蝴蝶落我家小學美術教學反思

1、蝴蝶落我家小學美術教學反思范文（一）本課是四年級上冊第14課內(nèi)容。本課內(nèi)容屬于立體造型的范圍，從學生們熟悉喜愛的蝴蝶導入美術學習，融入了折紙、剪紙、圖案裝飾和色彩知識，知識點多，跨度比較大。這一課前面剛剛學習過跟奶奶學手藝，了解了圖案和剪紙?zhí)咨姆椒?，為這堂課做了很好的準備工作，而蝴蝶的造型又是學生們從小就愛畫的內(nèi)容，有了這些做鋪墊，本節(jié)課的教學重點難點就容易設定了。本課重點之一就是立體柱的折疊方法，四年級的學生想象力豐富，立體思維思維能力強，但是想象和實際情況會有出入，這里我請學生分組討論，實驗。圓柱體的折疊方法很簡單，同學們輕輕一卷就可以做到，這里在講課時一帶而過。四棱柱和三棱柱部分學生做

2、得出來，但是部分同學隨意一折，不知道對折，通過小組內(nèi)交流，解決了這個問題。第二個是美觀的問題，好多小組沒有預留邊角，這樣折完只能用透明膠帶硬粘住，如何解決這個問題，有同學想到提前留出一個邊，這樣就可以和另一邊重合，看起來更整齊美觀。本課難點是如何刻畫蝴蝶？老師按照學生回答示范錯誤的方法，同學們發(fā)現(xiàn),首先蝴蝶應該畫在棱角兩邊，刻畫時要與棱角留出空隙，這樣才不會將蝴蝶翅膀完全剪下來。解決了本課的重點難點，老師引導學生發(fā)散思維，大膽想象，如何裝飾的更漂亮？可以在不同棱邊上刻畫蝴蝶，可以裝飾小花小草。本節(jié)課總體來說，達到了三維目標的預期效果。蝴蝶落我家小學美術教學反思范文(二)上好美術課，是每個美術教

3、師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上蝴蝶落我家一課的時候，我讓學生觀看視頻激發(fā)學生們的興趣。課上重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵。在上蝴蝶落我家一課時候我將(1)折柱子。(2)畫一半蝴蝶。(3)鏤空剪切。(4)色彩裝飾。(5)粘貼紙筒。引導學生分步驟探究方法，作為重點講解。教學中通過自主探究學習、視頻演示

4、等方法讓學生了解掌握。做為教師的我，沒有能加強美術與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術領域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，我在上課的時候比較重視教學手段，如電影，錄像范畫，甚至故事，游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。蝴蝶落我家小學美術教學反思范文(三)這一節(jié)課是小學美術(湘版)教材四年級上冊第14課內(nèi)容，本課融折紙、剪切、圖案、色彩于一體，屬于立體造型的范圍。重在提高學生的綜合分析和動手能力。同時讓學生在實踐展開與折疊、模型制作等活動過程中，增強空間觀念，在制作作品中感受藝術的獨特魅力，在活動中獲得相關技能和知識。教學設置思路如

5、下：觀察分析自主探究方法指導評析交流。在教學實施中可先讓學生探究作品的制作方法，充分發(fā)揮學生的主體性，講講鏤空蝴蝶的制作步驟，然后再具體分步驟探究，探討制作步驟的先后順序是很重要的。最后是評析作業(yè)，交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。這一課的學習中，我個人感覺在圍繞重難點確立教學方法上有突破，通過我制作的作品，為學生的觀察、欣賞、制作提供了參考。感覺所設計的教學措施有實效，如通過多媒體演示，讓學生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，通過示范讓學生體會到蝴蝶細節(jié)描繪、裝飾效果的表現(xiàn)方法，還有剪制蝴蝶的方法，并且在后來的作業(yè)中許多學生都運用到了這些方法。通過本節(jié)課的學習，應該是很好突破了重點和難點，學生在繪畫制

6、作上有收獲。本課涉及的教學內(nèi)容特別雜，知識點多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點、立方體的制作、蝴蝶與卡紙顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法，四年級的學生對于蝴蝶還是比較熟悉的，也深受學生們的喜愛，上課一開始的范品展示就勾起了大家創(chuàng)作的欲望。對于接下來的整個制作流程同學們都非常認真。學生們的制作過程也很順利，包括需要注意的地方（如顏色的對稱、剪裁的保留部分等等），只是_分鐘的課程過于倉促，一半的同學還都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。再就是教案的設計比較傳統(tǒng)化，仍然是老師講后學生練習，缺乏新意。根據(jù)美術課程的標準，在今后的美術課堂教學中，我應該進一步的運用開放式的教學理念，從整體

7、把握教材的角度，設計出具有開放性、趣味性、實效性、新穎性的教學方法，運用多種途徑包括先進的多媒體電教手段等等，培養(yǎng)學生想象力，激發(fā)創(chuàng)造思維，把課堂真正地還給學生。蝶戀花教學反思篇1一、朗讀教學必須要有實實在在的抓手，從停頓、語氣、語調(diào)、音響等方面提出確切具體的要求，讓學生明白從哪些方面琢磨朗讀的方法，如何著力提高朗讀的能力。讓學生自己反復朗讀以期通過逐漸的悟入而提高對某一首詩歌作品的朗讀能力，是很不保險的。對于語感較弱的學生，有時一句一句的教朗讀方法，都是有必要的。二、詩歌作品的教學要緊扣詩歌中所寫的景物，因為景物，也就是意象，往往是打開詩人心靈大門的鑰匙，從感受景物特點的角度能夠很好的切入詩

8、人的情感。對于一些難度較大，詩人情感復雜幽晦的詩歌作品，就更需要帶領學生一點一點的品味意象，品讀語言?？傊?，這次第一課時之所以不成功，是吃了備課時操作方法考慮不細致充分的虧，第二課時之所以能令自己滿意，也得之于對癥下藥，抓住了具體的操作步驟，搭建了明確可靠的腳手架。蝶戀花教學反思篇2“清代人張惠言詞選認為這首詞是一首政治詩，有道理嗎？”這個問題學生討論得很激烈，意見有分歧，接著投影出前人的一些看法。清代人張惠言認為，“庭院深深”就是說王宮已經(jīng)非常深遠，不易進入；“樓高不見”是說君王又不覺悟;“亂紅飛去”喻大臣被貶逐，即北宋韓琦、范仲淹被貶。王國維認為張惠言是穿鑿附會，在人間詞話里說：“固哉，皋

9、文（張惠言字）之為詞也!認為本詞只是興到之作，沒有寓意，就是寫豪門大戶的棄婦之怨。我以這個問題讓學生加深對這首詞主題的理解，效果很好。最后我對全詞作了一個總結(jié)：這是一首閨怨詞。作者以含蘊的筆法描寫了幽居深院的少婦傷春及懷人的復雜思緒和怨情。不寫佳人先寫佳人居處。三迭“深”字，則佳人禁錮高門，內(nèi)外隔絕、閨房寂落之況，可以想見。樹多霧濃、簾幕嚴密，愈見其深。“章臺路”當指伊人“游冶處”，望而不見正由宅深樓高而來?？芍镔|(zhì)環(huán)境之華貴，終難彌補感情世界之凄清。望所歡而不見，感青春之難留，佳人眼中之景，不免變得暗淡蕭索。感花搖落而有淚，含淚而問花，花亂落而不語。傷花實則自傷，佳人與落花同一命運。是花是人

10、?物我合一，情景交融，含蘊最為深沉。整首詞如泣如訴，凄婉動人，意境渾融，語言清麗，尤其是最后兩句，一直為詞評家所贊譽。下片前三句用狂風暴雨比喻封建禮教的無情，以花被摧殘喻自己青春被毀。“門掩黃昏”四句喻韶華空逝，人生易老之痛。這節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍，教學效果顯著。只是討論時擔心教學進度，所以沒有讓學生全面展開?？傮w來說，學生學有所得，教學效果也達到了預想的目標。蝶戀花教學反思篇3上課開始，我先讓一學生誦讀全詞，其余學生聽辨音，看有無讀錯的字，并及時糾正。然后讓學生結(jié)合注釋再讀，最后再齊讀，盡量讀出節(jié)奏、韻律、語調(diào)和情感。第二步是整體感知。讓學生說說全詞寫作的主要內(nèi)容及表達的情感，學生多能

11、說出作者寫的是一個婦人，表達了什么樣的情感，說的不準確。在此我沒有立即給學生答案，而是就此留下一個懸念，激起學生探討的積極性。接著進入全詞的分析環(huán)節(jié)。詞的上片我設計了如下幾個問題：1、李清照詞序：“歐陽公作蝶戀花有庭院深深深幾許之句，予酷愛之?！崩钋逭諡楹慰釔圻@句?引述李清照的聲聲慢“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！边M行引導，因李清照本人是疊詞高手，故酷愛這句。2、首句中的三個“深”字該如何理解?學生多能答出兩重意思，一是無重數(shù)的簾幕，二是站于高樓也不能望見外面（章臺路），第三點是堆霧的層層楊柳。這一點學生答不出，可能是沒有切身體會吧。然后我作了一個總結(jié)：三個“深”字重疊，前兩個重疊直接強調(diào)深的程度，第三個“深”又推進一層，與“幾許”構(gòu)成疑問語氣，與下面“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”呼應起來，別有一番情趣。上片開頭三句寫“庭院深深”的境況，“深幾許”于提問中含有怨艾之情，“堆煙”狀院中之靜，襯人之孤獨寡歡，“簾幕無重數(shù)”，寫閨閣之幽深封閉，是對大好青春的禁錮，是對美好生命的戕害。詞的下片設計了如下幾個問題：1、前兩句寫的是什么意思?“春”字如何理解?學生回答的僅是作者在寫“雨橫風狂催”送著殘春，深層含義則不懂，其實這個春也催送著女主人公的青春芳年。“春”字語意雙關，表明上指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華