多媒體教學的運用與音樂學習興趣培養(yǎng)

1、多媒體教學的運用與音樂學習興趣培養(yǎng)音樂是聲音的藝術，它通過聲音來打動人的心靈，使人們在“音的行進中得到情緒的抒發(fā)和心靈的感受。從而進步人的身心素質。在音樂教學中一般是通過學生的“聽.“看“悟來增強教學的效果。而這些必須以激發(fā)學生的興趣為前提，否那么是難以完成的。因此擺在我們教師面前的現(xiàn)實問題就是“激發(fā)興趣。假設教音樂僅僅讓學生依賴于課本上的文字、符號、樂譜等內容的學習，那只能把學生帶入枯燥無味的文字怪圈當中，使學生逐漸失去想象中音樂對他們心靈的啟迪和感情的抒發(fā)。隨之就會產生乏味、厭煩、注意力不集中，學習態(tài)度松散的可悲現(xiàn)象，而教科書只能記述文字、符號、樂譜這類可看、讀的內容；而不能表現(xiàn)出這些文字

2、、符號、樂譜所代表“音的本質性東西，也就是“聽的內容，我們只有解決好“看和“聽這兩方面的問題，使“看和“聽有機的結合起來，讓學生經常處于一種聲、韻、義融為一體的興奮狀態(tài)，加強對樂音的感受，曲藝的理解，樂境的體驗，以樂激情，動情生悟，才能到達增強教學效果的目的。那么，怎樣才能把二者結合呢？前人已在理論中嘗試過各種輔助方法，運用了如，幻燈機、投影儀、D、VD等各種手段來為教學提供幫助，并且獲得了很多有益的經歷，為我們的教育事業(yè)作出了很大奉獻。隨著高科技的開展，電腦已成為我們社會各領域主要運用工具，它也毫不例外的成為我們音樂教學中的“得力助手，它能包容大量的信息，對教師的教學和學生的學習起到很好的橋

3、梁作用。諸如此類的教學工具和教學設備，我們都概括為“多媒體，怎樣更好的把多媒體運用到教學理論中，成為我們音樂教學中一個值得研究的課題。理解多媒體的特殊功能，對運用這些功能為音樂教學更好的效勞非常有益。一、幻燈機、投影儀的運用。在經常的教學中，要引入大量文字、歌曲、樂譜、圖片和相關的輔助資料，僅僅依靠板書，需要消耗大量的時間和精力，會直接影響到教學的進度和承受的效果。假設我們在課前把需要板書的內容以幻燈片的形式精心設計制作出來，在課堂上適當時機用幻燈機、投影儀放出來，那么，在課堂上就能節(jié)省更多時間去講授更豐富的相關內容。另外，由于“新、奇可以有效進步學生學習的興趣，利用幻燈機、投影儀可以將鮮艷的

4、圖片，新穎的譜面、重點突出的文字說明，引入學生的視野，這將給學生在視覺上產生大的刺激，從而把“教與“學推向一個較高的境界。二、D、VD的運用。教學中經常會遇到這樣情況，我們在對一首樂曲進展情緒方面的講解和調動時，教師在講臺前講得精精樂道，而學生那么可能聽得無精打彩，并沒有和教師達成共識，這就是“教與“學的脫鉤，學生經常處于旁觀者的位置，沒有積極，主動參與。教師只是“講，學生只是“聽，講與聽不能融為一體，這就不能產生很好的教學效果。為理解決這種脫鉤現(xiàn)象，我們必須設法調動學生的積極性、主動性。理論證明，讓他們參與其中，如采用D、VD配合教學，就會讓學生在聽課的同時，更能在音樂的情緒、節(jié)奏上受到深化

5、的感染和教育，例如：我在給學生分析?二泉映月?這首樂曲時，便采用了D、VD輔助教學。一邊讓學生理解阿炳?華彥鈞?坎坷遭遇和當時歷史背景的同時，一邊讓學生聆聽樂曲的演奏，努力使學生體會樂曲表現(xiàn)出的那種痛苦、憂傷、呻吟、憤怒的情緒，使學生被作者在樂曲內所表現(xiàn)出的對封建統(tǒng)治的對抗和對光明的追求所打動，并能積極主動的參與到對作品的分析討論中，這樣，長此以往，學生就會不斷進步對樂曲的感受和理解，進步音樂鑒賞力，為學生更加深化的學習打下良好的基矗另外，D、VD與磁帶、錄像帶相比，在音質、音色、畫面上更有優(yōu)勢，在選曲方面采用數(shù)碼編輯系統(tǒng)，靈敏快速，非常方便?？爝M、快退、定格、慢速播放，可隨心所欲，大大方便教

6、師的操作。轉貼于論文聯(lián)盟.ll.三、電腦的運用。當今電腦已運用到社會的各個領域，都為其強大的功能所嘆服，同樣，在音樂領域也毫不例外的運用到它。如今有很多關于音樂制作的軟件，如?世界樂器大百科?就較全面的介紹了樂器外型、音響效果，代表的文化風俗，?震撼2001?大量的記載了各國作曲家及其作品和生平介紹，這就大大方便了我們的教學。另外?Enre?為我們作曲、寫譜、制卷提供幫助，它可顯示多種譜表，可隨意改動，點動音符的同時，實際的音高也會隨之發(fā)出。能和?akealk?配合使用那就再好不過了，它具有豐富的音色儲藏和方便的制作程序，能使作曲家的想象充分得以發(fā)揮，原來由幾十人演奏的曲子，如今只需要一個人坐在電腦前單獨完成，節(jié)約了大量的人力、物力。在曲式教學中，我采用了多種軟件共同使用的方法，獲得了較好的成績，如：在分析舒曼的?夢幻曲?時，運用?震撼2001?調出作家的肖像，生平以及創(chuàng)作初衷和歷史背景，利用預設的P3進展樂曲音響的播放，采用?Enre?打出不同格式的譜面和各樂段，樂句的曲式劃分，這樣整個樂曲的分析就很容易的在電腦前完成大半，同時采用這些手段、方法又能給學生在視覺、聽覺上造成更強烈地刺激，對進步學習的興趣大有好處。多媒體在教學中的運用，可