種子植物的說課

1、 種子植物說課梁開中學(xué) 王偉種子植物說課 一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法設(shè)計(jì)四、教學(xué)過程五、教學(xué)效果六、板書設(shè)計(jì)一、教材分析1、地位及作用：種子植物是七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容在本單元非常重要。因?yàn)榉N子是形成下一代植物體的基礎(chǔ)，種子中具有將來發(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu)胚；學(xué)生只有了解植物種子的結(jié)構(gòu)，才能順利地理解小小的種子可以長成參天大樹的原因，因此本節(jié)種子的結(jié)構(gòu)是這一章的重點(diǎn)。一、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： （1）說出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （2）運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。 能力目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察

2、、分析思考的能力； （2）通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)。 （3）通過設(shè)計(jì)表格，列表比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力、歸納總結(jié)的能力和書面表達(dá)能力。2、教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：(1)通過收集種子的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的交流和合作。 (2)培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。 (3)通過對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，理解結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的這一生物學(xué)觀點(diǎn)3、教學(xué)重點(diǎn)：種子的主要結(jié)構(gòu)。比較得出菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：玉米種子胚的觀察一、教材分析二、學(xué)情分析 從年齡特征來看：學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)，因此在課堂中可創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)置實(shí)驗(yàn)

3、等活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，主動(dòng)獲得知識(shí)，形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍。 從學(xué)習(xí)方法來看：初一學(xué)生，剛剛小學(xué)畢業(yè)，容易接受直觀，形象的事物。因此本節(jié)課利用圖片，實(shí)物，動(dòng)畫等直觀教學(xué)手段，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 從學(xué)業(yè)情況來看：學(xué)生在日常生活中對(duì)種子植物已經(jīng)有了很多的感性認(rèn)識(shí)，并且之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了藻類，苔蘚和蕨類植物。在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能很好的深入學(xué)習(xí)種子植物的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)被子植物的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教法設(shè)計(jì)1.為讓學(xué)生多思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,結(jié)合課文當(dāng)中原問題并進(jìn)行細(xì)化，為此本節(jié)課我采用了問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。 其中課文當(dāng)中原問題為： （1）種皮的作用？

4、 （2）豆類植物的子葉有什么作用？ （3）種子的哪一部分將來能發(fā)育成一個(gè)植物體？ 為了更加貼合教學(xué)過程和學(xué)生認(rèn)知能力，我將 問題進(jìn)行細(xì)化，在課堂當(dāng)中提出以下新問題： 新問題為：（1）菜豆種子最外層的結(jié)構(gòu)是什么，有什么作 用？（原問題：種皮的作用？）（2）菜豆種子、玉米種子子葉部分有什么作用？（3）玉米種子滴加碘液后哪一部分變藍(lán)？（4）種子中胚芽、胚軸、胚根的作用？（5）菜豆種子、玉米種子的組成及各部分作用？（6）菜豆種子、玉米種子的哪一部分發(fā)育成植物體？（原問題：種子的哪一部分將來能發(fā)育成一個(gè)植物體？）三、教法設(shè)計(jì)2.生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察、實(shí)驗(yàn)是獲得感性經(jīng)驗(yàn)的基本途徑，而學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律也

5、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí) ，為此我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。 3.為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，采用討論的形式進(jìn)行 探究。 4.為了提高課堂效率利用了先進(jìn)的多媒體輔助教學(xué)法。三、教法設(shè)計(jì)四、教學(xué)過程 （一） 課前準(zhǔn)備 （二） 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 （三） 問題驅(qū)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)探究 （四） 課堂練習(xí)，知識(shí)反饋 （五） 問題探討 （六） 課堂小結(jié) 教師：觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具。 學(xué)生：搜集不同植物的種子，如花生、南瓜種子，向日葵種子，黃豆等 四、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備 四、教學(xué)過程（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 學(xué)生觀察課前收集的各種種子，老師出示植物種子圖片。蠶豆綠豆黃豆海棠思考：這些大小、形態(tài)、顏色各不相同的種子都能

6、長成具有根、莖、葉的植物體，這是否與它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)呢？四、教學(xué)過程（三）實(shí)驗(yàn)探究，問題驅(qū)動(dòng)1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)2、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)3、比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)4、區(qū)分常見單子葉和雙子葉植物（1）取一粒菜豆種子，觀察它的外形。 （2）剝?nèi)シN子最外面的一層薄皮種皮，分開合攏著的兩片子葉。（3）用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽、和胚軸，看看它們各有什么特點(diǎn)1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)（三）實(shí)驗(yàn)探究，問題驅(qū)動(dòng)（1）菜豆種子的最外層叫什么？有什么作用？（2）種子的子葉部分有什么作用？（3）連接胚根和胚芽的結(jié)構(gòu)是什么？（4）菜豆種子中胚芽、胚軸、胚根有什么作用？1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)（

7、三）實(shí)驗(yàn)探究，問題驅(qū)動(dòng)種皮胚芽胚軸胚根胚子葉發(fā)育成莖和葉發(fā)育成連接莖和根的部分發(fā)育成根提供種子萌發(fā)時(shí)所需營養(yǎng)2、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)（1）取一粒玉米種子，觀察它的外形。用刀片將玉米種子從中央縱向剖開。（2）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，分清楚胚和胚乳所在位置，試圖區(qū)分胚根、胚軸、胚芽和子葉。（三）實(shí)驗(yàn)探究，問題驅(qū)動(dòng)（1）玉米種子的最外面結(jié)構(gòu)是什么？（2）遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，試驗(yàn)中變藍(lán)的結(jié)構(gòu)叫什么？說明了什么？（3）一粒玉米是一粒種子還是一個(gè)果實(shí)？注意思考（4）種子的哪一部分將來發(fā)育成一個(gè)植物體？（三）實(shí)驗(yàn)探究，問題驅(qū)動(dòng)2、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)胚軸胚根子葉提供種子萌發(fā)時(shí)所需的大部分營養(yǎng)果皮和種皮胚芽胚乳12

8、3456只有1片，提供部分營養(yǎng)將來發(fā)育成根保護(hù)作用將來發(fā)育成莖和葉將來發(fā)育成莖和根的部分連接部位相同點(diǎn)不同點(diǎn)豆類種子 玉米種子都有種皮和胚子葉兩片，無胚乳，營養(yǎng)貯藏在子葉子葉一片，有胚乳，營養(yǎng)貯藏在胚乳3、討論：比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？四、教學(xué)過程（三）實(shí)驗(yàn)探究，問題驅(qū)動(dòng)雙子葉植物:種子的胚具有兩片子葉的植物單子葉植物:種子的胚具有一片子葉的植物四、教學(xué)過程4、區(qū)分常見單子葉和雙子葉植物（三）實(shí)驗(yàn)探究，問題驅(qū)動(dòng)四、教學(xué)過程（四）課堂練習(xí)，知識(shí)反饋 一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率，隨著教學(xué)方法的不同，有明顯分別。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，動(dòng)口動(dòng)手，視聽結(jié)合的效果最佳。所以我設(shè)置了課堂

9、練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)過程（五） 問題探討 1、藻類、苔蘚和蕨類植物是如何繁殖后代的？2、為什么他們的種類、數(shù)量和分布上都比不上種子植物？種子的生命力強(qiáng)。因?yàn)殒咦又皇且粋€(gè)細(xì)胞，只有落到溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快就會(huì)失去生命力。孢子種皮胚胚芽胚軸胚根子葉胚乳（單子葉植物 ） （儲(chǔ)存營養(yǎng)）新植物體的幼體，是種子的主要部分。（保護(hù)）(儲(chǔ)存營養(yǎng))四、教學(xué)過程（六）課堂小結(jié)五、教學(xué)效果 通過上述一系列教學(xué)過程，大部分學(xué)生能夠說出出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過課堂練習(xí)，80%以上學(xué)生能正確完成相關(guān)練習(xí)題；學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，通過對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，理解結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的這一生物學(xué)觀點(diǎn)