2022年福建省泉州市晉江區(qū)安海片區(qū)達標名校中考語文五模試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列句子組成的語段順序排列正確的一項是（ ）現(xiàn)在，核輻射技術已經得到了廣泛的應用。在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在表面及內部的微生物和害蟲達到保鮮目的。例如，在醫(yī)療上治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進行治療，即用

2、射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞。在世界衛(wèi)生組織制定的確保食品安全重點推廣計劃中，輻射技術作為一項綠色加工技術己被列入其中。由于輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源發(fā)生的X射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。ABCD2下面對酬樂天揚州初逢席上見贈一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A首聯(lián)詩人概寫“二十三年”的被貶遭遇，字里行間，表達了作者的堅韌和頑強。B頷聯(lián)用了兩個典故，寫歸來的感觸：物是人非，恍若隔世，無限的悲痛悵憫。C頸聯(lián)格調

3、從沉郁中振起，拋開個人的悲苦，樂觀進取，盡顯慷慨激昂的人生氣概。D尾聯(lián)詩人回應首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感激之情，也表達了共勉之意。3下列加點詞語使用不正確的一項是（ ）A前不久，媒體爆出了演員翟天臨博士論文造假事件，他的這種學術不端的行為，讓喜歡他的影迷們痛心疾首。B3月10日，埃塞餓比亞發(fā)生了一起危言聳聽的墜機事件，機上所有人員全部遇難，其中有8名中國人。C中學畢業(yè)前夕，我的語文老師把寫有“巾幗不讓須眉”的筆記本，惠贈給我。D明明一句話就可以講清楚，自認為讀了很多書的他總愛咬文嚼字，結果是廢話連篇，讓人生厭。4下列加點字的注音，全部正確的一項是（ ）A和煦（x） 稱職（chn） 咫尺（z

4、h） 鍥而不舍（q）B附和（h） 顫栗（l） 卷帙（zh） 孜孜不倦（z）C滑稽（j） 黃暈（yn） 潺潺（chn） 根深蒂固（d）D絆倒（pn） 陛下（b） 縹緲（mio） 感人肺腑（f）5下列標點符號使用不正確的一項是（ ）A我們對于傳說的話，不論信不信，都應當經過一番思考，不應當隨隨便便就信了。我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。B他將原來毫不相關的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新型機械。C泰戈爾多才多藝，但他首先是一位詩人。代表詩集有吉檀迦利 、園丁集 、飛鳥集等。D泰山上的“經石峪”“無字碑”“六賢祠”“玉皇頂”。令無數(shù)游客神思遐想、流連忘返。6閱讀李澈

5、的云說，完成下列小題。云說，我是孩子的畫卷，在籃天上，畫出一堆棉花糖。云說，我是太陽的伴侶，在彩虹上，跳著輕盈的舞姿。云說， ，可以任意變幻自己的形狀，有小鳥、小馬云說，我是一個wn皮的孩子，常常忘了回家。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。畫卷（ ） 伴侶（ ） wn（ ）皮（2）根據(jù)詩歌語境，對“輕盈”解釋恰當?shù)囊豁検牵?）A形容（女子）動作、姿態(tài)優(yōu)美 B泛指輕巧柔美 C輕松快活（3）詩中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。（4）根據(jù)上下文內容的銜接關系，在橫線處補寫一句話。7默寫。天下英雄誰敵手？曹劉。_。千古興亡多少事？悠悠。_。_，枳花照驛墻。夜來南風起，_。

6、辛棄疾破陣子中，表明作者理想的句子是：_，_。8秦奮同學在閱讀名著時，喜歡為書中的人物建立小檔案。在閱讀簡愛時，其中的主要人物簡愛的檔案尚未完成，請你幫他完成。（1）填寫簡愛的作者：_（2）填寫一條簡愛的最主要藝術特色：_（3）填寫你從簡愛這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示：_二、閱讀9閱讀下面兩首詩，完成小題。（甲）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神（乙）左遷至藍關示任孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前

7、。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。1下列各項對詩句的理解，不正確的一項是A“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！币鉃樽约罕粭壷迷诎蜕匠@個凄涼的地方，度過了二十三年。B酬樂天揚州初逢席上見贈頷聯(lián)寫懷念故友只能徒然吟誦“聞笛賦”表示悼念，回到久別的家鄉(xiāng)，世事變遷，感到非常生疏。C“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千?！敝卑磳懗鲈娙双@罪被貶的原因，“朝奏”而“夕貶”，寫出詩人命運變化的急劇。D左遷至藍關示侄孫湘尾聯(lián)寫侄孫韓湘前來探望，詩人向侄孫交代后事，顯得很寧靜、從容而豁達。2下列各項對兩首詩歌內容與情感的理解不正確的一項是A左遷至監(jiān)關示侄孫湘頸聯(lián)即景打情，望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在？眼前藍關，大雪

8、擁塞，馬亦不前。寫出了英雄的失路之悲。B“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”一句中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。C酬樂天揚州初逢席上見贈尾聯(lián)的意思是今大聽了你為我唱的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。這既是對友人關懷的感謝，也表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。D兩首詩也表現(xiàn)了被貶官后痛楚難言的悲憤之情，不同之處在于甲詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀；乙詩悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志。10閱讀下面文字，完成下列小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未

9、能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1解釋下列加點的詞。又何間焉_小惠未徧_忠之屬也_一鼓作

10、氣_2下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（ ）A何以戰(zhàn) 皆以美于徐公B戰(zhàn)則請從 由是則生而有不用也C公問其故 其如土石何D懼有伏焉 且焉置土石3翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。一鼓作氣，再而衰，三而竭。4下列對選文理解有誤的一項是（ ）A曹劌入見與莊公一番對話，使莊公明白了戰(zhàn)爭勝利的基礎是政治上“取信于民”。B文章第二段運用對比的手法，表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。C文章剪裁別具匠心，詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。D文章塑造人物鮮活立體，莊公雖謀略平庸，但是知人善用、勤政愛民。11閱讀下面的文字，完成下列小題。兇手WiFi近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子

11、進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。由于學校沒有監(jiān)測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內禁止安置無線路由器。與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究

12、對象，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于24122472赫茲，功率為100毫瓦和無線路由器相似?？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質，導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行二十分鐘通話。不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什么呢？首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷

13、害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險。還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。（略有改動）1下列對文章的分析不正確的一項是（ ）A這是一篇介紹WiFi的事物說明文。B第段使用舉例子、作比較的說明方法真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。C第段在說明使用無線路由器的注意事項時，采用了

14、從主要到次要的邏輯順序。D第段中“也極可能對人體造成傷害”中的“極”是表程度的詞語，強調可能性大，說明如果WiFi使用不正確，很容易對人體造成危害。2下列說法符合文意的一項是（ ）A水芹種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，有些家長和教師因此要求校園內禁止安置無線路由器。B荷蘭科學家使用無線路由器研究它對白蠟樹的影響，發(fā)現(xiàn)靠近路由器的樹木，葉片的上下表皮死亡，最終掉落。C丹麥女學生的水芹種子實驗和荷蘭科學家的白蠟樹實驗均證明了WiFi信號傷害人體健康。D美國的一些研究者認為WiFi信號輻射小，對它可能會損害健康表示懷疑。3對于輻射危害大小影響因素的說法與原文不符的一項是（ ）

15、A輻射危害大小跟接受輻射的持續(xù)時間有關，時間越長，危害越大。B輻射危害大小跟接受輻射的距離有關，距離越遠，危害越小。C輻射危害大小跟幅射源的頻率有關，頻率越高，危害越大，D輻射危害大小跟輻射源的功率有關，功率越大，危害越大12閱讀下文，完成后面小題賣白菜莫言1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說:“社斗，去找個簍子來吧”“可是，

16、您答應過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說:“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子？!”母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。不時有趕集的人從我們身邊超過去。我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時我竟然不知道。簍子落地時發(fā)出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我

17、頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說:“我不是故意的，我真的不是故意的”母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但也許是看到我哭得真誠，也許是看到了我黑黢黢的手背上那些已經潰爛的凍瘡，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我，只是用一種讓我感到溫暖的腔調說:“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。終于挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把

18、那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊，母親用憂傷的聲音說:“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧?！蔽覍@個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話:“再緊就成了石頭蛋子了!”老太太抬起頭，驚訝地看著我，問母親:“這是誰？是你的兒子嗎？”“是老小，”母親回答了老太太的問話，轉回頭批評我:“小小孩兒，說話沒大沒小的!”老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那

19、層已經干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她:“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？!”“大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H也勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。終于核準了重量，老太太說:“俺可是不會算賬?！蹦赣H因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說:“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅簦梦覄倓倢W過的乘法，在地上劃算著。我報出了一

20、個數(shù)字，母親重復了我報出的數(shù)字?！皼]算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說?！澳阕约核憔褪橇恕！蔽艺f。老太太從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點.等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說: “孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘，”我哭著說:“我”“

21、你今天讓娘丟了臉”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。1文章圍繞“賣白菜”展開故事情節(jié)，請你閱讀文章，完成表格。2文章結尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你分析作者“依然沉痛”的原因是什么。3文中有兩處對母親的眼睛進行了細致描寫，請你任選一處細節(jié)描寫分析母親這一人物形象。4文章運用了很多筆墨詳細描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親后，戛然而止，緊接著寫了“我放學回家后”發(fā)生的事情，你認為作者這樣寫的好處是什么？13閱讀下面的文章后，完成下列小題背書是寫作的基本功梁衡語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一

22、就是背書。一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”

23、。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，

24、也是不會反芻出新養(yǎng)分的。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這時就更恨當初記得少。強調背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉

25、萬點，流水繞孤村”，就是隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文章在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學習，創(chuàng)造，再學習，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背些

26、最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。1通讀全文，借助“小貼士”，梳理本文的論述思路。文章開篇用了“固然但”構成轉折句，提出了作者自己的看法：_。第段指出語文學習是以記憶為基礎的，要三步走：第一步：記住幾千漢字，第二步：_，第三步：_。本段起筆于語文學習，落腳于寫作。段，本文 _ 的論述結構，提出背書對寫作有三種好處：_；背書能積累語言材料（背書是積累，是儲備）；背書是創(chuàng)新的基礎。2第 段作者用自己的親身經歷論述，有什么好處？3下列詩句中，與本文觀點不符合的是（ ）A讀書百遍，其義自見。B讀書破萬卷，下筆如有神。C熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。D學貴有疑，小疑則小進，大

27、疑則大進。三、語言表述14你的同桌萬向善以說話尖酸粗俗而聞名校內，在學校發(fā)出 “爭當文明小使者”的倡議時，他得意洋洋地對你說“我早已是聞名小使者了！”此時，你應這樣善意地勸他：“ ”四、寫作15命題作文：“滋潤”的近義詞有“津潤、潤澤、滋養(yǎng)”等，如同春雨滋潤萬物，成長中，我們總能享受到來自各方的滋潤：話語的滋潤，目光的滋潤；親情的滋潤、友愛的滋潤；呵護的滋潤、陪伴的滋潤；更有寬容和勉勵的滋潤，知識和閱讀的滋潤，等等。只要保有對生活的感知和感恩的心，被滋潤的溫暖就無所不在，滋潤帶來的力量也無時不在。請以“滋潤”為題，寫一篇文章。要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不

28、少于600字，不超過900字；（4）文中不得出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用代替。（5）書寫要求工整、規(guī)范，力求美觀。參考答案一、積累與運用1、D【解析】句總寫核幅射技術的廣泛應用；句的“例如，在醫(yī)療上”可知，句應緊跟在后面；句緊跟句后；剩余的均是說明核幅射在生活上的應用 ，句緊接句，句是總結性句子，所以在后面。這五句的排列順序是。故選D。2、A【解析】試題分析：A.首聯(lián)詩人概寫“二十三年”寫長期謫居的痛苦經歷，字里行間，表達了詩人抑制已久的憤激心情，并不是表達“作者的堅韌和頑強”。故答案為A。3、B【解析】危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。B句用來形容“墜機

29、事件”不恰當，使用有誤。4、C【解析】A中“鍥”應讀作qi；B中“和”讀作h；D中“絆”應讀作bn。5、D【解析】D省略號后面不能加標點，刪去句號；選項錯誤；故選D。6、（1）jun l 頑（2）B（3）籃天 藍天（4）我是一個魔術師【解析】（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“畫卷”為名詞，所以“卷”讀“jun”。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。如“頑”本義：難劈開的囫圇木頭。此字是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）本題為結合詩句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語

30、的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“在彩虹上，跳著輕盈的舞姿”中的“輕盈”，根據(jù)“云”“棉花糖”的語境，即可推斷出是“輕巧柔美”之意。所以選B。（3）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“籃”和“藍”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“我是孩子的畫卷”。句式結構為“我是”的暗喻句。內容要注意與下文

31、“可以任意變幻自己的形狀”的銜接，且要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?、（1）生子當如孫仲謀 （2）不盡長江滾滾流 （3）槲葉落山路 （4）小麥覆隴黃 （5）了卻君王天下事 贏得生前身后名 【解析】(1)(4)是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“仲”“滾”“槲”“覆”等字的書寫；(5)屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節(jié)。本題書寫中要注意“君”“贏”等字的正確寫法。8、夏洛蒂勃朗特 示例：濃郁的抒情色彩（富有激情和詩意）娓娓道來的內心獨白（自傳色彩）色

32、彩斑斕的景物描寫巧妙的懸念設計寓言式的環(huán)境（神曲式藝術架構；運用渲染、噩夢、幻覺、預感營造地獄氣氛）反復引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。 示例：自尊自重，自強自立，對于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅定理想和執(zhí)著追求。 面對困境不低頭，面對不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭。 用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨立。 【解析】試題分析：考查對名著的閱讀。簡愛是19世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。簡愛的最主要藝術特色主要有：濃郁的抒情色彩且富有激情和詩意；多采用內心獨白語言形式；色彩斑斕的景物描寫來烘托；巧妙的懸念設計；運用但丁的

33、神曲式藝術架構，運用渲染、噩夢、幻覺、預感等營造氣氛；反復引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在對小說中人物形象的分析的基礎上來寫獲得的人生感悟。小說講述的是女主人公簡愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成

34、功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。可從“自尊自重，自強自立”“理想與追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度來談。答案是多元的。二、閱讀9、1D2B【解析】1D對詩句的理解不正確。尾聯(lián)不是寫“寫侄孫韓湘前來探望”，而是寫詩人向侄孫韓湘交代后事，除了顯得詩人很寧靜、從容而豁達外，還進一步吐露了凄楚難言的激憤之情。2B對詩歌內容與情感的理解不正確。“沉舟”“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，但詩人對未來并不失望，堅信“沉舟側畔”必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”終究會“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟，詩人身經危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。10、1 （1）參與 （2

35、）通“遍”，遍及 （3）盡力做好本分的事 （4）擊鼓進軍 2B3（1）大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情處理。（2）第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。4C【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“間”：參與。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2B加點詞意義和用法相同。都表示假設關系。A前者“憑借”，后者“認為”。C前者代詞，代作戰(zhàn)勝利這件事，后者語氣副詞

36、“難道”。D前者兼詞“于彼”，后者疑問代詞“哪里”。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件?！半m”：即使?！耙浴保喊凑??！肮摹睋艄??！霸佟保旱诙?。4C“詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)”對選文理解有誤。應該是詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)?！军c睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答

37、題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，

38、一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗

39、后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?1、1A2D3C【解析】1本文說明對象是“WiFi信號是否會損害健康”，采用邏輯順序進行說明。是事理說明文。A項分析有誤。2A項“有些家長和教師因此要求校園內禁止安置無線路由器”不符合文意，應該是“但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐

40、懼感，有些家長和教師要求校園內禁止安置無線路由器”。B項“荷蘭科學家使用無線路由器”不符合原文，原文是“和無線路由器相似”。C項“均證明WiFi信號有損人體健康”不符合原文，文中只說了“WiFi信號可能會損害健康”。D項符合文意。故選D。3本題ABD項正確；C項不符合文意，正確說法是：輻射危害大小跟輻射源的功率和距離有關。故選C。12、1母親下決心賣白菜 自責 厭惡 “我嘴氣多算老太太一毛錢2由于看不慣老太太的做法，“我”賭氣多收了老太太一毛錢，結果事情敗露，白菜被退回，這讓母親在人前喪失了誠信，失去了尊嚴。這使一向堅強的母親萬分痛苦，首次流淚?！拔摇睘榻o母親帶來如此大的傷害而懊悔、自責不已。

41、3眼睛濕漉漉的”寫出了母親因為不能讓孩子在過年時吃上一頓白菜餡餃子而深深自責，表現(xiàn)了母親對孩子的愛。但她并沒有哭，面對生活的苦難，她不屈不撓，執(zhí)著堅強?！把劬t紅”表明母親已經哭了很久，這充分展現(xiàn)了母親在人前喪失了誠信與尊嚴的痛苦，表現(xiàn)了母親講究誠信、自尊自愛、正直善良的高尚人格。4應該發(fā)生了什么樣的事情，讀者完全可以預想得到，留有玩味的空間，勝于一覽無余；突出強化事件的結束，也就突出了本文的重點及這件事對我的教育。【解析】1此表格是文章從開頭到結尾內容的概括和理解。通讀全文，不難知道故事情節(jié)分別是決定賣白菜過年，我不小心摔白菜，老太太挑白菜、我算帳賣掉白菜、白菜被老太太退回，由此可知一、四個

42、空的答案了。第二、三、五個空要填“心情”，在讀文章的過程中我們已知三、五個空的答案，因為原文中有相關詞語，第四個空根據(jù)文章內容，“我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說”“哭得真誠”等可知，是自責的，是害怕的。2結合文章的內容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”放到原句中可知，“沉痛”的原因是“我”給母親帶來如此大的傷害，使一向堅強的母親萬分痛苦并首次流淚，“沉痛”的根源是“你今天讓娘丟了臉”結合全文可知，是因為算錯了帳，多收了老太太一毛錢，在人家面前失了誠信。3“兩處對母親的眼睛”是審題的關鍵，首先要找到“兩處”寫母親眼睛的句子，即

43、文中畫橫線的“眼睛濕漉漉的”和“眼睛紅紅”，結合語境分析可知，前者是因為不能讓孩子在過年時吃上一頓白菜餡餃子而自責、傷心。后者則表明母親已經哭了很久?？梢姡赣H是一個愛子女的人，但她更注重誠信與尊嚴，是一個正直的善良的女性的形象。4根據(jù)作者敘述情節(jié)的內容，體會作者寫法的方法，從不言而明簡潔的收束全文給讀者以想像的空間來評價寫法的好處。采用空間留白的手法，讓讀者自己去想象，留有玩味的空間。突出文章的重點，以及通過這件事對“我”的教育。13、1 語文學習最基本的也是最簡單的辦法之一是背書。 記住精詞妙句 記住許多體式結構 逐層深入 或 “縱式” 背書是加深理解的基礎 2作者采用例證法，用現(xiàn)身說法的

44、形式，接近的自己與讀者之間的距離，論述了自己“當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通”的道理。讓讀者覺得更加真切，論述的道理更為令人信服。3D【解析】1（1）考查對中心論點的提取。答此題前一定要看懂文章內容，把握好文章中心后再作答。注意題干“固然但”的提示。如可直接提取第1段的“語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書”分析，即可整理出答案。（2）考查對文章重要信息的提取。如可根據(jù)題干要求分別提取第2段中的“你就得記住許多精詞妙句”和“你就得記住許多體式、結構”作為答案。（3）35段提出了背書對寫作有三種好處：第3段論述的是“

45、當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的含義”，即背書是加深理解的基礎。第4段論述的是“使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背”，即背書能積累語言材料。第5段論述的是“只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新”，即背書是創(chuàng)新的基礎。所以論述結構屬于逐層深入。根據(jù)以上分析填充即可。2考查第3段作者用自己的親身經歷論述的好處?！拔以谀镒雨P看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起”明顯采用例證法（舉例論證），現(xiàn)身說法使自己與讀者拉近了距離，論述了自己“當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)