高考詩歌鑒賞意象物象

1、2014高考詩歌鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)把握詩歌的意象,要透過意象、意境把握詩歌的內(nèi)容和詩人抒發(fā)的情感。掌握詠物詩的答題方法。高考詩歌鑒賞意象物象三、愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）1. 梧桐。是凄涼悲傷的象征。如聲聲慢：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。” 雙調(diào)水仙子夜雨：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁?！?. 芭蕉。表達孤獨憂愁特別是離情別緒。添字丑奴兒：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情?！?. 流水。傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如：唐代李白宣州謝脁樓餞別校書叔云：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！眲⒂礤a竹枝詞：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山

2、流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁。”李煜浪淘沙：“流水落花春去也，天上人間?！崩铎嫌菝廊耍骸皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流?！彼未鷼W陽修踏莎行：“離愁漸遠漸無窮，迢迢持續(xù)如春水?！鼻赜^江城子：“便作春江都是淚，流不盡，很多愁?！背Ｒ娨庀笠?、送別類意象（表達依依不舍之情；敘寫別后的思念）1. 楊柳?！傲迸c“留”諧音，借以表達依依惜別的深情，如柳永雨霖鈴詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”等。2. 長亭。送別之所，蘊含著依依惜別之情，如柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。3. 南浦。多見于南方水路送別的詩詞中，如白居易南浦別中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。4. 酒。酒在排解愁緒之外

3、，還飽含著深深的祝福。如：王維的渭城曲中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易琵琶行中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等。 鑒賞詩歌的物象 物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。六、戰(zhàn)爭類意象（對戰(zhàn)爭的厭惡；對和平的向往）1. 投筆。棄文從武。如辛棄疾水調(diào)歌頭：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！?. 長城。指守邊的將領(lǐng)。如陸游書憤：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！?. 樓蘭。指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡從軍行：“青海長云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)

4、穿金甲，不破樓蘭終不還?！?. 柳營。指軍營。5. 請纓。喻殺敵報國。岳飛滿江紅遙望中原：“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。” 6. 羌笛。多見于唐代邊塞詩，如王之渙涼州曲：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！贬瘏籽└杷臀渑泄贇w京：“中軍置酒宴歸客，胡琴琵琶與羌笛。”李益夜上受降城聞笛：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！狈吨傺蜐O家傲：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地?！?、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2008安徽卷）小孤山宋謝枋得 人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小

5、孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 （1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人即使身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。常見描寫意境特點用詞雄渾壯闊 蒼茫遼遠 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 清新明麗 孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 幽僻冷寂高遠深邃 淡雅幽遠 蕭瑟凄涼關(guān)于意象與意境：（）知識梳理藤枯藤枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

6、，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鷗影下。青山綠水，白草綠葉黃花。天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。意象是一個個表達意義的典型物象，是主觀之象，是能夠感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。絢麗的秋色圖，但并無飽滿深摯的情感游子思歸不得、觸景生情的凄涼悲清的氛圍（意境長遠）詞有主觀色彩意象組合構(gòu)成凄涼氛圍【考察方式】（1）辨別意象（10天津卷）（2）解讀意象（10江西卷）（3）感知畫面，體味情感（09重慶卷，10遼寧卷）【答題策略】（1）了解意象的作用（2）積累常見

7、意象，并明確其含義（3）規(guī)范答題（意譯+手法+感情）（10年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按照要求作答峽口送友人峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客 劍南風(fēng)景臘前春， 山鳥江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠， 自緣身是憶歸人。（1）“峽口送友人”描寫了什么時節(jié)的景色，通過哪個意象表達出來的？【答案】暮春 飛花 閱讀下面這首詩，然后回答問題。粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艘。橫空老鶴南飛云，帶得鐘聲到海幢。注：艘：小船。海幢，即海幢寺（1） 詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）（1）、 晚：

8、“歸艘” “鐘聲” 望：“江”“青山”“遠帆”“空”“老鶴”（10年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)送人歸京師陳與義 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。 故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁?！咀ⅰ烤煟褐副彼味汲倾炅?。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分)【答案】思念故土，有家難歸的悲傷。 如何利用意象解讀詩歌了解常見意象的思想情感及文化意義；另外，能夠通過辨析意象的色彩（意象的特點）來鑒賞詩歌。 詩歌中意象色彩：暖色預(yù)示著熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)；冷色代表冷漠低沉、消極頹廢、孤寂凄涼。 暖：“幾處早鶯爭暖樹”、“誰家新燕啄春泥” （白居易

9、錢塘湖春行） 冷：“楊柳岸曉風(fēng)殘月” （柳永雨霖鈴）意象作用借助意象（組合）營造氛圍、環(huán)境或意境。如 “楓葉荻花秋瑟瑟” 、 “明月松間照，清泉石上流”、“大漠孤煙直，長河落日圓”奠定情感基調(diào)。如柳永雨霖鈴開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這個作用。襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在詠物詩中較為普遍，在表達技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲（銀杏）、金風(fēng)玉露（秋風(fēng)秋露）等等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。意境題方法點拔提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問

10、變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟：描繪詩中體現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 絕句二首(其一) 杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩

11、人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 練習(xí) 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（ 描繪詩中體現(xiàn)的圖景畫面）。這是一幅明凈絢麗的春景圖(概括景物所營造的氛圍特點 )。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(分析作者的思想感情)。高考詩歌鑒賞意象物象13分 析 意 境 型一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？從“情”和“景”的角度賞析本

12、詩或詞。答題步驟：1、描繪詩中的畫面 2、概括氛圍特點（準確） 3、分析思想感情（具體）答題套路： 這首詩描繪了一幅（ ）的畫面，營造了一種（ ）的氛圍，從而表達了作者（ ）的情感（心情，心境）。 通過（ ）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（ ）的畫面，抒發(fā)了詩人（ ）的思想感情。方法常見描寫意境特點用詞雄渾壯闊 蒼茫遼遠 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 清新明麗 孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 幽僻冷寂高遠深邃 淡雅幽遠 蕭瑟凄涼鑒賞詩歌的物象 物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。1、“讀清”全詩。2、分析物

13、象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法的高妙。鑒賞詠物詩的方法5、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（2008廣東卷） 木芙蓉 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都使用了哪種修辭手法？（2分） 描述了木芙蓉開花（耐寒）的自然屬性。使用了擬人手法。兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 答案：呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作

14、者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。6、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2008安徽卷）小孤山宋謝枋得 人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 （1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答案：此詩托小孤山以言志，表達了

15、詩人即使身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。常見意象一、送別類意象（表達依依不舍之情；敘寫別后的思念）1. 楊柳?！傲迸c“留”諧音，借以表達依依惜別的深情，如柳永雨霖鈴詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”等。2. 長亭。送別之所，蘊含著依依惜別之情，如柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。3. 南浦。多見于南方水路送別的詩詞中，如白居易南浦別中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。4. 酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。如：王維的渭城曲中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易琵琶行中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月

16、”等。 二、思鄉(xiāng)類意象（思念家鄉(xiāng)；牽掛親人）1. 月亮。如李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”特別是蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?. 鴻雁。如李清照一剪梅中“雁字回時，月滿西樓” ；端正好“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚” 。3. 莼羹鱸膾。 “莼羹鱸膾”“莼鱸秋思” “莼鱸之思”借指思鄉(xiāng)之情。如呈南懷瑾先生謝贈鮮味詩：“拜賜莼鱸鄉(xiāng)味長，雁山甌海土生香。眼前點點思親淚，欲試魚生未忍嘗。”4. 雙鯉。鯉魚代指書信，如：宋人晏幾道蝶戀花詞：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！鼻迦怂午仓苋A岑見過：“不見伊人久，

17、曾貽雙鯉魚?！绷恚骸皳v衣”“砧聲”，如李白子夜吳歌之三：“長安一片月，萬戶搗衣聲?！?三、愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）1. 梧桐。是凄涼悲傷的象征。如聲聲慢：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！?雙調(diào)水仙子夜雨：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁?！?. 芭蕉。表達孤獨憂愁特別是離情別緒。添字丑奴兒：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情?！?. 流水。傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如：唐代李白宣州謝脁樓餞別校書叔云：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！眲⒂礤a竹枝詞：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁?！崩铎侠颂陨?/p>

18、：“流水落花春去也，天上人間。”李煜虞美人：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！彼未鷼W陽修踏莎行：“離愁漸遠漸無窮，迢迢持續(xù)如春水。”秦觀江城子：“便作春江都是淚，流不盡，很多愁?！比?、愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）4. 猿猴。借猿啼表達悲傷之情。如登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！?憶山陽：“可憐時節(jié)堪歸去，花落猿啼又一年?！?. 杜鵑/子規(guī)。凄涼、哀傷的象征。蜀道難：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！?琵琶行：“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！?秦觀踏莎行：“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！?另：斜陽（夕陽、落日、殘陽）、西風(fēng)，也多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁

19、之情。如王安石桂枝香金陵懷古：“征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗?！彼?、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）1. 菊花。堅強的品格，清高的氣質(zhì)。鄭思肖寒菊：“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”；范成大重陽后菊花二首：“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙” 。2. 梅花。堅強、不屈不撓的品格。陳亮梅花：“一朵忽先變，百花皆后香?！?王冕墨梅：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”3. 松柏。堅貞不屈的人格。李白贈書侍御黃裳：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。” 劉禹錫將赴汝州，途出浚下，留辭李相公：“后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然” 。 四、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）4. 竹。張九

20、齡和黃門盧侍御詠竹：“高節(jié)人相重，虛心世所知?！碧K軾於潛僧綠筠軒：“寧可食無肉，不可居無竹?！?鄭板橋竹石 ：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！?. 黍離。表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔揚州慢：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人（蕭德藻）以為有黍離之悲也?！?6. 冰雪、草木。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王昌齡芙蓉樓送辛漸：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。” 張孝祥念奴嬌：“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪?！?杜甫蜀相：“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”五、愛情類意象（表達愛戀、相思之情）1. 紅豆。象征愛情或相思。如王維相思：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，