小班數(shù)學《按大小排序》教學設計

1、小班數(shù)學活動按大小排序青島市嶗山區(qū)實驗幼兒園李鑫教材分析按大小排序選自山東省幼兒園課程指導教師用書（明天出版社 2022 年 8 月第 1 版小班上），小班幼兒對生活中各類物體及形狀數(shù)量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)不同。綱要中指出“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域之間的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性趣味性活動性?！币虼嗽诨顒又薪Y合幼兒的生活經(jīng)驗，我創(chuàng)設了去玩具店的情境，通過坐汽車開汽車等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看擺一擺說一說，引導幼兒自主探索操作感知大膽表述，理解和運用按大小規(guī)律排序，體驗到學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)以上教材分析，采用以下實施策略1.運用情境創(chuàng)設“去小熊的玩

2、具店”，激發(fā)幼兒學習的興趣。在整個活動中創(chuàng)設“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進行排排隊。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小不同以及將三個物體按大小進行正逆排序的規(guī)律。2.層層深入，總結歸納將三個物體按大小進行正逆排序?；顒又兄饕獓@著三步進行總結歸納1.幼兒從一開始的學會辨別三個物體的大小。2.探索三個物體的大小并進行正逆排序，從中發(fā)現(xiàn)排1序規(guī)律。3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結出不同的知識點，從而引導幼兒既能辨別三個物體的大小，又能將三

3、個物體進行正逆排序?；顒幽繕?.學會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。2.能夠?qū)⑷齻€物體按大小進行正逆排序。3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。活動重難點重點幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。難點能將三個物體按大小進行正逆向排序?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備PPT 課件大中小的娃娃實物和圖片幼兒人手一套汽車卡片幼兒操作板各種大小不一的玩具等。經(jīng)驗準備有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗有玩過套娃套筒的的經(jīng)驗?；顒舆^程一創(chuàng)設“小熊去玩具店”的情境導入，激發(fā)幼兒興趣。師介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個物體的大小。二操作感知三個物體的大小，探索正逆排序。1.看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。出示兩只小

4、熊的圖片，請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大？哪只熊??？接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說說比較大的這只熊應該放在哪？為什2么？引導幼兒說出最大的和最小的。小結你們觀察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。2.小熊坐汽車，辨別三個物體的大小并能大小對應。引導幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐？較大的汽車誰來坐？那最小的呢？小結你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。3.汽車排排隊，探索三個物體大小的正逆排序，大膽表達。三輛汽車要進玩具店的大門，請按大小依次給他們排排隊。說說你是按照什么順序排的？還可以按照什么順序來排？小結小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。三理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。請幼兒按照大小給玩具排排隊，進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法（能力強的可提供四個物品）。小結小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理