六年級語文下學期期末復(fù)習攻堅習題〔有答案〕

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20六年級語文下學期期末復(fù)習攻堅習題有答案班級：_ 姓名：_ 正確讀音選一選1. 給下列劃線的字選擇正確的讀音，用“”標出來。潤物（ynrn） 錦官城（jnjn）潛入（qint） 潤如酥（ssu）遙看（knkn） 好處（chch）2. 為下列加點字選擇正確的讀音。淌水（tng shng） 吊唁（yn yn） 膝髁（k gu）伽藍（ji qi） 閃爍（shu l） 隕石（yn xn）渲染（xun xun） 迂回（y y） 婆娑（sh su）3. 給下列加點的字選擇正確讀音。流淌（tn tn） 自作自受（zu zu） 廢話（hu fi） 勢不可

2、當（dn dn） 飛濺（zhn jin） 喃喃自語（nn ln）熄滅（x x） 不假思索（ji ji ） 興旺（xng xng） 追悼（do dio） 受苦受難（nn nn） 壓迫（b p）4. 給詞語中加點的字選擇正確的讀音，畫上“”。笨拙（zhu zhu） 花蕾（li li） 單薄（b bo）坦克（tn tng） 咆哮（xio xio） 疙瘩（g g）拼音基礎(chǔ)5. 看拼音，寫詞語。xing yng fi hu sh y x mi zo go xin q sho zi zhu mi 6. 看拼音寫詞語。po xio j sn jin yu d y pi sh y jn yu y bo yun

3、 xing yng png pi 7. 看拼音，寫詞語。sh c tn fn jio zi jio bn m c yun xio rn fng b c zh h lu tuo 8. 看拼音，寫詞語。b min p jng pi hui jng bng jin zhng bin ln c bo qng f jin w i zh zh 補全詞語9. 先將詞語補充完整，然后選詞填空。（_）（_）不同 無（_）于（_） 不（_）思（_）頭（_）目（_） 張（_）結(jié)（_） 隨（_）所（_）（_）（_）欲試 焉（_）非（_）1班里要舉行班干部競選，同學們都摩拳擦掌、_。2經(jīng)過針灸治療，這位臥床多年的病人竟

4、奇跡般站了起來，真是_。10. 詞語積累我能行：把下面的詞語補充完整，并選擇合適的填入句中。 不可思_ _獨有偶 焉知非_ 翻_倒柜 負_請罪 畫龍點_ 艱苦_絕 排山倒_ _公移山 全神貫_ 大步_星 五_四海 1.那小偷竟然敢在白天登堂入室，_洗劫一空。2.只見他精神抖擻，_地向村口追去。11. 將下列詞語補充完整，并選詞填空。張（_）李（_） （_）（_）吞棗 （_）（_）風霜 一（_）無（_）（_）然大（_） （_）聲（_）哭 （_）窮（_）盡 北（_）怒（_）1.他聽見腳步聲，抬起頭來，_的臉上現(xiàn)幽難以忍受的痛苦。2.伯父問我的時候，我就_地亂說一氣。3.表示讀書不求甚解的詞語是_；

5、表示突然明白了的詞語是_。12. 將下列詞語補充完整，并選詞填空。（_）七（_）八 （_）水（_）山 居高（_）下張燈（_）彩四（_）（_）方 （_）徐上（_） 大江南（_） 熱血沸（_）1. 過年了！過年了！大街上（_），熱鬧非凡。2.我們（_），把敵人的行蹤看得一清二楚。形近字詞13. 給形近字組詞。烘（_） 梗（_） 番（_） 徹（_） 拱（_） 硬（_） 翻（_） 沏（_） 掉（_） 拌（_） 俊（_） 魔（_） 悼（_） 絆（_） 峻（_） 摩（_） 14. 比一比，再組詞。藹（_） 蓬（_） 曝（_） 燥（_） 竭（_） 篷（_） 瀑（_） 躁（_） 15. 形近字組詞。陷（_）

6、詐（_） 跨（_） 楷（_） 謂（_） 沃（_） 棚（_） ?。╛） 擋（_） 鈕（_） 16. 給下列形近字組詞。鉤（_） 絡(luò)（_） 謙（_） 焚（_） 捶（_） 釣（_） 洛（_） 歉（_） 梵（_） 錘（_） 句子強化17. 根據(jù)要求改寫句子。1更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改成陳述句）_2其實我有的是時間，工作麻煩一點兒又何必介意呢？（改成陳述句）_3魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。（改成雙重否定句）_4魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）_18. 按要求寫句子。1一群偌大的蝶娥闖進孩子們狹小的房間?？s寫句子：_2六年的小學時光

7、轉(zhuǎn)眼間飛快地過去。（用修改符號修改病句）3像這樣的教師，我們怎么不愿意和她親近呢？ 改成陳述句：_4假如生命是一朵花，就要綻放出絢麗的色彩。（仿寫句子）假如生命是_，就要 _。19. 按要求改寫句子。1.李曉玲對王紅說：“我要像你一樣熱愛集體?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）_2.他舍己為人的精神值得我們學習。（改反問句）_3.我高興得坐立不安。（修改病句）_4.我們學校是全區(qū)人數(shù)最多的學校。（必為雙重否定句）_5.這地方太小，怎么容得下幾個班的同學活動呢？（改為夸張句）_20. 句子運用。1.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（用加點的詞語寫句子）_是那么_，_是那么_2.人生中的問題是

8、解決不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（改為陳述句）_3.寫一寫人做一件事非常投入、非常入迷的狀態(tài)。_4.你說得對。 我們改正。（用兩組不同的關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合并為一句）_21. 將下列句子換種說法，不改變原意。1這里的工作多么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）_2我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。（改為反問句）_3媽媽對我說：“我今天晚上加班，你和爸爸吃飯別等我。”（間接敘述）_閱讀理解22. 課內(nèi)閱讀。月光曲（節(jié)選）姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他

9、問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?“多純熟”是說彈琴的_熟練，“多深”是說把曲子里的_充分表現(xiàn)出來了，這兩個詞贊美了演奏者_的演奏技巧。2選文中加點的兩個“您”含義不同，第一個表示_，第二個表示_。3盲姑娘為什么激動？_4貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈一曲呢？在正確的說法后打“”。1.因為盲姑娘熱愛音樂，又十分懂音樂，是他的知音。（ ）2.因為貝多芬十分同情盲姑娘。（ ）3.因為貝多芬對盲姑娘熱愛音樂、求知若渴的心理很理解。（ ）4.因為貝多芬想借機會練習一下，好使旅行演出更成功。（ ）23. 閱讀下文，回答問題。 白天鵝與黑天鵝水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、

10、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝感到幸福與自豪。一天，撲簌簌飛來幾只黑天鵝。白天鵝群頓時出現(xiàn)了騷動，它們竊竊私語，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓它們在這里露臉。然而，聞訊趕來的人們，見到黑天鵝，無不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見到你們真是大開眼界?！?“雍容華貴，端莊秀麗，太可愛了?！卑滋禊Z們開頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道： “看來，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢不值了。誰知，人們爽朗的話語清晰地傳來：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相輝映，大自

11、然蘊含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”白天鵝感動極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂，撲打著黑油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無間的好朋友。1從文中找出合適的詞語填空。 _的羽毛 _的姿態(tài) _的歌聲2聯(lián)系上下文，寫出下列詞語意思相近的詞。 稀罕_ 爽朗_ 分外_3“絕”在字典中的解釋有：斷；窮盡；極，最；走不通的，沒有出路的?！百澆唤^口”中的“絕”應(yīng)該選_種解釋；“絕處逢生”中的“絕”應(yīng)該選第_種解釋。4白天鵝感到幸福與自豪，是因為_；后來，白天鵝感到自卑，是因為_。5讀了這個寓言故事，你明白了什么？ _24. 讀短文，回答問題。衣服簡史人類究竟是

12、什么時候開始穿衣服的，歷史上已無法考證，只能推測：遠古時代的人類在偶然的機會里，發(fā)現(xiàn)有些動物的毛皮相當柔軟，而且具有保暖的功能，于是在天氣寒冷的時候，就把獸皮披在身上。后來，他們又用獸骨做成針，利用獸皮或是動物的筋做線，把一塊塊的獸皮縫合起來，這就是人類最早的“衣服”了。到了夏天，古代的人類就將樹葉、野草纏繞在身上，當作“衣服”。但是，樹葉和野草容易枯萎，人們便開始尋找替代品。首先是將葛藤類的植物編結(jié)成網(wǎng)，“穿”在身上；之后，人們發(fā)現(xiàn)這些植物的莖或皮可以撕得更細，于是編了更細密的“衣服”，而且韌度也增加了。其實所謂更細的成分，就是指植物的纖維。纖維泛指一切線狀的構(gòu)造，這種構(gòu)造正是構(gòu)成“布”的基

13、本單位。人類自從開始畜養(yǎng)一些動物，例如羊、兔等后，發(fā)現(xiàn)它們身上的毛較長，不但柔軟而且溫暖，于是便用來作為毛紡織品的主要原料。最常見的毛是綿羊毛。羊毛剪下來以后，首先分出等級， 之后，就成了一匹匹的毛布。這種利用動物纖維做出來的紡織品，就叫“毛紡織品”。除了植物性纖維和動物性纖維之外，還有沒有其他的纖維呢？當然有?，F(xiàn)代的科學家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：用石油、煤等物質(zhì)，經(jīng)由化學方法可以合成各種人造纖維。例如用石油化學制品所制成的纖維有尼龍、聚酯、亞克力和石蠟。你也許還不知道，由樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿，也可以制造出人造絲和醋酸纖維呢！人造纖維的優(yōu)點是更強韌，更具有彈性，我們的襪子、衣服以及毛毯等，

14、很多都是由人造纖維制成的；如果再加入特殊材料，還可以制成潛水衣、防彈衣等特殊用途的衣服。1根據(jù)要求，完成下列題目。1.讀第段，補全下面內(nèi)容。人類最早的“衣服”所需的材料：針（_）線（_） 布（_）2.讀第至段，可以知道構(gòu)成“布”的基本單位是_，它可以分成_、_和_三種，其中第三種的優(yōu)點是_。2下列選項中，填入第段橫線上最合適的是（）A洗滌、梳理、紡紗B梳理、洗滌、紡紗C洗滌、紡紗、梳理D梳理、紡紗、洗滌3判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。1.人類穿上衣服可能是一件偶然的事。（_）2.獸皮制成的衣服比植物的莖或皮制成的衣服保暖。（_）3.“毛紡織品”就是利用綿羊毛做出來的紡織品。（_）

15、4.石油、煤、樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿等物質(zhì)，經(jīng)由化學方法可以合成各種人造纖維。（_）4用“”劃出介紹古代人類使用衣服過程的句子。5針對各自的閱讀任務(wù)，下面選擇閱讀方法不正確的是（）A查找建筑發(fā)展資料的李剛看到題目就知道這篇文章與他的目的沒關(guān)系。B王悅想了解毛紡織品的制作過程，要細讀第段。C下周的科普小課堂上，呂峰想介紹一些關(guān)于人造纖維的知識，他必須把本文逐字逐句地讀明白。D想了解古代制衣方法的張靈，對第段大致瀏覽一下就可以了。25. 閱讀理解。菊有黃花一場秋雨，再緊著幾場秋風，菊開了。菊在籬笆外開，這是最大眾最經(jīng)典的一種開法。歷來入得詩的菊，都是以這般姿勢開著的。一大叢一大叢的。

16、倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過日子的逍遙。晉代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢也沒想到，他能被人千秋萬代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個算不得名字的名字：野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著。鄉(xiāng)

17、人們見多了這樣的花，不以為意，他們在秋天的原野上收獲、播種，埋下來年的期盼。菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。那時，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀?？?，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著?，F(xiàn)在思想，那樣放縱地揮霍美，也只在那樣的年紀，最有資格。人家的屋檐下，也長菊。盛開時，一叢鵝黃另一叢還是鵝黃。老人們心細，摘了

18、它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時，卻貪玩，忘掉了這事。年少時，總是少有耐性的。于不知不覺中，遺失掉許多好光陰。周日逛銜，秋風已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的。禮記中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色還是黃色。我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷。1整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫了“我

19、”的哪些活動？_2“采菊東籬下”是晉代田園詩派的代表人物陶淵明的詩句，后面一句詩句是“_”。3下面的句子寫的生動形象，請作簡要賞析。（1）是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著，小臉張開，興奮著，欣喜著，對世界，有初相見的懵懂和憧憬。_（2）看，這丫頭，這丫頭！他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。_4請你說說文章最后“我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷”這一句話的含義與作用。_26. 課內(nèi)閱讀。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖向前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始

20、痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。1讀選文中畫“ ”的句子，在文旁批注出你的閱讀感受。2讀文中畫“”的句子，下面說法有誤的一項是（ ）A從“沖”“揪”等動詞可以看出畫線句子對老漢動作進行了細致描寫。B加點的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字換成“拉”字，則表現(xiàn)不出動作的力度，不能更好地突出老漢的決心和形象。C老漢之所以讓小伙子排到后面去，是因為小伙子不服從指揮，頂撞老漢

21、，讓老漢感到惱火；另外小伙子作為黨員，更應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用，讓群眾先走。D畫“”線句子還對老漢的語言和神態(tài)進行了描寫，突出了老漢鐵面無私的品質(zhì)。3對文中小伙子讓老漢先走而老漢把小伙子推上木橋的情節(jié)，理解正確的是（_）（多選）A小伙子懼怕老漢的威嚴，不敢再先走。B為課文結(jié)尾揭露兩人是父子關(guān)系作了鋪墊。C表現(xiàn)了兩人之間無言的關(guān)愛。D老漢的“推”和上文的“揪”一樣用力，說明老漢還在責怪小伙子。4老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢吼道：“少廢話，快走?！边@是老漢揪出自己兒子和最后推兒子走的兩次“吼”，句是站在“_”角度，要讀出_的語氣；句是站在一個“父親

22、”角度，要讀出_的語氣，在對_的大愛中，也深藏著父親對兒子的_。5選文中“_”這一情節(jié)最令我感動，因為_。作文27. 寫作。題目：起點提示：一年級是小學生活的起點，呀呀墜地是人生的起點；今天是邁向初中生活的起點起點讓你想起哪些往事，憧憬著什么？請寫一篇300字以上的文章。要求：內(nèi)容豐富，語句通順，少寫錯別字，會用標點符號。_28. 習作。在我們的成長過程中有親人的愛護，有師長的呵護，有朋友的陪伴，有歡聲笑語，也有哭泣傷心，在經(jīng)歷與體驗中我們逐漸成長。請你以“在_中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。注意將題目補充完整，內(nèi)容具體，有真情實感。_29. 寫作。古希臘神廟門楣上有句話人啊，認識你

23、自己。是啊，一直以來，人很容易把自己固化在一個特定的印象中?？墒怯幸惶?，經(jīng)歷了某件事后，也許你發(fā)現(xiàn)了自己也可以獨當一面，也可以出色優(yōu)秀，或是你發(fā)現(xiàn)了另一個不完美的自已總之，你在發(fā)現(xiàn)自我中體悟成長。請以“發(fā)現(xiàn)另一個自己”為題，寫一篇記敘文。要求：捕捉細節(jié)，寫出真實的體驗和獨特的感受；書寫工整，標點符號使用規(guī)范，不少于500字。_答案1、rnjnqinsknch2、tng yn k qi shu yn xun y su3、tnzufi dnjinnnxji xng do nn p4、zhu li b tn xio 5、洶涌 廢話 沙啞 熄滅 糟糕 掀起 勺子 皺眉 6、咆哮 沮喪 檢閱 抵御 拍攝

24、 一斤 優(yōu)雅 抱怨 洶涌 澎湃7、食醋 攤販 餃子 攪拌 摩擦 元宵 燃放 彼此 祝賀 駱駝8、避免 僻靜 徘徊 精兵簡政 辯論 粗暴 傾覆 見微知著9、截 然 濟 事 可 議 暈 眩 燈 彩 心 欲 躍 躍 知 福 躍躍欲試 不可思議10、議 無 福 箱 荊 睛 卓 海 愚 注 流 湖 翻箱倒柜 大步流星11、冠 戴 囫 圇 飽 經(jīng) 望 際 恍 悟 失 痛 無 無 風 號 飽經(jīng)風霜 張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟12、橫 豎 萬 千 臨 結(jié) 面 八 徐 升 北 騰 張燈結(jié)彩 居高臨下13、烘焙 梗概 番外 徹底 拱橋 硬漢 翻頁 沏茶 拔掉 涼拌 俊俏 魔方 追悼 羈絆 峻峭 摩托14、和藹

25、蓮蓬 曝光 干燥 竭力 帳篷 瀑布 躁動15、陷入 詐騙 橫跨 楷書 所謂 肥沃 木棚 浮夸 擋住 按鈕16、魚鉤 網(wǎng)絡(luò) 謙虛 焚燒 捶打 釣魚 洛陽 道歉 梵音 鐵錘 17、1更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒有用。 2其實我有的是時間，工作麻煩一點兒也不必介意。 3魯濱遜不得不在島上定居下來，過著寂寞的生活。 4魯濱遜看到痕跡和人骨。18、1蝶蛾闖進房間。 2轉(zhuǎn)眼間，六年的小學時光飛快地過去了。（用調(diào)換符號） 3像這樣的老師，我們愿意和她親近。 4假如生命是船,高揚風帆在天風海雨中搏擊。19、1.李時珍對王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。 2.他舍己為人的精神難道不值得我們學習嗎

26、？ 3.我高興得手舞足蹈。 4.我們學校不會不是全區(qū)人數(shù)最多的學校。 5.這地方只有巴掌大，怎么容得下幾個班的同學活動呢？ 20、1.草原 遼闊 天空 蔚藍 2.人生中的問題是解決不完的，不然，就太平淡無味了。 3.弟弟坐在沙發(fā)上看電視，媽媽叫他吃飯他都聽不見。 4.只要你說得對，我們就改正。 如果你說得對，我們就改正。21、1這里的工作多么重要，我不能離開。 2我們?yōu)槿嗣穸溃y道不是死得其所嗎？ 3媽媽告訴我，她今天晚上加班，晚點兒回家，讓我和爸爸吃飯別等他。22、1技能 感情 高超 2猜測 肯定 3因為盲姑娘夢寐以求的愿望變成了現(xiàn)實，即親耳聽見了貝多芬的演奏。41. 2. 3.23、1雪

27、白、高雅、嘹亮2稀奇、爽快、格外3 4白天鵝雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛； 黑天鵝，是稀罕的品種，雍容華貴，端莊秀麗，讓人們大開眼界。 5不能被所謂的常理拘束和限制。24、1獸骨 獸皮或是動物的筋 獸皮 纖維 動物性纖維 植物性纖維 人造纖維 更強韌，更具有彈性 2A3 4首先是將葛藤類的植物編結(jié)成網(wǎng)，“穿”在身上；之后，人們發(fā)現(xiàn)這些植物的莖或皮可以撕得更細，于是編了更細密的“衣服”， 而且韌度也增加了。5D25、1我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒做成。我周日逛街買回一盆黃色的菊花。2悠然見南山3 把野菊花比

28、作一群小丫頭，用比喻、擬人的手法把野菊花寫活了，生動形象地描寫出野菊花充滿生機與活力，襯托出孩子們的好動活潑，以及對生活的熱愛。 “這丫頭”用了反復(fù)的手法，描寫鄉(xiāng)親們看到我插滿菊花時的語言，用“手指”描寫鄉(xiāng)親們的動作，通過語言與動作描寫，生動地寫出鄉(xiāng)親們對我插滿菊花這種憨態(tài)的喜愛，也表現(xiàn)出鄉(xiāng)人們的淳樸、農(nóng)村生活的和諧。 4含義：黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會令作者回憶起與菊花相關(guān)的人與事：天真爛漫的童年、對未來充滿憧憬的孩子們，枕著菊花枕的父親、淳樸的鄉(xiāng)人這些人與事，慰藉著作者的心靈，因此，有了黃色的菊花，這個秋天不再肅殺。表達作者對那種淳樸、本真、和諧生活的想念與追求，及對菊花的

29、喜愛和贊美。作用：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，含蓄點明文章中心。26、1運用擬人手法寫出了洪水不斷上漲和橋被洪水沖得不停發(fā)抖的情形，細致的環(huán)境描寫突出了當時形勢的危急，為塑造老漢臨危不亂、大公無私的形象做鋪墊。2C3BC4黨員 責備和命令 急切和關(guān)心 人民群眾 真愛 5你還算是個黨員嗎？排到后面去！ 老漢不徇私情，舍己為人和父愛的偉大。 27、示例：起點每個人的起點都大相徑庭，盡管是一樣的開始，但是每個人的目標是不同的。而我的一個起點在于初中。沒錯，告別了小學，你就得先把注意力放在初中生活上了，初中，一個新的起點，對自己捫心自問：“過渡了六年級了，七年級的生活里怎么過？該有那些準備？自己的目標是什么？

30、”我剛剛開學的時候是非常膽怯的，自我介紹的時候也是，吞吞吐吐，說話小聲，我的這一個起點給了我打擊，這并不是一個好的開始。但是，我并沒有輕易氣餒，畢竟初中有很長時間，我可以慢慢的改變啊，別光說不做，聞一多先生說過，說了就要開始做，不能無動于衷。第一個可以改變我的是我的老師們，他們個個都平易近人，和藹可親，不會那么兇，這也是促使我做出改變的因素吧。老師指導(dǎo)我，開導(dǎo)我，教育我，這才使我有了一番變化，但是只是細致的變化，沒有變化那么大；影響最深的還是我的同學們啊，他們和我玩久了，我便學習了他們樂觀積極，勇敢向上的精神，所以，我十分感謝我的同學們。他們使我容光煥發(fā)，完全變了一個人，變得勇敢了些，敢請教問題，謙虛向上了些，我的同學們也有一股“神奇的力量”呢。我的起點被改變，現(xiàn)在，該開始我的新起點了。我不會再被打擊，我會堅持向上！起點，在生活中多的是，初中只是其中一個起點，我順應(yīng)了它，那么，起點也會很