語文課件-少年王冕

1、語文課件少年王冕 吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 王 冕：元畫家、詩人。字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩人、畫家，為后世留下了300多首好詩，著有竹齋集。 他性格孤傲，鄙視權(quán)貴。詩畫皆負(fù)盛名，他一生清貧，不追求功名利祿，潛心詩畫，過著隱居的農(nóng)家生活。后人稱王冕為“儒林之楷模，學(xué)者之榜樣”。 儒林外史是由清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長篇小說。全書共五十六回小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。作者對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對吃人的科舉、禮教和腐敗事態(tài)的生動描繪，使小說成

2、為中國古代諷刺文學(xué)的典范，也使作者吳敬梓成為中國文學(xué)史上批判現(xiàn)實主義的杰出作家之一。 冕 耽 秦冠冕堂皇 耽誤 秦國加冕 耽擱 秦漢 腌 瑩腌魚 晶瑩腌肉 瑩潤攢 媚 積攢 明媚攢錢 嫵媚 zai （一年半載）（記載） 載 zai （載歌載舞）(下載） 晶瑩透亮 黃梅時節(jié)青翠欲滴 蔥蘢 高手 孝敬 諸暨 牽掛 合抱粗耽誤 晶瑩 貼補 高手 孝敬 明媚 牽掛 隔壁早出晚歸 不知不覺 陰云密布 青翠欲滴 爭先恐后 供不起 供他讀書 供你兩頓飯 悶得慌 悶熱 載著 不禁我會讀： gong （供給）（供應(yīng)）供 gong （供品）（口供） men （悶熱）（悶沉沉）悶 men （悶悶不樂） 七歲時十歲時

3、不知不覺三四年過去了到了十七八歲請畫出文中表示王冕年齡的詞語。1.眼看三四個年頭過去.2.不知不覺三四個年頭過去了.3.到了十七八歲.承上啟下，過渡自然，使層次清晰。 第一段：（1）介紹王冕的出身，由于父母早亡，家境貧寒。第二段：（2-4）寫王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛，但仍不忘讀書，孝敬母親。第三段：（5-6）寫王冕受雨后美景的感染與啟發(fā)，奮發(fā)自強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。第四段：（7）寫王冕十七八歲時不再給人家放牛，每日作畫讀詩，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。 根據(jù)“眼看三個年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”表時間的詞語給課文分段。放牛讀書 立志學(xué)畫 王冕是元末明初人，他的

4、家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。簡介王冕的出身，父親早亡，家境貧寒。母親： 孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。無奈難過 一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！钡⒄`(1) 由于某種原因而未能趕上,未能做好或未能完成。(2) 由于某種原因而使過程延長。(3) 由于措施不力或條件不充分而留下惡果。少年王冕 1.王冕是 (朝代)人，他的家鄉(xiāng)在今天的 。 2.本課向我們介

5、紹了少年王冕 、 這兩件事。 元末明初浙江諸暨輟學(xué)放牛學(xué)畫荷花母親： 孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。無奈難過王冕： 娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。分角色讀懂事孝順體貼 娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。 讀文時，我們可以通過揣摩人物的語言、行為來深入了解人物。 習(xí)作時也可以通過人物語言描寫、動作描寫等來反映人物特點。方法之一：讀文時，我們可以通過揣摩人物的語言、行為來深入了解人物。朗讀

6、第3-4自然段1、從字里行間你了解或體會出了什么？ 2、在讓你有感觸的詞或句下劃橫線。文學(xué)家朱熹 ： “煮書 ” 第二天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠(yuǎn)就是七泖（mao）湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個錢買點心吃，只是做事要勤快些?！蹦赣H謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰淮饝?yīng)，母親含著眼淚回去了。 從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的

7、點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買來幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。 遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。 每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。兩個“舍不得”看出了王冕孝敬母親，勤奮好學(xué)。放牛是為了謀生，而讀書卻是為自己的人生做準(zhǔn)備。激發(fā)他這樣奮發(fā)努力學(xué)好畫的動力是什么？書上是怎么描寫的？ 不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。 一陣大雨過后，天空中（ ）云邊上鑲著（ ）云。

8、陽光透出來了，照得湖水（ ）。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木（ ），（ ）欲滴。樹枝像水洗過一般，（ ）得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。黑白通紅蔥蘢青翠綠 一陣大雨過后，（天空中）黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。（山上）霧氣繚繞，巖石掩映；（山下）樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。（湖里）有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。 一陣大雨過后，天空中黑云邊上（ ）著白云。陽光（ ）出來了， （ ）得湖水通紅。山上霧氣（ ）,巖石（ ）；山下樹木蔥蘢，青翠欲（ ） 。樹枝像水（ ）過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花

9、，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。鑲透照繚繞掩映滴洗一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點荷葉上水珠晶瑩透亮。 文章惜字如金，為什么要用大量的篇幅寫這一場雨后的荷花？ 因為這一池夏雨后的荷花，是王冕學(xué)畫的契機(jī)，是王冕人生的轉(zhuǎn)折處，是王冕人格的寫照；生機(jī)勃勃，自強(qiáng)不息，純潔高尚。沉醉于美景的王冕產(chǎn)生了怎樣的想法？“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己動手畫幾筆？”天下無難事，只怕有心人有志者事竟成一切皆有可能 王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人在畫圖中，

10、真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？” 自此以后，王冕就把攢下來的錢托人到城里買些顏料，學(xué)著畫荷花。起初畫得不好，三個月之后，便大有長進(jìn)，那荷花的精神、神態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。 王冕起初畫得不好， 三個月之后，王冕的畫技便大有長進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。 可他毫不 ，每天來到池塘邊 。烈日炎炎下，他 ；狂風(fēng)暴雨中,他 。晚上回家，他還 就這樣，他像 ， 原著：初時畫得不好，畫到三個月之后，那荷花精神、顏色無一不像：只多著一張紙，就像是湖里長的；又像才從湖里摘下來貼在紙上的。 到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。 你認(rèn)為，王冕是個怎樣的人？勤奮好學(xué)孝敬長輩儒林外史諷刺了讀書人喪失儒家的精神本質(zhì)。古代讀書人也可稱