推進素質(zhì)教育全面體教育教學(xué)質(zhì)量

1、推進素質(zhì)教育 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量各位校長、同志們：大家好！今天我受局黨委的委托在此講講如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，在這樣大規(guī)模的會議上講教育教學(xué)質(zhì)量今年是第一次。多年來，我縣教育工作的核心就是堅持科研興教、質(zhì)量興校，扎實有效地推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體抓好“五個一、“三個全面”、“三個還給”?！拔鍌€一”即：構(gòu)建一個體系德育為先的育人體系；深化一項改革基礎(chǔ)教育課程改革；創(chuàng)新一種模式人才培養(yǎng)模式；完善一項制度考試平價制度；打造一支隊伍高素質(zhì)師資隊伍?！叭齻€全面”即：全面建設(shè)合格學(xué)校，全面貫徹課程方案，全面培育合格學(xué)生?！叭齻€還給”即：把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。下面，

2、我就開展提高教育教學(xué)質(zhì)量講幾點意見。一、認清當(dāng)前形勢，明確奮斗目標(biāo)，正確認識開展“教育教學(xué)質(zhì)量”活動的重大意義多年來，通過全縣干部教師的共同努力，魯山教育得到了長足發(fā)展，教育系統(tǒng)取得的成績是有目共睹的，成績的取得與廣大干部教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的無悔付出是分不開的。我們抓教育教學(xué)質(zhì)量，就是想通過堅持不懈的努力，進一步提高全縣教育教學(xué)水平，促進我縣教育健康發(fā)展。其一，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育永恒的主題，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。大家都知道，在當(dāng)今社會，一所不注重教育教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校，是沒有希望的，是沒有生存和發(fā)展空間的，可以說，教育教學(xué)質(zhì)量就是一所學(xué)校的生命。溫家寶總理在談義務(wù)教育問題時強調(diào)，“要把

3、義務(wù)教育辦好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。”學(xué)校的發(fā)展，辦學(xué)條件固然重要，但如果只是學(xué)校很漂亮，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上不去，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，是沒有吸引力的。因此，學(xué)校發(fā)展過程中，不斷提高質(zhì)量非常重要，只有這樣，才能贏得社會的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力。其二，提高教育教學(xué)質(zhì)量是均衡發(fā)展的需要。目前，我縣教育存在的一個突出問題是教育發(fā)展不均衡。其主要表現(xiàn)：一是城鄉(xiāng)學(xué)校差別較大，導(dǎo)致縣城中小學(xué)擇?，F(xiàn)象比較嚴(yán)重；二是各階段發(fā)展不均衡，相比之下，初高中較好點，小學(xué)差點。促進教育公平就要消除不均衡，。因此，我們要做的工作就是提高義務(wù)教育階段的教育教學(xué)質(zhì)量，特別是農(nóng)村中小學(xué)。局里要加強指導(dǎo)、扶持，學(xué)校要奮起直追，

4、不甘落后。其三，提高教育教學(xué)質(zhì)量更是社會的企盼。享受優(yōu)質(zhì)教育資源是每個家長、每個學(xué)生所企盼的，在黨的十七大報告中，就把教育問題列入事關(guān)民生的十大問題。目前，國家對義務(wù)教育階段各學(xué)校，從財力、物力、師資等方面都采取了強有力的措施予以保障，已經(jīng)做到了一視同仁、公平對待，我們的責(zé)任就是利用好資源，把每一所學(xué)校辦好，讓每一個孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育，把我縣的教育辦成人民滿意教育，充分體現(xiàn)教育的公平。為此，我認為今后幾年教育教學(xué)工作的總體目標(biāo)，即：以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范學(xué)校管理，狠抓隊伍建設(shè)，強化教學(xué)評價改革，提高課堂教學(xué)效益，努力辦好人民滿意的教育。今后工作中，我們要通過抓教育教學(xué)質(zhì)量，進一步形成上下齊心、

5、多方協(xié)作、人人參與，抓管理、抓隊伍、抓教學(xué)、抓教改、抓教研、比質(zhì)量的工作局面，力爭實現(xiàn)“四個提升”，即干部教師綜合素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升，教育教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升，學(xué)校辦學(xué)品位在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升，社會對教育的滿意度在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升。通過幾年努力，使我縣中、高考成績穩(wěn)中求升，干部教師綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校體制科學(xué)合理，學(xué)校文化有特色，學(xué)校管理有層次，學(xué)校環(huán)境人文化。二、強化責(zé)任意識，狠抓重點難點，確保全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升實踐證明，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須從基礎(chǔ)開始，一步一步抓起，各學(xué)段有機銜接，一環(huán)緊扣一環(huán)。就像跑接力賽一樣，每一棒都很關(guān)鍵。小學(xué)基礎(chǔ)好，初中才能腰桿硬；初中腰桿硬

6、，高中才能起點高。具體抓什么、怎么抓，魯教體【2009】58號文件中已明確了重點工作，也提出了具體要求，我就不再重復(fù)。只就兩支隊伍建設(shè)和學(xué)校常規(guī)管理講幾點意見。首先，是關(guān)于校長隊伍建設(shè)有一個好校長就會有一所好學(xué)校、有許多好老師、有一批好學(xué)生。學(xué)校的任何一項工作都要靠校長去推動，提高教育教學(xué)質(zhì)量更是如此，所以必須建設(shè)一支過硬的校長隊伍。在校長的培養(yǎng)、選拔、管理和使用方面，我們已實現(xiàn)了突破。突破了校長用人的終身制。過去一直是當(dāng)了校長以后，不管工作干得好與壞，只要沒有犯嚴(yán)重的錯誤就一直干到退休。近幾年局黨委每年都會對中小學(xué)校長進行全面客觀準(zhǔn)確的了解。每年年底或第二年年初，對全縣中小學(xué)校長包括學(xué)校班子

7、都要進行一次全面考核，考核結(jié)果作為是否繼續(xù)聘用的依據(jù)。對于管理混亂、教學(xué)成績多年沒長進或發(fā)生重大責(zé)任事故的校長堅決撤換；對那些群眾威信差，工作熱情低，忙于跑關(guān)系的，堅決不予重用；對那些不跑不找，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)管理優(yōu)秀，群眾滿意度高的，堅決予以提拔重用。各位校長要恪盡職守，承擔(dān)起抓教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的重任。近年來，隨著國家對教育的重視和投入力度的加大，各種檢查驗收活動相對較多，一定程度上沖淡了教學(xué)，一些校長因此產(chǎn)生了錯誤認識，工作重視程度有些主次顛倒。不愿意、不善于抓教學(xué)質(zhì)量，甚至潛意識中認為一把手主要抓大事 , 不應(yīng)該抓教學(xué)等具體工作 ,甚至 對教學(xué)業(yè)務(wù)不聞不問，認為抓教學(xué)是分管副校長的事。

8、我認為，學(xué)校的頭等大事就是教育教學(xué)工作，校長要當(dāng)好教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校安全、學(xué)校建設(shè)都很重要，但這些工作都是在為教育教學(xué)服務(wù)，是手段而不是目的。所以校長要切實轉(zhuǎn)變觀念，真正從思想上強化質(zhì)量責(zé)任意識，克服在具體教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的心氣浮燥的現(xiàn)象，真正把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作生命線，帶出一個團結(jié)務(wù)實的好班子，帶出一支教有專長的教師隊伍，營造一種團結(jié)進取、競爭和諧的教育教學(xué)氛圍。 在具體工作中，要關(guān)心教師冷暖疾苦，不斷改善教師辦公條件；配齊必要的教學(xué)設(shè)施和圖書資料；要創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)水平，使每位教師都成為好教師、名教師；要充分利用制度、政策的導(dǎo)向作用來支持教學(xué)，營造向上的教學(xué)環(huán)境，建立校內(nèi)激

9、勵機制，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，把勁用在一處、心想在一起，上下合力抓教學(xué)、全員同心上質(zhì)量。各位校長還要加強學(xué)習(xí)，勤于探索，少一點應(yīng)酬，多一點研究，把主要精力集中到抓教育教學(xué)上來，逐步形成適宜本校發(fā)展的辦學(xué)理念，努力使自己成為教育上的行家、業(yè)務(wù)上的專家；要圍繞中心，顧全大局，從繁瑣的事務(wù)圈子中跳出來，深入課堂，聽課評課，指揮教學(xué)；要以自己的人格魅力影響教師，帶動學(xué)校，樹立良好形象，讓社會認可，群眾滿意。其次，是關(guān)于教師隊伍建設(shè)多年來，廣大教師默默耕耘，無私奉獻，為魯山教育發(fā)展做出了很大貢獻，也涌現(xiàn)出一大批先進典型。但是，這些并不能掩蓋我縣教師隊伍中暴露出來的問題：有的教師拜金主義上升，師德水平下

10、降，特別是城關(guān)學(xué)校教師有償補課現(xiàn)象有所抬頭，引起家長和社會的強烈不滿；有的教師自身素質(zhì)差，但又不注意進修學(xué)習(xí)；有的教師紀(jì)律意識淡薄，不遵守作息時間，隨意請假，甚至無病呻吟，小病大養(yǎng)；還有的教師工作不努力，好說風(fēng)涼話，諷刺挖苦工作干得好的老師等等。而且隨著素質(zhì)教育對教師要求的不斷提高，問題會越來越多、越來越突出。所以，我們必須更加注重教師隊伍建設(shè)。一是要抓師德師風(fēng)教育。堅持正面宣傳教育為主，組織全體教師進一步學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師十條禁令以及關(guān)于嚴(yán)禁在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定等，鼓勵教師敬業(yè)愛生、勤于奉獻，為人師表、甘當(dāng)人梯。要大力培樹師德先進典型，并大張旗鼓地進行宣傳。二是抓教師

11、的基本功和基本技能訓(xùn)練。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的重點，哪個學(xué)校抓住了這個重點，哪個學(xué)校教育教學(xué)成績提高的就快。各學(xué)校要因校制宜，圍繞搞好課堂教學(xué)，積極開展崗位練兵、名師帶徒、校長點評、同伴互助、集體備課、聯(lián)片教研等活動，提高教師基本功和專業(yè)素質(zhì)，在校內(nèi)形成一種比學(xué)習(xí)、比能力、比成績、比貢獻的濃厚氛圍。三是建立教師評價機制。結(jié)合即將實施的崗位設(shè)置改革，堅持多層面、全方位對全體教職員工的德、能、勤、績進行綜合量化考評，考評結(jié)果要與評優(yōu)評先掛鉤，體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，打破“評價上的照顧面，待遇上的大鍋飯”，以調(diào)動全體教職工的工作積極性，打造高素質(zhì)的教師隊伍。四是

12、關(guān)注教師身心健康。教師們長期從教，有的得了職業(yè)病，有很多教師處于亞健康狀態(tài)，校長們要多走近教師，多關(guān)心教師生活，多了解教師工作上的困難，并及時予以排解，對老師們合理的訴求要通過正常渠道向局里反饋。各學(xué)校平時要多組織一些有益教師身心健康的喜聞樂見的活動。我們要求學(xué)生每天必須保證一小時的活動時間，那老師也得保證有足夠的活動時間。今后，我們每年不但要組織中小學(xué)生運動會，還要組織教職工運動會，當(dāng)然是以放松心情為目的，積極給老師們創(chuàng)造一個愉悅的環(huán)境，使老師們每天都有良好的心情，充足的精力投入到神圣的工作當(dāng)中去。第三，是關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理我們可以看到，師資、經(jīng)費、設(shè)備和生源基本相同的學(xué)校，因為教育管理不同，

13、教育教學(xué)質(zhì)量就會產(chǎn)生明顯的差別。近年來，一些家長反映的教育熱點問題也多與管理不到位、管理薄弱有密切關(guān)系。所以，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須進一步從嚴(yán)治教、強化管理，通過管理提升質(zhì)量。一年多來我也走了不少學(xué)校，有的學(xué)校從校園環(huán)境、樓道布置、教師風(fēng)貌到學(xué)生言行，一看就很規(guī)范，說明平時管理很到位，這樣的學(xué)校教育教學(xué)成績都很好。而有的學(xué)校走進去根本感覺不到校園文化氛圍，樓道、教室、甚至教師辦公室的衛(wèi)生都不行，更談不上規(guī)范管理了，這樣的學(xué)校恰恰教學(xué)質(zhì)量也上不去。所以，學(xué)校規(guī)范化管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的。我們抓學(xué)校管理，就要鼓勵學(xué)校創(chuàng)新，不能把學(xué)校辦成千篇一律、千人一面，學(xué)校還是要有自己的特色、

14、自己的風(fēng)格。各中心校、各學(xué)校按照要求，踏踏實實地做好常規(guī)管理工作，使學(xué)校管理上一個新臺階，教育教學(xué)上一個新水平。三、在提高教育教學(xué)質(zhì)量時要注意處理好四種關(guān)系一是正確處理考試與素質(zhì)教育的關(guān)系。各校要樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，深刻理解質(zhì)量的內(nèi)涵。我們所說的質(zhì)量教學(xué)的目的就是促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展，特別是培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和健康、向上的人格?？荚囀且环N檢測教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果的主要的評價手段，其目的是總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、改進工作?？荚嚥皇俏覀兊慕逃康?。我們提高教育教學(xué)質(zhì)量，絕不是片面追求升學(xué)率。義務(wù)教育階段學(xué)校和教師不允許違背檢測宗旨，以檢測結(jié)果給學(xué)生排序，影響學(xué)生身心健康。

15、二是處理好抓質(zhì)量和其他工作的關(guān)系。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校常抓不懈的一項工作。它是學(xué)校的中心工作，其他工作都是為搞好教育教學(xué)服務(wù)的，這樣講并不是說其他工作不重要。這就要求校長們頭腦中時刻繃緊質(zhì)量這根弦，工作擺布上，要統(tǒng)籌兼顧，中心工作要突出出來，其他工作也必須按要求完成好。三是處理好抓質(zhì)量與減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的關(guān)系。提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，是我們的中心工作。我們要重視常態(tài)課的研究，通過典型引領(lǐng)、集體備課等形式，切實提高常態(tài)課的教學(xué)效果。絕不能因為教育局抓質(zhì)量、進行教學(xué)質(zhì)量檢測，各學(xué)校就開始加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，通過多留作業(yè)、周六、周日補課、早來

16、晚走、給學(xué)生排名次等來壓學(xué)生。這方面上級有明確規(guī)定，希望各學(xué)校要嚴(yán)格遵守。更不允許借機瞧不起學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，找各種理由，通過多種手段排擠學(xué)生，致使學(xué)生輟學(xué)。教育局將加強這方面的檢查，發(fā)現(xiàn)這種行為，對當(dāng)事人按規(guī)定嚴(yán)肅處理，絕不手軟。四、加強指導(dǎo)，落實考核，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量要規(guī)范教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量，不是一句口號，它是靠與之相關(guān)的很多具體工作的高質(zhì)量來保障的。這方面要著重把握三點。第一要統(tǒng)一思想?，F(xiàn)在工作目標(biāo)已經(jīng)確定，全縣上下的認識必須高度統(tǒng)一，一切工作都要圍繞服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。中心校要切實抓好本轄區(qū)各學(xué)校教育教學(xué)工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢測工作，各學(xué)校要加強對教師的質(zhì)量意識教育，

17、增強教師的責(zé)任感，激發(fā)教師的成就感，在全縣形成人人想質(zhì)量、個個抓質(zhì)量的良好氛圍。第二要加強指導(dǎo)。普教科要重點抓好學(xué)校德育工作、規(guī)范管理示范校和特色學(xué)校創(chuàng)建等工作，要積極發(fā)現(xiàn)各方面典型，搞好分類督導(dǎo)。教研室要把主要精力用在研究教學(xué)、管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)和服務(wù)教學(xué)上，有針對性地開展教育科研活動，通過組織學(xué)術(shù)講座、研討會、教學(xué)觀摩、送課下鄉(xiāng)等活動，讓更多的一線教師廣開眼界，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)，提高質(zhì)量；教研員要經(jīng)常深入基層，加強教研教改及教學(xué)方法的指導(dǎo)；還要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以提升教育科研工作水平。師訓(xùn)科要加強對教師培訓(xùn)，在組織全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強對骨干教師、緊缺學(xué)科教師、青年教師和農(nóng)村教師的培訓(xùn)，要注重嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不能流于形式，切實增強培訓(xùn)的實效性，以提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。第三要落實考核。為了更好地推動工作