電和熱物理課件

1、第四節(jié) 電和熱皇崗中學(xué)(zhngxu)：張學(xué)剛/共十七頁教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)生(xu sheng)分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)策略分析教學(xué)過程 共十七頁教材(jioci)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級下冊 與舊教材相比新教材只注重對電流(dinli)熱效應(yīng)的定性探究。新教材也提焦耳定律，也不引出焦耳定律的計(jì)算式，只引出熱功率的公式： P=I2R新教材理論要求降低，但探究、實(shí)踐要求明顯要高。共十七頁學(xué)生(xu sheng)分析所教學(xué)生是普通班學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)有一定困難。學(xué)生長期受應(yīng)試教育影響，學(xué)習(xí)常常是“只聽不動手，聽了又忘記”的怪圈中重復(fù)。所以需要花一定的時(shí)間和精力來改變(gi

2、bin)他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。共十七頁教學(xué)(jio xu)目標(biāo)分析1.知道電流的熱效應(yīng)。2.知道電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系。3.會應(yīng)用電流的熱功率(gngl)計(jì)算式：PI2R4.對成績較好的同學(xué)要求能從 PI2R 推出 Q I2Rt ，并會運(yùn)用。共十七頁教學(xué)策略分析(fnx)1.演示電爐發(fā)熱實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生(xu sheng)感性認(rèn)識電流的熱效應(yīng)。2.讓學(xué)生觀察和分析電爐絲與導(dǎo)線的發(fā)熱情況，總結(jié)出電熱與電阻的關(guān)系。3.在相同時(shí)間內(nèi)給電爐絲加220V和110V的電壓，觀察分析電爐絲的發(fā)熱情況，總結(jié)出電熱與電壓、電流的關(guān)系。共十七頁教學(xué)策略分析(fnx)4.讓學(xué)生觀察電爐絲的發(fā)熱過程，讓學(xué)生分析

3、(fnx)出電熱與時(shí)間的關(guān)系。5.對對教材P38圖7.4-2 的實(shí)驗(yàn)，由于器材太小，后面的學(xué)生看不清，所以用動畫模擬演示。共十七頁教學(xué)(jio xu)過程電流的熱效應(yīng)1.演示電爐通電電爐絲發(fā)熱至紅的實(shí)驗(yàn)。提問1：通電的電爐絲發(fā)生了什么現(xiàn)象？ (答) 電爐絲發(fā)熱燒紅了。提問2：什么是電流的熱效應(yīng)？ (答) 電能通過(tnggu)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。共十七頁教學(xué)(jio xu)過程電流的熱效應(yīng)2.讓學(xué)生用手接近電爐絲和用手摸導(dǎo)線。提問1：它們的發(fā)熱情況(qngkung)相同嗎？ (答) 不同，電爐絲很熱，而導(dǎo)線卻不熱。提問2：通過導(dǎo)線和電爐絲的電流相同嗎？為什么？ (答) 相同，因?yàn)樗鼈兪?/p>

4、串聯(lián)的，提問3. 電流的熱效應(yīng)跟電阻是什么關(guān)系？ (答) 通過相同電流時(shí)，電阻越大，電熱越多。共十七頁教學(xué)(jio xu)過程電流的熱效應(yīng)3.在分別給同一電爐加220V和110V的電壓。提問1：它們的發(fā)熱情況相同嗎？ (答)不同，加220V時(shí)很快就燒紅了，而加110V 時(shí)要較長時(shí)間才能(cinng)燒紅。提問2：同一電爐絲的電流跟電壓是什么關(guān)系？ (答) 根據(jù)歐姆定律IU/R，它們成正比關(guān)系。提問3. 電流的熱效應(yīng)跟電流是什么關(guān)系？ (答) 電阻相同時(shí)，通過的電流越大，電熱越多。共十七頁教學(xué)(jio xu)過程電流的熱效應(yīng)4.讓學(xué)生仔細(xì)觀察給電爐絲通電時(shí)，電爐絲的發(fā)生的現(xiàn)象.提問(twn)1：

5、電爐絲是如何變化的？ (答)電爐絲是慢慢變紅，最后燒成通紅。提問2：這說明電熱跟通電時(shí)間是什么關(guān)系？ (答) 通電時(shí)間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。共十七頁教學(xué)(jio xu)過程總結(jié)電流的熱效應(yīng)規(guī)律對同一導(dǎo)體來說，通過的電流越大，導(dǎo)體的電阻越大，通電(tng din)時(shí)間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。共十七頁教學(xué)(jio xu)過程鞏固電流的熱效應(yīng)規(guī)律課件演示(ynsh)。在演示過程中介紹實(shí)驗(yàn)器材；講清實(shí)驗(yàn)原理，鞏固電流的熱效應(yīng)規(guī)律。共十七頁電流的熱效應(yīng)的計(jì)算公式理論推導(dǎo) 電能轉(zhuǎn)化為熱的功率(gngl)計(jì)算式：PI2R電能轉(zhuǎn)化為熱的計(jì)算式：Q I2Rt教學(xué)(jio xu)過程共十七頁教學(xué)(jio xu)過程電熱(dinr)的利用共十七頁教學(xué)(jio xu)過程電熱(dinr)的防止共十七頁內(nèi)容摘要第四節(jié) 電和熱。/。新教材理論要求降低，但探究、實(shí)踐要求明顯要高。學(xué)生長期受應(yīng)試教育影響，學(xué)習(xí)常常是“只聽不動手，聽了又忘記”的怪圈中重復(fù)。所以需要花一定的時(shí)間和精力來改變他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.知道電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系。2.讓學(xué)生觀察和分析電爐絲與導(dǎo)線的發(fā)熱情況，總結(jié)出電熱與電阻的關(guān)系。4.讓學(xué)生觀察電爐絲的發(fā)熱過程，讓學(xué)生分析出電熱與時(shí)間的關(guān)系。1.演示電爐通電電爐絲發(fā)熱至