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文檔簡介

1、 莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。 2 再塑生命的人 平庸的老師說教；好的老師解說；更棒的老師示范；偉大的老師啟發(fā)。威廉.亞瑟.沃德 教育的最高境界是耐心。 海倫.凱勒教師教育資料：海倫凱勒海倫與莎莉文老師海倫凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。企盼：遷徙( )：繁衍( )：花團錦簇（ ）：美不勝收：不可名狀：期期艾艾(i)：企盼：盼望。遷徙(x)：遷移。繁衍(yn)：逐漸增多或增廣。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。感知

2、文章，疏通文字美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾(i)：形容口吃。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。閱讀探討：1.作者在寫莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？2.莎莉文是怎樣教育“我”認識具體事物的？試舉例說明。3. 莎莉文走進海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？4.莎莉文老師是怎樣一個老師？從文中哪些語句看出來？5.海倫.凱勒身上這個奇跡性變化能夠產(chǎn)生的原因有哪些？探討結(jié)果1.答：先總寫“我”的感受，強調(diào)莎莉文老師的到來是“我一生中最重要的一天”；接著寫家里人的活動；再用設(shè)問、比喻

3、表達自己的渴望。好處：1.用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對于“我”的重要；2.給讀者留下期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個什么樣的人。2.答：從作為一個陌生人第一次摟抱她到有意識地給她玩具教她拼寫“doll”，最后讓海倫接觸水流，在她的手心寫出”water”,從此海倫開始大量認識具體事物。3.答：莎莉文老師喚醒了海倫智的靈魂，讓她開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，使整個世界在他面前變得花團錦簇，美不勝收，感覺到自己是世界上最幸福的孩子。4.答：有極大地耐心和愛心，有良好的教學(xué)方法。5.答：(1)莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。(2)海倫凱勒本人強烈的求知欲望。討論：“再塑生命”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？（為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？）答(1)莎莉文老師把“愛的光明照到了我的身上”。(2)莎莉文老師讓“我”回到自然，理解自然。

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