科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

1、-. z.小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20172018第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將完畢?；貞浺粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)一、常規(guī)教學(xué)方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。2、積極聽課、參與教研、善于反思不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，

2、使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)學(xué)期初，我就做了詳細(xì)的教學(xué)方案安排，具體到每一周、每一章的哪一課，第幾節(jié)課，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。三、重視動手和動腦的訓(xùn)練在科學(xué)實(shí)踐活動中提高學(xué)

3、生的動手能力是我校科學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有做的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了，對科學(xué)課的熱情也很濃厚。四、教學(xué)成績本學(xué)期的期末檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，取得了一定的收獲。五、存在

4、缺乏與今后打算：1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)以提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。對科學(xué)課作為一門必修課的重要性認(rèn)識缺乏。布置的課外作業(yè)，例如，秋天到了，觀察樹葉的課外作業(yè)，有好一局部學(xué)生沒有完成。3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開場。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更

5、好的成績。小學(xué)科學(xué)教研小結(jié)20122013下學(xué)期回憶一個學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，根本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：1、以做中學(xué)為抓手，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施，改良和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成*、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革

6、的時代脈搏。3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效，及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生開展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生開展的評價體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷提高教學(xué)水平。5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。6、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系

7、列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動。7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成局部,觀察能力的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件(時機(jī))，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗(yàn)證。8、了解和預(yù)測學(xué)生，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學(xué)生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學(xué)觀念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗(yàn)的時機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動，創(chuàng)造性地開展探究活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。我的工作取得了一些成績，但也存在著許多缺乏，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各

8、項(xiàng)活動，爭取取得更大成績。讀簡單語文不簡單有感伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。在追逐的過程中很多人覺得有亂花漸欲迷人眼的感覺，甚至有人感慨語文教學(xué)像霧、像雨、又像風(fēng)。面對種種困惑和疑問，作為一名一線的語文教師，伴隨對新課標(biāo)的深入解讀。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇。一、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我終究要讓學(xué)生獲得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確表達(dá)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。二、簡潔明了的課堂教學(xué)語文課堂要有一

9、條線而不是一大片。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒，工具性與人文性爭論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就如同*慶教師講的讀讀寫寫，寫寫讀讀。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個實(shí)字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。三、簡約明晰的評價教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價。語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的根本規(guī)律，語文應(yīng)該姓語。在簡單中看到復(fù)雜，于平淡中表達(dá)神奇。小學(xué)科學(xué)教

10、育敘事影響實(shí)驗(yàn)效果的奇怪現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材對實(shí)驗(yàn)效果的影響案例在熱脹冷縮一課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察塑料管中紅水的位置，再將裝有紅水的塑料管放入熱水中觀察五分鐘，然后將裝有紅水的塑料管放入冷水中觀察五分十分鐘以后我讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，一位學(xué)生站了起來：教師，我們組發(fā)現(xiàn)將裝有紅水的塑料管放入熱水中，塑料管中的紅水先下降再慢慢上升，裝有紅水的塑料管放入冷水中，塑料管中的紅水先上升再慢慢下降。我一下愣住了。你觀察仔細(xì)了嗎？其他組觀察到什么現(xiàn)象？另一位學(xué)生站了起來：教師，我們組也發(fā)現(xiàn)將裝有紅水的塑料管放入熱水中，塑料管中的紅水先下降再慢慢上升，裝有紅水的塑料管放入冷水中，塑料管中的紅水先上

11、升再慢慢下降。我們組發(fā)現(xiàn)的也與他們一樣。我們組也這樣的。我想：怎么會這樣呢？現(xiàn)在我已經(jīng)無法讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得出水有熱脹冷縮的性質(zhì)。大家都觀察得很仔細(xì)，我們現(xiàn)在一起來觀察一下。我把裝有紅水的長頸燒瓶放入熱水中，紅水沒有下降而是慢慢上升。雖然學(xué)生對水能熱脹冷縮有一定認(rèn)識，但對紅水的塑料管放入熱水中，先下降再慢慢上升，放入冷水中，先上升再慢慢下降。又如何解釋呢？ 看來，實(shí)驗(yàn)器材對實(shí)驗(yàn)效果的影響太大啦！作為一名科學(xué)教師在課前要對所有的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)展認(rèn)真檢驗(yàn)，才能使學(xué)生的科學(xué)探究成功。 各位科學(xué)教師和專家，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象。你們能幫我解釋這一現(xiàn)象嗎？生活中的靜電現(xiàn)象教學(xué)反思生活中的靜電現(xiàn)象是本學(xué)期科學(xué)

12、四年級第一單元電的第一課，也是這個單元的起始課，主要是讓學(xué)生對電的本質(zhì)有一個初步的認(rèn)識，感受到電并不神秘，它就存在于我們身邊，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)電的其他知識打下根底。靜電現(xiàn)象對于四年級的學(xué)生來說并不陌生，平時在日常的生活學(xué)習(xí)中也經(jīng)常會發(fā)生這種現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生們都經(jīng)歷過，但是對靜電現(xiàn)象從未做過深入的探究。因此。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)活動一開場，我就引用了幾個中常見的靜電現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對靜電的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后通過物體間的摩擦起電等一系列的探究或的，使學(xué)生認(rèn)識到有些物體在受到外力的作用時會產(chǎn)生靜電，進(jìn)一步認(rèn)識靜電產(chǎn)生的原因和電流的形成。我在教學(xué)中采取用梳子梳枯燥的頭發(fā)，頭發(fā)飄起來了的演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生

13、在教師的演示實(shí)驗(yàn)下，小心翼翼地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)以及小組實(shí)驗(yàn)?zāi)贸鲆桓?jīng)過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑。學(xué)生小組經(jīng)過研討知道：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時互相排斥，跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，一樣電荷會互相排斥，不同電荷互相吸引。懂得塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了的道理。但是，我對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^高地估計(jì)，沒有了解他們的實(shí)際能力，影響了教學(xué)的進(jìn)度。因此，備課時要多考慮學(xué)生實(shí)際情況。一天的食物教學(xué)反思一天的食物是小學(xué)科學(xué)四下食物單元的起始課，主要由記錄一天的食物與給食物分類兩個主要活動構(gòu)成。本課旨在讓學(xué)生通過記錄統(tǒng)計(jì)一天的食物，體會食物的多樣性，發(fā)現(xiàn)一天的食

14、物的簡單規(guī)律，并學(xué)會用多種科學(xué)的方法對食物進(jìn)展分類。作為起始課，本課更希望學(xué)生能夠積極參與活動，激發(fā)對后續(xù)探究的興趣，而不是在一開場就讓學(xué)生嘗試比擬嚴(yán)肅的探究，磨滅學(xué)生的興趣。執(zhí)教本節(jié)課后，我自問：這節(jié)科學(xué)課，到底要讓學(xué)生在哪些方面獲得開展？我認(rèn)真回想整個教學(xué)過程，仔細(xì)分析每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，經(jīng)過反思，我終于明白這節(jié)科學(xué)課的失敗之處在于：沒有在教學(xué)目標(biāo)上落實(shí)課堂的實(shí)效性。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是課堂的支配者，教師只是一個促進(jìn)者、參與者。教師要把握好尺度，既不能越俎代庖，又不能放之任之。課堂的實(shí)效性是教學(xué)的生命，教師的教學(xué)只流于形式，而不關(guān)注教學(xué)的實(shí)際效果，這樣的教學(xué)是失敗的教學(xué)。科學(xué)教育的核心是讓

15、學(xué)生認(rèn)識科學(xué)。學(xué)生不僅要學(xué)會科學(xué)的知識與技能，掌握科學(xué)的方法，而且要學(xué)懂科學(xué)，形成科學(xué)價值觀，懂得和欣賞科學(xué)的本質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)知識解決社會、生活的有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究,促進(jìn)學(xué)生的開展 小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。在使用兩年的時間里，我的感觸很深，我覺得這一教材真正從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，有利于促進(jìn)學(xué)生的開展。下面，我想談一下自己在使

16、用這一教材中的幾點(diǎn)認(rèn)識和體會：一、科學(xué)教材所安排的活動有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的開展。小學(xué)科學(xué)真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的時機(jī)，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。二、小學(xué)科學(xué)教材表達(dá)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)歷背景、個性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合

17、評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇時機(jī)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展猜測活動和師生、生生的交流活動。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過沒有大膽的猜測，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。由此可見猜測可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)展探索活動，一方面、正確的猜測會對學(xué)生是一種鼓勵，學(xué)生會有一種成就感，會鼓勵他在以后的活動中更加大膽地去猜測，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜測不夠正確或不夠全面時，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會

18、從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜測還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計(jì)的猜測活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生進(jìn)展好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜測會成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜測去實(shí)踐，學(xué)生的活動會更豐富、更充實(shí)、更有意義。另外小學(xué)科學(xué)非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的開展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

19、學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點(diǎn)三年級科學(xué)上冊起就開場注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的開展。四、有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)展觀察活動的能力科學(xué)這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)展長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進(jìn)展一時地觀察對他

20、們來說很容易，但要長期堅(jiān)持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)展培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的科學(xué)在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉時機(jī)。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉時機(jī)，我覺得非常好，符合社會和時代開展的需要。教師崗位大練兵總結(jié)教師崗位大練兵的落實(shí)不僅提升了教師的整體素質(zhì)，還在不斷促進(jìn)教師專業(yè)化開展。我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質(zhì)作為學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期教師崗位大練兵主要圍繞教師處理生成性教學(xué)和師生和諧溝通兩方面開展，通過三六一優(yōu)質(zhì)課大賽、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、案例等形式完成，全面顯示了目前學(xué)校和教師個體在教育教學(xué)中的優(yōu)勢和問題?，F(xiàn)就本學(xué)期的崗

21、位大練兵情況做一下總結(jié)：1、多年的教學(xué)工作，我已經(jīng)習(xí)慣了原來的教學(xué)模式，感覺那是不錯的，但在學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)高效課堂設(shè)計(jì)的要求后，我重新審視自己的教學(xué)，覺察我還存在很大的差距，尤其是對于學(xué)生這一塊，我感覺在平時我們往往重視不夠，不能全面、平等的對待每一個學(xué)生。在平時的教學(xué)中或多或少都帶有一定的偏見去對待局部學(xué)生，而在教學(xué)中我們也沒有很好的做好學(xué)生的設(shè)計(jì)，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。2、對于課堂，我們應(yīng)該重新定位，同時備教材必不可少，可備學(xué)生則是一趟課教學(xué)效果能否表達(dá)的至關(guān)重要的一環(huán)。可以說，學(xué)生不備，一堂課則失去了載體，教師自由發(fā)揮，學(xué)生無動于衷中，哪來效果呢？因此，我們一堂有效地課至少要做到

22、以下幾點(diǎn):1、備教材，能熟練的加于課堂教學(xué)內(nèi)容，得心應(yīng)手；2、備學(xué)生，因材施教，不忽略一個學(xué)生；3、備方法，授之以魚，不如授之以漁，學(xué)生只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍；4、備氣氛，一堂課，教師只有找出一個恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，否則一堂課入一潭死水，任你教師在課堂上激情洋溢，而學(xué)生毫無反響，哪來教學(xué)效果呢實(shí)踐中，我們要做好一堂課的設(shè)計(jì)，問題設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)要因人而異，讓學(xué)生在課堂上能找到自己的閃光點(diǎn)，找回自信。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20122013下學(xué)期轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將完畢。回憶一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一

23、學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)一、常規(guī)教學(xué)方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。2、積極聽課、參與教研、善于反思不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)

24、務(wù)素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不落伍。三、重視動手和動腦的訓(xùn)練在科學(xué)實(shí)踐活動中提高學(xué)生的動手能力是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得

25、尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有做的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。四、教學(xué)成績本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，取得了可喜的成績。五、存在缺乏與今后打算：1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成

26、功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開場。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績?？茖W(xué)興趣小組活動總結(jié)為豐富少年兒童課余文化生活，更好地開展他們的個性，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技興趣小組，本學(xué)期，共有30人參加興趣小組，利用每周三、四下午放學(xué)后的時間進(jìn)展活動，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：一 、激發(fā)興趣，籌建小組在全校各班廣泛