訴訟是維權(quán)的最有 效方式等。又如：學(xué)習(xí)八上8. 2預(yù)防未成年人違法犯罪時(shí)，收集預(yù)防未成年 人犯罪法規(guī)定的本校同學(xué)中易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行為的案例，分析這行 行為對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。校園生活現(xiàn)象成為道德法治課教學(xué)素材，引導(dǎo) 學(xué)生用道德法治課知識(shí)分析、理解、批判生活中的現(xiàn)象和行為，學(xué)會(huì)用法律手段 化解生活中的矛盾沖突，從而提高學(xué)生道德判斷和法律意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)法、守法的 意識(shí)和能力。真正表達(dá)了 “生活即教育，教育為生活”。.用憲法條款誦讀，烙印憲法知識(shí)初中道德法治課，憲法和法律知識(shí)是教學(xué)的重要內(nèi)容。通過教學(xué)，讓學(xué)生了 解基本的憲法和

7、法律知識(shí)，了解憲法和法律在個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)生活中的基本作 用和意義；培養(yǎng)學(xué)生用憲法和法律維護(hù)自己、他人和社會(huì)的合法權(quán)益；樹立規(guī)那么 意識(shí)、法制觀念是道德法治課的重要任務(wù)。為此，在教學(xué)中，盡可能引用憲法的 條款，讓學(xué)生誦讀，了解憲法條文，體會(huì)憲法精神，增強(qiáng)憲法觀念。如：八下1.1黨的主張和人民意志的統(tǒng)一時(shí)，我選用了：憲法第一條：中華人民共和 國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。憲法 第二條：中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。通過學(xué)生誦讀，抓關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì) 國(guó)家一切權(quán)力屬于人民的憲法基本原那么。又如：八下3.1公民的基本權(quán)利時(shí)， 我選用憲法規(guī)定的人身權(quán)利包括人身自由、人格權(quán)、住宅權(quán)和通訊自由等方面的 內(nèi)容。憲法第37條規(guī)定,中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公 民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定,并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受 逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法 搜查公民的身體。第38條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁 止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。第39條規(guī)定，中華人民共和 國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵人公民的住宅。通過學(xué)生誦讀, 了解憲法相關(guān)條款，明白憲法保護(hù)公民的人身權(quán)利，是公民權(quán)利的保障